亞當·格蘭特 (Adam Grant) 的《逆思維》是一本引人入勝的指南，旨在培養智力上的謙遜、擁抱好奇心，並重新思考過時的假設。這位組織心理學家兼華頓商學院教授指出，真正的智慧並非堅定不移地固守信念，而是在面對新資訊時，能夠靈活地質疑和修正它們。這本書挑戰讀者擺脫僵化的思維，在個人和職業生涯中變得更具適應性、創新性和開放性。
在當今這個快速變化的世界中，「重新思考」不僅是一項技能，更是一種心態，對於個人成長、人際互動和組織發展至關重要。
主要主題與重要觀點
1. 擺脫「過度自信循環」：謙遜與好奇心的力量
格蘭特指出，人們常常陷入「過度自信循環」，這種循環源於對自身知識的驕傲、對信念的堅定，以及尋求支持其觀點而排除異己的傾向。
- 過度自信循環的三種模式：
- 傳教士模式（Preaching Mode）：當人們深信不疑的信念受到威脅時，他們會像傳教士一樣，不遺餘力地宣揚和保護自己的想法，認為自己百分之百正確。這會讓人忽略異議，並加強自身信念的「防彈性」。
- 檢察官模式（Prosecutor Mode）：當人們看到他人論點中的瑕疵時，他們會像檢察官一樣，羅列證據來證明對方是錯的，並渴望贏得爭辯。這會使人將接受不同意見視為失敗。
- 政治人物模式（Politician Mode）：當人們尋求贏得群眾支持時，他們會像政治人物一樣，透過遊說和迎合來爭取選民的認同，不加思索地採納他人的觀點，只為受人歡迎和認可。
- 「感覺正確」而非「實際正確」：人們往往偏好「感覺正確」而非「實際正確」，導致他們尋找支持自己觀點的資訊，而忽略或貶低不符合的資訊。這最終會強化驕傲，並使他們停止學習和傾聽不同聲音。
- 智力並非萬靈丹：「研究顯示，智力越高的人越容易落入刻板印象，越容易錯失重心思考的機會以及更新理念的機會。」即使是像愛因斯坦這樣的天才，也可能因過度自信而拒絕新證據（如量子力學）。
- 鄧寧-克魯格效應（Dunning-Kruger Effect）：這描述了「人往往會高估自身的能力，而且越無知就越自信。」當我們缺乏能力時，我們最容易充滿過度自信。然而，這也阻礙了我們認識到自己的盲點和學習新知的機會。
2. 擁抱「重新思考循環」：像科學家一樣思考
為了擺脫過度自信循環，格蘭特提倡「重新思考循環」，其核心是「像科學家一樣思考」。
- 科學家模式（Scientist Mode）：科學家透過實驗來檢驗假設、驗證資訊並發現知識。他們接受證據的教導，勇於反對自己的論點，並持續質疑已知的一切。
- 「在傳教士模式下，改變心意是道德上的弱點，但在科學家模式下，這代表了知識的完整性。」
- 「在檢察官模式下，允許自己被說服就是承認失敗，但在科學家模式下，這是邁向真理的一步。」
- 「在政治人物模式下，我們會因利誘或威脅而反覆無常，但在科學家模式下，我們則會因更尖銳的邏輯和更有力的數據而改變立場。」
- 自信的謙遜（Confident Humility）：這是一種理想的平衡狀態，即「對自己的能力有信心，但同時也謙遜地質疑自己是否擁有正確的方法。」這使人願意重新檢視舊知識並追求新見解。
- 樂於犯錯：偉大的科學家和預測者之所以樂於承認錯誤，是因為他們「害怕犯錯」。他們將每一次犯錯視為「減少一個錯誤的機會」，並因此體驗到「樂於犯錯」的喜悅，因為這代表他們更接近真理。
3. 培養建設性衝突：挑戰網絡的重要性
格蘭特區分了兩種衝突：關係衝突和任務衝突。
- 關係衝突（Relationship Conflict）：涉及人際情感上的衝突，通常具破壞性，會阻礙重新思考。
- 任務衝突（Task Conflict）：涉及想法和觀點上的辯論。適度的任務衝突有益於提高創造力和做出更明智的決策。
- 建立「挑戰網絡」（Challenge Network）：除了「支持網絡」（Support Network）外，格蘭特強調建立一個由值得信任的、敢於指出盲點和弱點的人組成的「挑戰網絡」。這些人會激活重新思考循環，推動我們保持謙遜、質疑知識並對新觀點保持好奇。
- 萊特兄弟的例子：萊特兄弟能夠成功發明飛機，很大程度上歸因於他們能夠進行「建設性衝突」。他們激烈地爭辯，將分歧轉化為辯論，並從中學習。他們的爭吵反映了思想的強度，而非敵意。
4. 影響他人重新思考：從傾聽到提問
要說服他人重新思考，並非透過壓倒性的論證，而是透過協作式的方法。
- 動機式晤談（Motivational Interviewing）：這是一種有效的技術，其核心前提是「我們很少能激勵他人改變，但更善於幫助他們找到自己的改變動機。」
- 關鍵技巧：
- 提出開放式問題：鼓勵對方分享其觀點，而非簡單地回答「是」或「否」。
- 進行反應式傾聽：展現同理心，確認理解對方觀點，避免打斷或批判。
- 肯定對方的意願和能力：讓對方知道你相信他們有能力做出改變，並尊重他們的選擇自由。
- 總結與規劃：歸納對對方觀點的理解，並詢問他們下一步的計畫。
- 疫苗溝通師的案例：一位疫苗溝通師成功說服一位反疫苗母親為其孩子接種疫苗，並非透過邏輯和事實，而是透過真誠的傾聽和提問，幫助母親自行思考並做出決定。
- 減少論點數量：當試圖說服他人時，過多的論點可能會稀釋最強論點的力量，讓對方更容易找到反駁點。應專注於少數最有說服力的核心論點。
- 複雜化議題而非二元化：避免將複雜問題簡化為「對與錯」或「黑與白」的二元對立。透過呈現議題的多種視角和灰色地帶，可以鼓勵人們專注於問題本身，而非情感化的選邊站。
5. 創建學習型文化：組織層面的重新思考
重新思考不僅是個人的技能，也是組織的集體能力，這高度依賴於組織文化。
- 心理安全（Psychological Safety）：指的是一種相互尊重、信任和開放批評的文化，人們可以在其中提出疑慮和建議，而不必擔心受到懲罰。在高心理安全感的團隊中，人們更願意承認錯誤，從而更好地學習和解決問題。
- 問責制（Accountability）：特別是「過程問責制」（Process Accountability），它確保決策過程的嚴謹性和創造性，即使結果不理想，也能從中學習。
- NASA的教訓：挑戰者號和哥倫比亞號太空梭災難，皆源於NASA績效文化中未能充分重新思考風險和既有假設。過去的成功導致了過度自信，阻礙了對異常情況的深入分析。
- 鼓勵實驗與迭代：學習型組織鼓勵員工將想法視為假設，透過實驗和迭代來測試和改進，而不是固守最初的計劃。
6. 重新思考人生規劃：擺脫「認同早閉」
格蘭特鼓勵讀者定期重新審視個人的人生規劃，包括職業、關係和生活方式。
- 「認同早閉」（Identity Foreclosure）：指過早地確定自我認同，並排斥其他可能性。這常常導致人們在不適合的職業或關係中長期受困，因為他們不願質疑導致這些選擇的假設。
- 恆毅力（Grit）的陰暗面：雖然恆毅力是實現長期目標的重要特質，但它也可能導致「承諾升級」（Escalation of Commitment），即在計畫不如預期時，反而投入更多資源，因為不願承認錯誤。
- ** passions are often developed, not discovered.**：熱情往往是透過實踐而非發現而產生的。積極投入學習和解決問題，可以培養新的熱情和技能。
- 定期「人生檢查」：格蘭特建議每年一到兩次對人生規劃進行「健康檢查」，反思過去的選擇，並對未來的可能性保持開放。
總結
《逆思維》的核心理念是，在一個快速變化的世界中，我們必須培養不斷重新思考和學習的能力。這不僅包括個人的思維方式，也涵蓋了我們與他人互動的方式，以及組織文化的建構。透過擺脫過度自信、擁抱謙遜和好奇心、進行建設性衝突、善用動機式晤談，並建立學習型文化，我們才能做出更明智的決策，促進創新，並過上更充實的生活。
「當我們願意更新自己對伴侶的看法時，這可以給予他們進化的自由，也為我們的關係提供了成長的空間。」
「重新思考能解放我們，去做比更新我們的知識和看法更多的事。」
這本書提醒我們，真正的進步和個人成長，始於不斷重新評估我們的想法和觀點，並對知識抱持謙遜的態度。
