Een jongeman wil graag zwaardvechter worden en gaat in de leer bij een beroemde en wijze meester in het zwaardvechten. Bij aankomst vraagt de jongeman om onderricht in het zwaardvechten. De wijze stemt toe en geeft de jongeman de opdracht om hout te gaan hakken. Na een aantal weken denkt de jongeman bij zichzelf wat sta ik hier toch te doen, houthakken dus, maar eigenlijk wil ik zwaardvechter worden…
Gaat het verhaal wel over zwaardvechten? De jongeman in het verhaal ondergaat een serie opdrachten die ogenschijnlijk niks met zijn doel te maken hebben. Dit wekt bij hem onvrede op en hij wil zijn leerweg voortijdig beëindigen. Door een bepaalde omstandigheid ervaart de jongeman echter een heel andere realiteit die hem in staat zal stellen meesterschap in het zwaardvechten te bereiken.
Het ego of eigen belang staat het bereiken van een doel vaak in de weg. Is dat een reden waarom leerprocessen onvoltooid blijven?
