Vocero 2: Muy buenos días con todos, muy buenos días
querida audiencia. Es un placer para nosotros presentar al docente Abel Suing.
Como ya lo hemos mencionado, nos estará hablando acerca de su proyecto de
innovación docente. Conversando algunas cosas acerca de su propuesta innovadora
y de otros temas que se relacionen. Primero que nada, un saludo cordial y
agradecerle por el espacio que nos está brindando docente y la primera pregunta
sería que nos comente qué tal le ha parecido la experiencia de participar
dentro de este espacio.
Abel: Un gusto saludar a toda la audiencia estoy muy
contento de poder compartir con ustedes el trabajo que venimos haciendo como
usted decía Daniel fundamentalmente una experiencia de poder relacionar los
contenidos que enseñamos en las asignaturas, con una prueba de carácter
teórico. Pero nos ha permitido el proyecto identificar a docentes como
estudiantes, cómo obtener esta relación con actividades concretas, con
actividades prácticas, con actividades que permitan sobre todo avanzar en los
ambientes actuales de aprendizaje, actividades multimediales y avanzando un
poquito esta transmedialidad.
Vocero: Muy bien mi estimado Abel, que gusto tenerlo
por acá. Reitero el saludo a usted. Estamos aquí para conocer un poco de su
labor en este proyecto que usted denomina Voces Ciudadanas en la comunicación,
es muy importante este proyecto porque todo gira por medio de la comunicación,
estimado Abel ¿cómo involucra a los estudiantes en esta iniciativa?
Abel: El proyecto de voces ciudadanas en la
comunicación es consecuencia de dos iniciativas previas que trabajamos en las
que contamos con el apoyo del Vicerrectorado Académico de la universidad, el
uno se denominó “Diálogo con los Líderes” y el segundo tuvo que ver con Ciudadanía
Comunicacional, y este proyecto que es “Voces Ciudadanas”, viene a ser una
continuación y una consecuencia de los proyectos previos.
¿Y qué es lo que buscamos en este proyecto? Y como bien dice
usted Marlon, la comunicación es una condición importantísima y necesaria para
relaciones en la sociedad, de lo que podamos decir, va a permitir también tener
mejores posibilidades y un ambiente para ejercitar libremente la comunicación y
otros derechos de información y otros elementos más. Y lo que notamos es que
fruto de las reflexiones académicas y teóricas, es que no siempre se cuentan
con posibilidades para que todas las personas puedan acceder, puedan recibir y
emitir información.
Hay varios factores, lo que logramos es proponer estas
vinculaciones teóricas es decir los conceptos entre las aulas, por ejemplo,
materias como entorno de la comunicación o materias como derecho de la
comunicación que tenemos, Semiótica y otros más de los compañeros que
participamos en esta iniciativa.
Hay un conjunto de esos contenidos que se los ve, que se los
analiza en los textos y lo que logramos es tratar de relacionar esto con
actividades ya concretas, es decir como proponemos un formato, como proponemos
una manera en la que este conjunto de intereses que talvez están poco atendidos
en los medios de comunicación pueden ser propuestos para que los medios los
inserten y además cómo provocamos que desde esta relación teoría y práctica, ¿Cómo
provocamos que se puedan insertar estas opiniones en la comunidad?
Entonces, qué hacemos allí, lo que hacemos es que el
estudiante efectivamente le pedimos que utilice sus recursos, que lo grabe,
pero que se fije fundamentalmente en elementos de la calidad, la forma es importante
pero queremos ver los contenidos de fondo y que esos argumentos en el diálogo
con las personas identifiquen estas relaciones teóricas, nos ha resultado
también muy de mucha proyección los recursos de investigación que laboratorio LiiD
está haciendo.
Continúa...
