Olá! Hoje, gostaríamos de discutir no Historiar-se sobre um tema muito importante para a educação brasileira: a Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, homologada em 2018. Apesar de ser recente, esse documento teve edições anteriores e tem um histórico antigo. Professores e profissionais da educação de todo o país deverão seguir as normas expressas nesse documento - assim como já estão tendo formações sobre o assunto. Dessa forma, é preciso que entendamos: o que muda na nossa prática pedagógica com a BNCC? Quais os interesses postos nessa mudança? E para o Ensino de História, algo muda?
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CITADAS:
ARAÚJO, Jair. Esquizoanálise aplicada à Educação: introdução ao Estudo político-linguístico da Educação Brasileira. Revista Eletrônica Inter-Legere. Natal, n. 7, p. 16-36, 2010.
DARDOT, Pierre; LAVAL, Christian. A Nova Razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal. Tradução Mariana Echalar. São Paulo: Boitempo, 2016.
LAVAL, Christian. A Escola não é uma empresa. O neo-liberalismo em ataque ao ensino público. Londrina: Editora Planta, 2004.
MACEDO, Elizabeth. Base Nacional Curricular Comum: Novas formas de sociabilidade produzindo sentidos para educação. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 12, n. 03, p. 15301555, 2014.
SILVA, Roberto R. D. da; SILVA, Denilson da; VASQUES, Rosane F. Políticas curriculares e financeirização da vida: elemento para uma agenda investigativa. Revista de Estudos Curriculares, vol. 9, nº1, 2018. Pp. 5-23.
SILVA, Giovani J.; MEIRELES, Marinelma C. Orgulho e Preconceito no Ensino de História no Brasil: reflexões sobre currículos, formação docente e livros didáticos. Crítica Histórica, vol. 8, n. 15, 2017, pp. 7-30.
PERONI, Vera; CAETANO, Maria .; LIMA, Paula de. Reformas educacionais hoje - as implicações para a democracia. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 21, jul./dez. 2017, p. 415-432.
Meu TCC, que citei no vídeo: https://www.lume.ufrgs.br/handle/1018...
Vídeo citado da Chimamanda Adichie: https://www.youtube.com/watch?v=EC-bh...
