No quadro "LEPES Responde" você aprende sobre estudos e projetos importantes relacionados a diversos temas de pesquisas diretamente com especialistas da área.
No LEPES Responde de hoje, nossos pesquisadores Júlia Mica e Walacy Maciel explicam como o sistema de organização das redes de ensino tem papel fundamental nessa etapa.
Você sabia que garantir qualidade e equidade na Educação Infantil vai muito além do trabalho desenvolvido dentro da sala de referência?
Mesmo sabendo que a primeira infância é a fase mais importante do desenvolvimento, uma pesquisa recente mostrou que apenas 15% da população brasileira reconhece essa relevância. Isso mostra o quanto ainda precisamos avançar! Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças da primeira infância envolvem cuidado, saúde e proteção, mas também conhecer, brincar, participar e explorar. Reconhecer esses direitos é essencial, pois reflete diretamente a identidade dos profissionais que atuam na Educação Infantil. Quando olhamos para o cotidiano, percebemos a qualidade nas práticas intencionais, em ambientes ricos de oportunidades e em relações respeitosas entre professores e crianças.
A qualidade depende de uma rede articulada: professores, gestão escolar e comunidade. Cabe à gestão garantir espaços adequados, promover a formação contínua das equipes e valorizar as singularidades de cada escola, aproximando também as famílias do processo educativo.
