Olá, Turma do Quinto Período! O título do nosso diálogo nessa semana é: ENSINO DE HISTÓRIA NUMA CIDADE EDUCADORA: DE QUAL CIDADANIA ESTAMOS FALANDO? Escolhi fechar o nosso diálogo com esse tema, porque muito já dissemos sobre o objetivo das ciências sociais, em geral, e da história, em particular, em contribuir na formação dos nossos jovens para o exercício da cidadania. Mas, curiosamente, nossos estudantes saem da educação básica sem saber como funciona o Estado de Direito. Como se constrói ou destrói uma democracia. O que faz um vereador, ou como se estabelecem os gastos orçamentários no município, no estado, na federação. Por isso, em nosso último encontro, eu escolhi falar do movimento mundial “Cidades Educadoras”, que teve início em 1990 no I Congresso Internacional de cidades Educadoras, em Barcelona, onde o grupo pactuou princípios que deveriam nortear as administrações públicas das cidades. A ideia presente na Carta das Cidades Educadoras é que, para ensinar e formar para cidadania, nós devemos ser, também nas escolas - como parte da cidade, uma plataforma de experimentação e consolidação de uma cidadania democrática e participativa. Enfim, essa é uma proposta entre tantas. Uma alternativa para as políticas de empreendedorismo e protagonismo juvenil nas Escolas – que visam soluções individuais para problemas que são coletivos.
