Olá, Turminha do 5º Período! Sejam bem-vindes ao nosso canal de debates sobre Linguagens Alternativas para o Ensino de História. Ao longo desses dez encontros, vamos conversar sobre epistemologias e metodologias do ensino de história nas paisagens escolares contemporâneas. Para isso, escolhemos um tema gerador que deve servir de fio condutor para os nossos debates: ensinar história em tempos de memória e pós-verdades. Nesse contexto, quais são as perspectivas e desafios para professoras e professores de história da educação básica? Bem como estabelecemos uma situação problema: quem é o sujeito da educação do século XXI? Esse sujeito interconectado em suas redes sociais, instagram, twitter, facebook... Como isso afeta sua construção do conhecimento histórico? E como isso afeta a contribuição da educação formal para construção e reconstrução desse conhecimento histórico? A partir desse debate, vamos buscar elaborar conhecimentos para aplicação de metodologias e recursos didáticos no ensino de História. O uso de literatura, HQ’s, cinema, jogos, teatro, memes, entre outros. Vamos também debater e contextualizar essa demanda por novas linguagens no ensino de história: entre o alternativo e o político, o ético e o estético. Afinal, como falar de um ensino-aprendizagem significativos da história nas paisagens escolares contemporâneas para esses sujeitos da educação do século XXI?
