Nos episódios anteriores, falamos sobre como o ensino de história está relacionado ao objetivo pedagógico do Estado Moderno: que é preparar jovens para o exercício da cidadania, ou seja, para o pleno exercício de sua identidade pessoal e coletiva. Apontamos também que o conteúdo histórico escolar é marcado por uma narrativa consensual, positiva, que reforça a construção de uma identidade política e cultural do Estado Nação: hegemônica e estável. Ainda que, com o cenário de mundo globalizado e multicultural, a história escolar tenha sido desafiada a reconfigurar seus objetivos ante uma multiplicidade de histórias e identidades. Ou seja, estamos falando sobre a possibilidade de a história se vincular a um novo projeto de educação, de ética e de cidadania, onde se reconheçam a alteridade e a diversidade. E, consequentemente, estamos falando da necessidade de estratégias metodológicas em que os fatos históricos sejam construções que se articulam a partir de inúmeros elementos. Então, nesse quinto encontro, vamos nos perguntar: como essa experiência seria possível através da gamificação da história?
