Was ist «gute Interaktionsqualität» und wie kann diese in frühpädagogischen Bildungseinrichtungen sichergestellt werden? Dieser Frage widmet sich diese und die nächste Folge. Interaktionsqualität lässt sich in zwei Bereiche gliedern: Die emotionale und verhaltensbezogene Unterstützung sowie die aktive Lernunterstützung. In dieser Folge liegt der Fokus auf der emotionalen und verhaltensbezogenen Unterstützung. Diese wird an einem Fallbeispiel erläutert. Als Expertin ist Dr. Yvonne Reyhing, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Uni Konstanz und der PH Thurgau zu Gast.
Dauer der Folge: 15 Minuten
Weiterführende Literatur
Bedingungsfaktoren für gelingende Interaktionen zwischen Erzieherinnen und Kindern. Link
Grazer Interaktionsskala für Kinder in den ersten sechs Jahren. Link
Online-Präsentation zu Interaktionsqualität. Link
Literatur aus der Folge
Schlussbericht des Forschung-Projekts "Qualität in Kindertagesstätten" (QuaKi) Link
