Este estudo investiga a eficácia do uso de um ChatBot desenvolvido para o ensino de vocabulário de chinês, comparando o desempenho de alunos em ambientes de tutoria individual e salas de aula tradicionais. Os resultados demonstram que a ferramenta aumentou significativamente o desempenho acadêmico dos estudantes, com destaque para a superioridade da aprendizagem um para um. Através do Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM), a pesquisa identificou que a utilidade percebida é o principal fator que motiva os alunos a utilizarem o software. Embora a facilidade de uso não tenha sido um preditor direto de intenção, a diversão percebida influenciou positivamente a experiência dos usuários. Entrevistas qualitativas revelaram que os alunos valorizam a praticidade e o feedback imediato, sugerindo futuras melhorias em gramática e pronúncia. Em suma, o ChatBot provou ser um recurso tecnológico promissor para apoiar a memorização e o engajamento no estudo de Mandarim.
