Os excertos de "A formação social da mente" de Vigotski exploram a natureza das funções psicológicas humanas superiores, diferenciando-as do comportamento animal pela introdução de instrumentos e símbolos. O texto argumenta que o desenvolvimento dessas funções não é meramente biológico, mas profundamente influenciado pela interação social e cultural. A teoria destaca como o aprendizado, especialmente na infância, molda o desenvolvimento, introduzindo o conceito de zona de desenvolvimento proximal para explicar a diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que pode alcançar com assistência. Em suma, a obra postula que a mente humana superior é um produto histórico e social, mediado pela linguagem e pelo uso de ferramentas.
