As demandas do mundo moderno exigem cada vez mais conhecimentos e
autonomia dos indivíduos, como forma de capacitação ou inserção nas diferentes
atividades sociais. Nesse sentido, é almejado que todo o cidadão, independente da
faixa etária, seja capaz ou esteja disposto a cumprir seus deveres, sem esperar que
outras pessoas indiquem ou ordenem, apresente criticidade e flexibilidade diante dos
desafios. Partindo desse pressuposto, o presente artigo visa fomentar uma reflexão
acerca da temática cidadania na educação escolar, enfatizando a relevância didática
sobre o tema. A análise perpassa pelo aparato legislativo vigente, discussão dos
objetivos que permeiam o Projeto Político Pedagógico das escolas e pelo constructo
interdisciplinaridade. Sabe-se que uma das incumbências da escola contemporânea
é promover ações que corroboram para a formação de cidadãos com consciência
crítica capazes de transformar a realidade em que vivem. No entanto, são inúmeros
os desafios enfrentados para praticar tal teoria. Não obstante, há iniciativas
significativas ocorrendo nas escolas de todo o país, visando assegurar uma prática
pautada em princípios de Cidadania.
