O texto explora a pesquisa baseada em design (DBR), um método de pesquisa intervencionista que integra design e pesquisa, para enfrentar os desafios complexos do estudo do ensino-aprendizagem online. A DBR é apresentada como uma abordagem que transcende as limitações de separar design e pesquisa, permitindo a criação e o estudo simultâneo de ambientes de aprendizagem online projetados. O artigo detalha um modelo de processo DBR composto por quatro fases: fundamentação, conjectura, iteração e reflexão, que geram diferentes tipos de conhecimento utilizável, como teorias de domínio, princípios de design e novas hipóteses. Essa metodologia é considerada particularmente adequada para o estudo da aprendizagem online devido à sua natureza dinâmica e complexa, oferecendo uma forma pragmática de produzir conhecimento acionável. O texto também diferencia a DBR de outras abordagens, como a pesquisa experimental e a pesquisa qualitativa, destacando seu foco na transformação e na contextualização do conhecimento.
