O documento apresenta uma revisão abrangente sobre os sistemas tutores inteligentes afetivos (ATS), explorando seus avanços recentes, impactos educacionais e perspectivas futuras. Ele analisa a literatura para entender como esses sistemas utilizam o reconhecimento emocional para personalizar o aprendizado, adaptando conteúdo e feedback às necessidades afetivas e cognitivas dos alunos. A pesquisa categoriza os ATS existentes por tipo de interface, domínio de conhecimento e funcionalidades de reconhecimento de emoções, além de discutir os fatores que contribuem para o seu sucesso ou falha. Por fim, identifica tendências emergentes e áreas para desenvolvimento futuro, especialmente na integração de tecnologias avançadas como a inteligência artificial generativa.
