Docentes de Ciencias Sociales expresan su preocupación por el contenido de los textos escolares que abordan los sucesos de 2019, señalando una posible falta de objetividad y pluralidad en la narrativa. Mientras algunos consideran que calificar los eventos únicamente como un "golpe de Estado" refleja una visión parcial alineada con el gobierno, otros llaman a un enfoque más equilibrado
Por Israel Hurtado Erbol La Paz
