Os lábios da sabedoria estão fechados, exceto para os ouvidos do entendimento.
Às vezes, os Aprendizes, ao se depararem com suas perguntas, obtêm apenas o silêncio como resposta dos Mestres.
Aprendizes tateiam no escuro em busca de conhecimento. Quando estão sem guia, aventuram-se sem regras em busca de informações. Assim, eles começam a filtrar conceitos e muitas vezes opiniões erradas, enquanto os Mestres continuam a não responder e a se entrincheirar em seu orgulho hierárquico. Mas isso é apenas vaidade.
As respostas que deveriam ter sido dadas pelos Mestres são buscadas em outro lugar, com o resultado que os Aprendizes podem se descobrir tendo o treinamento errado.
Costumo ouvir as pessoas dizerem "... não tenha pressa em entender ... Não coloque os pés pelas mãos ... você tem que esperar ...". Eles são apenas Axiomas!
Sufocando a vontade de aprender, às vezes deixamos de perceber que, com uma expressão que consideramos sábia, estamos violando o direito à liberdade de buscar e compreender.
Os Mestres são responsáveis por conduzir e ensinar, dando vazão à fonte sedenta no momento oportuno. Silenciar um Aprendiz, por meio de citações "sábias" e de um mundo passado, não é uma atitude correta do Mestre. O Mestre deve reconhecer o potencial de cada discípulo e estimulá-lo conforme estabelecido em cada grau. Não existem limites intransponíveis para quem quer saber. Preferir que os Aprendizes permaneçam na ignorância é tentar subverter os princípios da própria Ordem, sem considerar que as respostas não obtidas, no mundo globalizado da informação, serão buscadas em outro lugar e sem a devida orientação; os Aprendizes se convencerão de que encontraram suas respostas, às vezes gerando uma cadeia ininterrupta de ignorância. A tarefa dos Mestres é formar homens de livre pensamento, de livre arbítrio que não devem pensar com o filtro dos dogmas dessa razão. Afinal, apenas aqueles que têm ouvidos para entender assimilam o conhecimento, ou seja, aqueles que alcançaram o entendimento em nosso universo de informações. Os mestres devem ter cuidado ao avaliar o conteúdo das perguntas e a capacidade do ouvinte, incentivando aqueles que desejam aprender e direcionando-os para o melhor caminho. Eles devem observar os pensamentos dos Aprendizes como o fazem com as crianças aprendendo a falar, corrigindo-os, ensinando-lhes as palavras corretas e eles terão o prazer de ver um maçom crescer.
Um Mestre não é humilde quando não é o senhor daquele orgulho que o faz permanecer apegado à hipocrisia das distinções em qualquer nível. Este Mestre nunca será senhor de si mesmo. Não se torna Mestre ao adquirir o terceiro grau simbólico, e não se deve esperar respeito apenas por esta condição, ou seja, apenas pelo fato de ser hierarquicamente superior ... Os Mestres devem demonstrar sua superioridade através do domínio efetivo de seu conhecimento e seu orgulho.
Já não é tempo de ficar repetindo "... no meu tempo" e outros clichês que não só já não têm base na pedagogia, mas sobretudo porque "aqueles tempos" não podem mais voltar.
O mundo da informação, como já salientei muitas vezes, mudou. Nosso desafio é outro: devemos ajudar os Aprendizes a administrar o mundo da informação. Deixando-os sozinhos, não teremos cumprido nosso dever senão ocultar, talvez, nossa própria falta de conhecimento.
A Arte Real só será mantida se for bem transmitida e administrada com pureza ritualística, conforme exigido pelos procedimentos de iniciação. Essa é a grande responsabilidade.
Ser professor é, literalmente, professar ensinamentos e isso requer responsabilidade, respeito e compromisso.
E esta é a única maneira que podemos verdadeiramente demonstrar que alcançamos a Maestria, certamente não usando uma bandana. Não basta usar o hábito para ser monge.
