Bienvenidos a todos a este podcast, el día de hoy hablaremos de la importancia que tienen los roles de educador y estudiante a la hora de aprender un nuevo lengua extranjera y de como el profesor y el estudiante deben trabajar mancomunadamente
Trabajando por un mismo fin.
En muchas ocasiones como aprendices de lengua extranjera concebimos que el docente utiliza unas estrategias variadas de la enseñanza de la lengua que se emplean del mismo modo y en el mismo orden con todos los aprendices y que los estudiantes aprenden todos de la misma manera. Situación que a veces lleva a frustrarnos como aprendientes, si empezamos a comparar nuestros avances o habilidades con estudiantes de la misma lengua.
Ahora bien, si bien es cierto que en la enseñanza de lenguas existen un sin fin de estrategias para enseñar, es muy relevante entender que cada aula es un mundo. En ellas entender que el docente como el aprendiz cumplen un rol activo y muy importante en el que el primero busca diagnosticar e identificar entre un amplio abanico de posibilidades ya existente de posibilidades de trabajo para que el aprendiz pueda mejorar y aprender la lengua extranjera direccionando siempre dichas estrategias a la personalidad, los gustos, los objetivos y las habilidades del aprendiente con la intención de que este se sienta constructor de su propio aprendizaje a partir de la participación activa durante las sesiones de clase así pues si el docente aplica las estrategias de manera asertiva muy seguramente el aprendiz sentirá que sus habilidades en la lengua extranjera le permiten expresarse en contextos académicos o situaciones informales. Lo que le brindará confianza y a su vez lo motivará a seguir aprendiendo.
Sin embargo, un aspecto relevante del rol del educando que enriquece las habilidades de enseñanza y aprendizaje es realimentar y proponer ante el docente mejoras si evidencia que son necesarias porque el docente es un ser inacabado en su aprendizaje. En su humanidad también está dispuesto a mejorar y trabajar de la mejor manera en pro de que el estudiante potencie sus habilidades orales, de habla y escucha. Habilidades lectoras y escritoras, lo mejor y lo más gratamente posible.
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