אנחנו נרגשות להשיק את הפרק הראשון של "בקול בכיתה"! זהו הצעד הראשון למסע המשותף שלנו, בו ננסה לגשר על הפער שבין התיאוריה הפסיכולוגית לבין היום-יום המאתגר בשדה החינוכי. אנחנו מזמינים אתכם להצטרף אלינו, להקשיב, וגם להיות שותפים לשיח באתר השפ"ח או בתגובות.
בפרק הבכורה שלנו, בחרנו לעסוק באחד הנושאים שמעסיקים הכי הרבה את צוותי ההוראה וההורים בתקופה האחרונה: חרדה אצל ילדים ובני נוער. כולנו פוגשים את זה בכיתות – מהילדים שדואגים מכל דבר קטן, דרך אלו שנמנעים מלהיכנס לשיעור, ועד לאלו שהחרדה שלהם מתבטאת דווקא בשקט וב"שקיפות" שקל לפספס.
אירחתי לשיחה את איריס היימן, פסיכולוגית חינוכית מומחית ומדריכה, שמתמחה בטיפול קוגניטיבי-התנהגותי (CBT). יחד ניסינו להבין איפה עובר הגבול בין פחד נורמטיבי לבין הפרעת חרדה שמשבשת את שגרת החיים, ואיך נראה "מעגל החרדה וההימנעות" שבתוכו ילדים רבים מוצאים את עצמם כלואים. דיברנו על בניית שותפות עם ההורים ועל החשיבות של התאמה תרבותית, בדגש על החברה החרדית.
בין הנושאים שסקרנו לעומק בשיחה:
זיהוי חרדה בבית הספר: איך מזהים את הילד השקוף והנמנע בתוך המערכת החינוכית.
טיפול CBT בחרדה: עקרונות הטיפול הקוגניטיבי-התנהגותי והיישום שלו בתוך הכיתה.
חרדת בית ספר והימנעות: הבנת המנגנון שגורם לתלמידים להישאר בבית ואיך לפרוץ את מעגל ההימנעות.
הקשר בין הורים לצוות החינוכי: בניית שותפות וגיוס ההורים לתהליך הטיפולי במצבי דחק וחרדה.
הפקה והגשה: נועם גרין, נפשות וחסרונן. פסיכולוגית שיקומית בהתמחות(שפ"ח ירושלים).
אורחת: איריס היימן, פסיכולוגית, שפ"ח ירושלים.
עורך תוכן: אל גנון
לפרקים נוספים על עבודה עם ילדים בפודקאסט נפשות וחסרונן:
איך לדבר עם ילדים בשפה מחוללת שינוי? שלמה נדלר מאחר את הרב והפסיכולוג ישי שליף ז"ל
מרחב מוגן- כיצד נדבר מוגנות עם הילדים שלנו. נועם גרין מארחת את הפסיכולוגית שרי ברלינסקי
