Tilgodeser vi det agentiske, er der plads til at de studerende har indflydelse og hvordan arbejder vi med læringsprogression? Det er spørgsmål man kan stille til sin uddannelsesinstitution og spørgsmål man kan stille til sin egen undervisning. Thomas Iskov fortæller i denne episode om de tre dimensioner, der danner fundamentet for studentercentreret undervisning - og om hvordan ved hjælp af bl.a. variation, differentiering, deltagelse, socialisering, indflydelse og motivation kan give de bedste muligheder for studerendes læring.
Danmarks Akkrediteringsinstitution. (2017). Hovedperson i egen læring. Hentet fra https://akkr.dk/wp-content/filer/akkr/Hovedperson-i-egen-l%C3%A6ring_web.pdf
Iskov, T., & Tange, N. (2024). Hvordan kan det politiske krav om studentercentreret læring omsættes på en meningsfuld måde i praksis. i J. D. Bøje, A. Kristiansen, J. G. Nyckel, & J. J. Rothuizen (Red.), Professionsuddannelser i krise? (s. 234). Hentet fra https://www.universitypress.dk/shop/professionsuddannelser-4111p.html
Gæst: Thomas Iskov, docent, ph.d. og leder for Center for professionsstudier
Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi
Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi
Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND
https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/
VIA University College, 2024
