Prof. Segundo Villanueva
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Uno de los principales desafíos de un profesor de lenguas extranjeras en Brasil es promover estrategias orales dentro del aula. Esto se debe a la tentación, a veces irresistible, de prevalecer frente a un grupo cuyo grado de desarrollo en la lengua es, necesariamente, menor. En este escenario de desequilibrio, el dominio de una lengua es el dominio del entorno, es decir, poder, y el poder es tentador: discursos excesivamente largos o la prevalencia de las opiniones personales (es evidente que estas estarán mejor construidas por el profesor que por el alumno, aunque este tenga un mayor conocimiento sobre el tema que el propio profesor, pero carece de las herramientas adecuadas), son algunas de las manifestaciones que dificultan el desarrollo oral de los alumnos. Discernir con buen juicio los límites entre lo íntimo, lo personal y lo profesional también es una habilidad que valoriza la actuación del profesor y garantiza un entorno de aprendizaje adecuado.
