Iliass El Hadioui is als onderwijssocioloog verbonden aan de Erasmus Universiteit en de Vrije Universiteit Amsterdam. Daarnaast is hij programmaleider van het verbetercultuur- en professionaliseringsprogramma De Transformatieve School.Het programma focust op de relatie tussen gelijke kansen en verbetering van de onderwijskwaliteit. Docenten werken gezamenlijk aan het versterken van een cultuur van hoge verwachtingen vanuit een gemeenschappelijk geloof in het eigen kunnen als team, de zogenaamde ‘collective teacher efficacy’.
Hij pleit - samen met andere impactvolle onderwijsdenkers - voor een ‘wij’-element binnen de schoolcultuur. Hij omschrijft dat als een gevoel van onderlinge verbondenheid, zonder ruimte voor individuele groei te verliezen. De verhouding tussen ik en wij vindt Iliass een belangrijk vraagstuk. Wanneer de balans tussen beide de verkeerde kant op slaat, liggen individualisme of collectivisme binnen de school als mini-samenleving op de loer. In beide ligt een sterk normatief kader besloten, of een algeheel gebrek daaraan, met als mogelijk gevolg dat het denken over een verbetercultuur en het handelen daarnaar stagneert, of mogelijk zelf ophoudt.
