Dans cet épisode, Mathilde DUBOIS fait le point sur une expérience de sept ans qui a façonné sa connaissance approfondie du Japon et son réseau : le Programme JET (Japan Exchange and Teaching Programme). Elle partage avec Alice AGNELLET les rouages de ce programme gouvernemental, qui est devenu la fondation de sa carrière au Pays du Soleil Levant.
Qu'est-ce que le Programme JET ?
Le Programme JET est une initiative du gouvernement japonais visant à promouvoir les échanges internationaux au niveau local. Il recrute principalement trois types de profils : les ALT (Assistant Language Teachers), les SEA (Sports Exchange Advisors), et les CIR (Coordinators for International Relations).
Mathilde a été affectée au poste de CIR pour la Ville de Kanazawa (Préfecture d'Ishikawa), dans la région du Hokuriku. Son rôle était d'assister la Mairie dans ses relations avec la France, notamment avec sa ville jumelée.
Un Pont entre la France et le Japon :
Mathilde revient sur la richesse et les défis de sa mission. Elle a géré des traductions officielles (du français vers le japonais et inversement), a aidé à organiser des visites de délégations politiques, et a animé des ateliers de découverte culturelle.
Elle partage les aspects les plus marquants, comme la prise de parole publique, l'apprentissage du protocole strict et des codes japonais, tout en gardant un rôle de facilitatrice culturelle.
Avantages et Processus de Recrutement :
Le programme JET est particulièrement avantageux, offrant une bonne rémunération, des vacances et une mutuelle. Il est souvent vu comme la meilleure porte d'entrée pour les jeunes souhaitant travailler au Japon.
Mathilde décortique le processus de candidature : dossier, entretien en japonais/français, et le "calvaire" de l'attente des résultats. Elle insiste sur le fait qu'il faut montrer de l'humilité et une forte volonté de s'intégrer dans sa ville d'affectation, même si elle est rurale.
En conclusion, Mathilde affirme que, si c'était à refaire, elle signerait immédiatement. Ce programme a été déterminant dans l'acquisition des compétences qui ont mené à la création de tokimeki.
Merci à Karine R. et Julia I. pour les précisions sur les conditions qui ont changé en 10 ans.
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