本エピソードについて
このエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年9月14日発売の『英語教育』10月号をご覧ください。
お詫びと訂正
* （誤）「50億円もかけて」→（正）「数十億円もかけて」
* 小学校はZ会（1,393,000,000円）、中学校は内田洋行（2,348,761,896円）
* 「令和5年度全国学力・学習状況調査を実施するための委託事業（小学校事業）」に関する委託先機関の決定等について（文部科学省）
* 「令和5年度全国学力・学習状況調査を実施するための委託事業（中学校事業）」に関する委託先機関の決定等について
髙木先生（福島大学）の論考に関連して
* 平均点が低かった問題に対する分析
* この結果から分かることは限定的
* やっぱり抽出調査にして多様な問題で調査すべき
* 時間の問題
* この問題ができなかったのは、他の問題で時間がかかってできなかっただけかもしれない
* テストの総得点を高くするストラテジーとしてこの問題を「捨てる」ことだってある
* 観点別評価をする際の最大の注意点かも
桐井先生（文教大学）の論考に関連して
* 教室の先生方が「言語活動」とどう向き合っているか
* 「対策」や「分析」を求められる自治体の話
* 「平均が50％を下回る問題について原因を分析せよ」
* 「50％」が低いとは限らない
* #039 その「調査結果」は本当に「エビデンス」ですか？〘寺沢〙
「期待される正答率」も妥当性のある数字に
* 「だいたいこのくらい」では困る
* データに基づいた難易度設定を
* やっぱり抽出調査でしょ！
* メディアに（も）踊らされない！
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