本エピソードについて
このエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2024年8月16日発売の『英語教育』9月号をご覧ください。
はじめに
* 大変久しぶりの配信になりました
* ぼちぼち再開します
そもそも
* 当初は「主体性評価なんか要らない！」というタイトル案
* あれは教師の指導に対する評価
* 教師はそれをずっと気にするべき
* でも教師評価に使われるとまた歪むので要注意
「加点法」についての補足
* 評価項目を増やすと満遍なくできないと低評価
* それぞれ得意なところでクリアできればよくね？
* みんながAになるように
新しい評価の枠組み（私案）
* そもそも英語科は英語科の観点があるべき
* 校内研修課題と教科の特性の話
* ３つの観点が独立しているべき
* 〔思考・判断・表現〕の功罪
* 熟達度テストと到達度テストが混ざってる感じ
* そもそも「CanDoリスト」が歪みのはじまり
* 【参考】2023年10月号：英語教育そもそも談話室［８］英語科はこの際「教科」であることをやめようか
