Description

Lorsque les enfants débutent l’écriture manuelle, devrait-t-on leur proposer le script, le cursif ou les deux, avec un départ au script et une transition éventuelle vers le cursif ? Survolons les pratiques actuelles, le développement sensorimoteur de l’enfant et les caractéristiques de chaque style d’écriture pour répondre à cette question !          

Points abordés dans ce podcast

• La distinction entre le script et le cursif.
• Les enjeux d’apprentissage de chaque style, autant pour l’enfant que l’enseignant.
• Graphisme et calligraphie sont-ils des synonymes dans le jargon qui a trait à l’apprentissage de l’écriture manuelle ?
• Constat actuel des pratiques dans les écoles du Québec
• Quelles sont les habiletés que l’enfant doit préalablement développer avant d’écrire ?
• Qu’arrive-t-il lorsqu’on propose à un enfant des apprentissages moteurs trop complexes pour son niveau de développement ?
• En lien avec l’apprentissage de l’écriture, quelles sont les composantes acquises (apprises) vs innées ?
• Les phases de l’apprentissage de l’écriture manuelle.
• Les avantages et désavantages dans l’apprentissage chaque style d’écriture manuelle.
• Les résultats de deux études québécoises qui ont été faites à ce sujet.
• De quoi ont besoin les enseignants qui veulent favoriser l’apprentissage d’une écriture manuelle de qualité en classe ?
• Quelles analogies peut-t-on faire entre l’apprentissage du vélo et celle de l’écriture ?

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LIENS UTILES

Article en référence : Enseigner l’écriture script-cursive au primaire : une pratique pédagogique mise en question

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