Представленные материалы анализируют кризис раннего развития, вызванный избыточным использованием цифровых технологий и недостатком родительского внимания. Педагоги и исследователи отмечают, что многие дети приходят в школу, не обладая базовыми жизненными навыками, такими как умение пользоваться бумажными книгами, самостоятельно есть или посещать туалет. Ученые подчеркивают, что чрезмерное экранное время негативно влияет на формирование мозга, подавляет воображение и замедляет развитие мелкой моторики. Особое внимание уделяется феномену «техноференции», когда гаджеты родителей прерывают живое общение, критически важное для социально-эмоционального роста ребенка. В качестве решения эксперты предлагают ограничивать использование ИИ и планшетов, заменяя их активными играми и совместным чтением печатных книг. Основной вывод заключается в том, что гармоничное развитие будущего поколения требует установления четких границ в цифровой среде и возврата к личному взаимодействию.
