Une inclusion digne de ce nom (1/2)

Description

#1🎙️ Aujourd’hui, Elena NoName accueille une collègue directrice d’école maternelle pour parler de l’inclusion scolaire. Elle est membre du collectif ESES.

Ce collectif composé de professeurs, d’AESH et de parents d’élèves se bat pour que tous les enfants soient accueillis dignement à l’école et puissent bénéficier d’une prise en charge suffisante et adaptée s’ils sont touchés par le handicap ou s’ils rencontrent des difficultés ; il se bat aussi pour que les familles puissent être accompagnées dans leurs démarches ; Il souhaite que les enseignants puissent de nouveau enseigner sereinement et soient réellement soutenus par leur institution.

Pour rappel, l’inclusion a été adoptée en 2005 pour garantir l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

La loi du 11 février 2005 garantit à chaque enfant en situation de handicap le droit d’être scolarisé dans une école ordinaire, proche de son domicile.

20 ans après, où en sommes-nous ?

Quelle forme prend cette inclusion dans les écoles ?

Comment est-elle vécue par les professeurs ?

L’objectif est d’en discuter dans cet épisode, à travers un témoignage.

SOURCES:

Sur les effectifs des élèves en situation de handicap:

⁠⁠https://www.cafepedagogique.net/2024/09/17/rapport-de-la-cour-des-comptes-sur-linclusion-scolaire-passer-du-quantitatif-au-qualitatif/⁠⁠

Sur la part des femmes chez les AESH: https://www.cafepedagogique.net/2024/06/21/docs-sur-leduc-les-aesh-essentiel%C2%B7les-pour-lecole-inclusive/

Sur la suppression des postes d’enseignants du RASED:

https://www.lemonde.fr/education/article/2012/01/25/vers-la-suppression-de-2-500-postes-d-enseignants-rased-en-2012_1634346_1473685.html⁠⁠

Sur la suppression des postes de fonctionnaires :

⁠https://www.tf1info.fr/politique/fonctionnaires-degraissage-embauches-les-vrais-bilans-de-sarkozy-et-de-hollande-1505860.html⁠