近期一首重编版的【玫瑰少年】引起热议。不管大家是否喜欢这个改编，至少它让人们再次关注到，这群无处不在，去被忽视的玫瑰少年们。
本期节目，我邀请到了我的好朋友耕宇，来聊聊，他作为曾今的玫瑰少年，和现在的中学心理老师，是怎样认识自己，接纳自己并引导年轻人面对自己和Ta人的。
内容：
- 1997年，我是怎么开始利用辅导老师的身份做性平教育的
- 1997—2002 认识伙伴，找社群资源
- 2000年，叶永鋕的辅导老师是我的大学同班同学，我们一起讨论策略
- 与各方连接，让我从普通老师，到有很多的支持资源
- 相比20年前，同学们的想法慢慢打开了。
- 过去30年，学生的主体性开始长出来，打破刻板印象
- 小时候的我也是玫瑰少年，是怎么被祁家威大哥的勇敢而鼓舞的
- 性别教育要告诉学生，有很多的可能性。
- 我在教学里，我是出柜的。并非一开始，而是35岁之后，我会直接跟学生说我是同志
- 曾今，我被学生在课堂中直接被问是不是Gay
- 你们（学生）原来是要等到我出柜，你们才会专心上课，后来我把它写成文章，登上报纸。
- “出柜”是进行时，也是我对于学生的教育的一环
- 学生说：“老师，你真的是我第一个认识的Gay诶，而且和我想象中不一样”
- 帮别人出柜，会让别人陷入各种不同的挑战当中
- 23年，我从来没有因为自己是Gay，而被学生和家长攻击。
- 学生丰富了我的思考，我要慢慢沉淀它们，转化为新的内容
- 我喜欢去找资源，通过这些，我才能给他学生真正所要
