人工智能席卷全球，许多家长和孩子都乐于拥抱新技术，将其视为强大的学习辅助工具。然而，美国各地的学校却纷纷出台规定，严格禁止学生在作业或考试中使用ChatGPT等AI工具，这在家长和学生中引发了巨大的困惑与争议。
这不仅仅是“能不能用”的问题，它触及了更深层次的矛盾：我们一方面希望孩子拥抱未来、掌握最前沿的工具，另一方面又担心他们失去独立思考和原创的能力。这种看似“开倒车”的学校规定，是否合法？它真的侵犯了学生的“学术自由”吗？本期播客将深入探讨这背后的法律边界和教育理念。
**一个典型案例**：您在湾区一家科技公司工作，您的孩子刚刚学会使用ChatGPT来启发思路，为历史课的论文寻找切入点，并为此兴奋不已。然而，第二天他就收到了学校的邮件，明确规定任何作业不得使用AI，一经发现，该项作业记为零分。孩子感到非常困惑和不公，他认为这扼杀了他的创造力和对新技术的探索欲。您也陷入两难：这到底是学校在保护学术诚信，还是在扼杀未来的竞争力？我们该如何向孩子解释这一规定？
**本期干货**：
1. “学术自由”这个高大上的概念，在美国K-12教育阶段真的适用吗？
2. 学校颁布AI禁令，背后有没有坚实的法律依据？
3. 从历史判例来看，美国法院是如何界定学生在校的权利边界的？
4. 禁止AI，真的是为了防止作弊这么简单吗？学校更深层的考量是什么？
5. 为什么说禁用AI就像“三年级不让用计算器”，这个比喻揭示了什么教育原则？
6. 当孩子抱怨学校“开倒车”时，我们作为高知父母应该如何解释和引导？
7. 在AI时代，我们应该如何帮助孩子区分“使用工具”和“成为工具的奴隶”？
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