Mange forskere på DPU leverer gennemarbejdede kritikker af styrende policy-tekster inden for uddannelsespolitikken; men det politiske niveau vender som oftest det døve øre til kritikken. Hvordan kan forskerne blive bedre til at forstå og måske ligefrem præge de samfundsmæssige forandringsprocesser?
Dorthe Staunæs (professor MSO) og Laura Louise Sarauw (ph.d., postdoc) giver hvert deres bud på et svar.
Hør bl.a. om begrebet "mellemrumspotentialisering", "Malene Wind-sagen" samt få indblik i, hvordan pressemeddelelsen, der skulle informere om Sarauws kritiske ph.d.-projekt blev til (om reformer på universitetsområdet).
