I denne jubileumsepisoden av Pedagogisk intelligens – kunstig intelligens i undervisning og skole samler Magnus Nohr, Eva Bratvold og Odin Nøsen trådene fra de to første KI-årene i norsk skole – sammen med professor Morten Goodwin (UiA), som også var vår første gjest tilbake i januar 2023.
Vi spør: Hva har egentlig skjedd siden språkmodeller ble alles hverdag? Hvorfor modnes vurderingspraksis nå? Og hvordan bør skolen jobbe klokt med chatboter, egenledelse og kritisk bruk – uten å kortslutte læringsprosesser?
I episoden snakker vi om:
Vurdering etter KI: fra “juks” til forståelsesbasert vurdering, muntlige samtaler og transparens i arbeidsprosesser.
KI som læringspartner: når løfter verktøyene motivasjon, skriving og prototyping – og når gjør de oss for passive?
Tilgang i skolen: hvorfor elever bør lære med trygge chatboter, ikke bare om dem.
RAG (Retrieval-Augmented Generation): bedre presisjon og kildegrunnlag i både forskning og undervisning.
Fremtiden (5–10 år): mer personlig tilpasset og kontekstualisert læring, mindre skille mellom de med og uten støtte – om vi tar kloke valg.
Lærerrollen: teknologi kan automatisere noe, men relasjon, didaktikk og profesjonelt skjønn er uerstattelig.
Etikk, personvern og bias: hvorfor kontroll over kilder, data og rammer er avgjørende.
Morten deler også praktiske innganger for deg som vil i gang – og en tydelig appell: Prøv selv. Bygg erfaring, justér pedagogikken og la profesjonen styre teknologien.
Takk for at du lytter – og for at du deler podkasten med en kollega. Vi stopper ikke her. Neste mål: episode 200! 🚀
Transkribering: https://hiof-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/magnusn_hiof_no/Eb6ZCIQ6kTpDsUQCyPq6IXMBM2qrtoz6PQBvl0o8WKmhWQ?e=EugpNf
