🏫高中校園生活：
Part 1 [07:31]
繁星放榜兩週囉！先恭喜所有上榜的同學！
成為「準大學生」是一件幸福的事
因為你擁有更寬裕的時間與空間經營自己想做的事
然而有人上榜，就有人沒有上榜…
你現在更應該認真看待你應該做的事
有人覺得自己的履歷不夠豐厚
可能在申請入學的不夠吃香
但事實上，不是每個人都擁有豐功偉業
端看自己的特質囉！
這集吉米師將針對「繁星過後」給予同學建議
也會聊到怎樣的人適合申請？
又是哪些人適合拚分科測驗呢？
Part 2 [27:24]
上週科教圈掀起一股風潮
有位中部的老師在臉書上發起一個活動
「誰再把 mL (毫升) 念「莫」，就把誰當掉！」
引起科學老師們爭相響應！
不過這是一個開玩笑性質的活動啦~
不是真的要把誰當掉就是了…
在台灣近年來將「毫升」念成「莫」越來越普遍了
但這其實是一種積非成是的錯誤用法
不過語言的使用似乎沒有絕對的對或錯
但在科學使用的場域，還是不宜混淆、誤用
這集吉米師也將和你分享我的看法喔！
🧑🔬不一樣的化學課堂：[42:46]
學期初吉米師在節目上和大家分享過
這次探究與實作的課程設計概念與一些小巧思
其中最令我期待的就是「小組運作週誌」
這份週誌是設計給小組長與副組長每週填寫
內容要記錄小組討論的時間、內容
各成員分配的工作、執行狀況以及「簡易評星」
並且需要針對小組運作概況做一些文字紀錄
一開始的初衷是希望透過週誌的內容
掌握各組合作的情況，並藉此透漏遭遇的困難
老師也比較會有切入點從旁協助同學
運作至今，大多數的目標都有符合吉米師的預期
小組運作的狀況也都蠻良好的喔！
不過關於週誌有個意想不到的收穫
就是「暖心」的功能…
透過週誌的撰寫，彷彿給予壓力龐大的組長
一個宣洩的出口！
他們可以藉由週誌的紀錄，告訴老師他們的不滿
畢竟小組內總是會有不夠盡心、用心的同學
而這份傳達，也讓吉米師有機會居中構通
這個年紀的孩子
其實有時候只是不知道怎麼表達與溝通
久了不處理，便造成小組內無法忽視的矛盾
吉米師透過經驗的分享
以及小組經營與管理的訣竅傳授
少部分遭遇困擾的小組似乎更能順利運作下去
也希望透過這樣的方式
教導組長、組員一些人際間重要的事情！
🧪科普知識站：[1:03:20]
你也是咖啡的愛好者嗎？
吉米師一直都有沖煮咖啡的習慣
每天一兩杯是我的日常…
不過上週基於某些原因想停止喝咖啡一週
沒想到狀況出現了！
「咖啡戒斷症狀」找上我了…
雖然最後沒有成功完成一週不碰咖啡的目標
但也藉此讓我深刻體驗戒斷症狀之苦啊…
今天就來和大家科普一下
咖啡因是怎麼影響我們的生理？
咖啡因的戒斷症狀又是怎麼樣的情形呢？
我們平時喝咖啡如何控制才算適量呢？
快點開節目收聽吧！
🔥〈吉米師 高中銜接開放教材〉計畫開跑囉！🔥
有感於近年來學生學科能力每況愈下
升上高中後，有許多孩子因為基礎能力不足
造成銜接困難的狀況層出不窮…
因此吉米師這學期開始著手設計「銜接教材」
未來分成10個單元，將搭配簡短的影片前導
配合精心設計的反覆性多層次練習
藉此建立正確的基礎觀念架構👍
認同這個計畫的朋友，請多多關注高校化學事！
吉米師將利用廣告的分潤印製紙本講義
讓未來需要的學生與朋友免費索取喔！
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