Zu viele Lernmaßnahmen sind heutzutage darauf ausgerichtet, schnell Inhalte an die Lernenden zu bringen. Die Evaluation des Erfolgs beschränkt sich auf Feedbackbögen an die Teilnehmenden. Jen Shivel und ANdreas Hohenstein werben dafür, Evaluation von LErnmaßnahmen von Beginn an mitzudenken und stützen sich dabei auf verschiedene bekannte Modelle der Evaluation.
