Welkom bij de vierde podcast over Regeneratieve Pedagogiek. Deze podcast is onderdeel van een onderzoeksproject om antwoorden te vinden op de vraag hoe we studenten en docenten in staat kunnen stellen om een positieve bijdrage te leveren aan grote globale uitdagingen in relatie tot duurzaamheid. Hoe kunnen we systemen (ecologisch, sociaal, voedsel, gezondheid, energie, etc.) gezonder maken? En wat voor onderwijs is daarvoor nodig en specifiek: welke pedagogiek?
In deze podcast praten we na over de inzichten die zijn opgedaan tijdens het vierde leeratelier dat ging over Regenerative Leadership. Aan tafel zitten:
- Veronika Brantová, (o.a.) onderzoeker bij onderzoeksgroep Regenerative Leadership
- Tom van Daalen, docent honours-programma, ontwikkelt een minor rond lichaamsbewustzijn en embodied leren
- Aniek Draaisma, senior-onderzoeker Regeneratieve Pedagogiek
De gespreksleider is Wâtte Zijlstra, ook onderzoeker van het project Regeneratieve Pedagogiek. Alle gespreksdeelnemers zijn werkzaam bij De Haagse Hogeschool.
In de podcast komt, onder meer, het volgende aan bod:
- Regeneratief leiderschap is geen formele positie maar een reis en houding van stewardship waarin iedereen kan instappen; relaties en co-creatie staan centraal. Het lichaam hoort volwaardig bij het leren: van ademen en bewegen tot natuurwandelingen en lopende interviews.
- Werk met kleine, concrete interventies (naar buiten, omgeving wisselen, stilte, Cards for Life op de lagen Being–Dynamics–Doing) om emergentie uit te nodigen.
- Laat controle los en creëer ruimtes waar spanning en ongemak bewust worden opgezocht; zo verschuift onderwijs van kennisoverdracht naar gezamenlijke betekenisgeving.
- Dit alles met als doel een pedagogiek te bereiken die zelfbewustzijn, systeemverbondenheid en zorg (stewardship) cultiveert, zodat handelen vanuit verbinding en verantwoordelijkheid vanzelfsprekender wordt.
