三年級：學習人生＋體驗人生
- 三年級象徵靈體開始脫離孩童階段，進入渴望成長的過渡期，如同Taiyou老師所言，處於一個中間階段，開始將所學發揮並應用於人際相處。
- 主要學習進階溝通技巧，與不同思維的人互動，尋找有效溝通方式，避免逃避式溝通與碎念。
- 逃避式溝通例：因擔心對方無法接受或回饋不佳，選擇不表達或壓抑自己。
- 三年級生重視人際關係，害怕破壞關係，容易自我壓抑與內耗。
- 靈體在此階段需學會「怎麼聽、怎麼說」，面對多元人際互動。
- 三年級是高階靈性成長的基礎，需開始營造團隊、學習共識與雙贏。
- 業務工作、認識大量人脈屬於三年級的學習範疇。
- 三年級生表現：積極嘗試、好學、直接表達，但也可能因害怕衝突而不敢說話，產生矛盾與內耗。
- 外貌特徵：三年級生若靈性卡關，可能比實際年齡顯老；一二年級生則顯得年輕且單純。
四年級：純體驗人生
- 四年級進入純體驗人生階段，如同股票市場或雲霄飛車般，強調探索多元、學會自律與目標設定。
- 需尋找確切的人生目標，體驗各種人事物，特質為喜愛新鮮感、好奇心強、追求有趣與熱情。
- 學習專注、自律，避免三分鐘熱度，找到真正想追求的人生目標。
- 體驗人生階段有時看似玩樂享樂，但若未找到真正人生目標，靈體將給予更多考驗。
- 若未找到目標，靈體會遭遇更多考驗，促使其自我探索與定位。
- 四年級生容易交朋友、不怕互動，但也可能因迷失自我而讓家人擔憂，需透過學習找到自我定位。
- 此階段是尋找「我是誰」、「為何來到地球」等人生大哉問的過程。
靈性階層與現實生活的對應
- 靈性年級與肉體年齡、表現有一定關聯，除非靈肉分離（高年級較常見）。
- 高年級靈體面對的考驗更難，若未能自我放下，容易陷於感受與情緒困擾，成績單落單。
- 台灣地區多數靈體屬於一至四年級，特質為多元、活潑、直率，靈體安排於此地是為快樂成長。
- 難度高的靈體則會投身於更具挑戰性的地區。
溝通能力的重要性
- 神尊強調：人生最重要的天賦是溝通能力，學會說話是最厲害的武器，能帶著走、不會餓死。
- 甜言蜜語、會說話不代表要「五斗米折腰」，而是懂得掌握分寸、時機與對方需求。
- 溝通需掌握分寸、時機、對方需求，並能捧人不膩，這是需要不斷學習的技巧。
- 鼓勵各年級多與人互動、交朋友，勇敢表達，尤其一至四年級的學習多在原生家庭，從小範圍開始練習，為未來面對更大人群做準備。
靈性階層的應用與未來規劃
- 十二階層劃分讓個人了解靈體現階段的學習重點，並可用於日常互動、包容他人。
- 未來將結合真實故事與靈學，對應十二階層，協助判斷身邊人的靈性階段，選擇合適的溝通方式，建立雙贏橋樑。
- 將設計階層對照圖，方便大家自我檢視與分享。
