In deze aflevering van AI en Onderwijs gaan Thijs Wesselink en Peter Loonen in gesprek met Merel Pompe, onderwijskundig adviseur aan de Universiteit van Amsterdam op het thema AI en assessment. Zij schetst hoe de UvA is verschoven van “AI verboden” naar gecontroleerd toestaan, met een eigen UvA AI chatomgeving, persona’s (custom GPT’s) en duidelijke afspraken per faculteit, opleiding en vak.
We onderzoeken wat AI betekent voor toetsing: waarom beoordelen met AI onder de EU AI Act niet is toegestaan, hoe validiteit en betrouwbaarheid onder druk staan bij essays en scripties, en waarom veel opleidingen “terug naar de tekentafel” moeten met leerdoelen, toetsvormen en constructive alignment. Merel deelt concrete voorbeelden zoals de two lane approach (wat toets je strikt op campus, waar mag AI juist wel meedoen?) en het assessmentnetwerk met ambassadeurs binnen de UvA.
Je hoort wat andere onderwijssectoren kunnen leren van deze aanpak, welke rol AI-geletterdheid en privacy spelen, en waar de grootste zorgen nu zitten: tijd, werkdruk en het risico dat studenten studiepunten halen zonder het gewenste beheersingsniveau.
