Shows
EduAkcjaPsychoterapia od środka – czego się spodziewać? | Dr Robert Rejniak, psychoterapeuta uzależnieńCzego można się spodziewać podczas psychoterapii? Piotr Sobolewski rozmawia z dr. Robertem Rejniakiem – psychoterapeutą uzależnień i autorem szkolenia online dla nauczycieli szkół „Zachowania ryzykowne młodzieży – alkohol i inne substancje psychoaktywne”: https://www.edu-akcja.pl/zachowania-ryzykowne/To rozmowa o obawach, które często towarzyszą pierwszym krokom w stronę terapii – o tym, jak wygląda spotkanie z terapeutą, czego można się spodziewać i dlaczego warto zaufać procesowi. Bez tabu, z dużą uważnością i konkretem.Gość EduAkcji: ekspert Eduakcji, dr Robert Rejniak - certyfikowany specjalista psychoterapii uzależnień. Terapeuta, trener i superwizor Dialogu...2025-07-1636 min
EduAkcjaSeksualność i młodzież – kiedy edukację zastępuje po*nografia | Dr n. med. Iza Jąderek, psycholog, psychoterapeutka, seksuolog klinicznaCo dzieje się w głowie nastolatka, który przypadkowo lub celowo trafia na treści sek*ualne w internecie? Jak po*nografia wpływa na rozwój psychoseksualny młodzieży – ich wyobrażenia o bliskości, ciele, relacjach? W tym odcinku rozmawiamy z dr n. med. Izą Jąderek – psycholog, psychoterapeutką, seksuolog kliniczną i współautorką programu szkoleń „Nauczyciel wobec dojrzewania psychoseksualnego dzieci i młodzieży”O tym, czy i jak rozmawiać z młodzieżą o po*nografii, jakie postawy może przyjąć nauczyciel lub rodzic, gdy dowiaduje się o kontakcie dziecka z treściami „dla dorosłych”...2025-07-0241 min
EduAkcjaSztuczna inteligencja – nauczyciel XXI wieku nie może jej ignorować | Dawid Łasiński - Pan Belfer, nauczyciel, edukator internetowyCzy sztuczna inteligencja zabierze pracę nauczycielom? A może pomoże im uczyć lepiej i mądrzej? W tym odcinku Dawid Łasiński – Pan Belfer, nauczyciel, edukator internetowy i popularyzator nowoczesnego podejścia do nauczania – opowiada o tym, jak nauczyciele mogą wykorzystać AI jako wsparcie. Ekspert jest także współautorem programu szkoleń online „Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela”.Praktyczne przykłady, refleksje z życia szkoły i konkretne podpowiedzi dla tych, którzy chcą iść z duchem czasu, ale z głową. Jak wprowadzać AI do codziennej pracy nauczyciela, nie tracąc kontaktu z uczniami i własnych wartości? Jakie narzędzi...2025-06-1844 min
EduAkcjaO czym mówi uczeń w gabinecie psychologa szkolnego? | Aleksandra Miklaszewska, psycholożka, pedagożka, seksuolożka#PorozmawiajOTym: Eksperci SPDNRozmawiamy, by lepiej wspieraćZ czym uczeń przychodzi do psychologa, gdy wreszcie decyduje się zapukać do drzwi? W tym odcinku rozmawiamy z Aleksandrą Miklaszewską – psycholożką, pedagożką, seksuolożką i specjalistką w Programie SPDN: https://www.edu-akcja.pl/spdn/Ekspertka na co dzień towarzyszy młodym ludziom w ich trudnościach – również tych, których nie widać w dzienniku, ani w ocenach. Opowiada o wykluczeniu, samotności, presji i cichym cierpieniu, które często mieszczą się za jednym zdaniem: „wszystko w porządku”. To szczera rozmowa o emocjach, które trudno dostrzec z...2025-06-0438 min
EduAkcjaPunkt zwrotny, czyli tam, gdzie zaczyna się zmiana | Dr Robert Rejniak, psychoterapeuta uzależnieńCo sprawia, że człowiek decyduje się na zmianę? Z dr. Robertem Rejniakiem, autorem szkolenia online "Zachowania ryzykowne młodzieży – alkohol i inne substancje psychoaktywne", rozmawiamy o uzależnieniu od alkoholu i innych substancji, o tym, czy zawsze trzeba znaleźć się na przysłowiowym dnie, by zacząć zdrowieć, i dlaczego to „dno” nie zawsze musi być początkiem zmiany.Podejmujemy temat uzależnienia od alkoholu i innych substancji, przyglądając się mitowi „koniecznego upadku”. Zastanawiamy się, co skłania człowieka do zmiany – czy rzeczywiście zawsze musi osiągnąć dno? Jak mówi ekspert, choć dla części osób to właśnie kryzys s...2025-05-211h 17
EduAkcjaCiałopozytywność. O akceptacji, dojrzewaniu i roli dorosłych | Dr n. med. Iza Jąderek, psycholog, psychoterapeutka, seksuolog klinicznaO budowaniu zdrowej samooceny ciała u nastolatków opowiada dr n. med. Iza Jąderek – psycholog, psychoterapeutka, seksuolog kliniczna oraz współautorka programu szkoleń dla nauczycieli „Nauczyciel wobec dojrzewania psychoseksualnego dzieci i młodzieży”.Pozytywny obraz ciała u nastolatków nie powstaje w próżni — kształtuje się w codziennych rozmowach, spojrzeniach i komentarzach, które młodzi słyszą od dorosłych. To my, nauczyciele, rodzice i wychowawcy, mamy realny wpływ na to, czy młodzi ludzie uczą się akceptować siebie i swoje ciało. W tym odcinku rozmawiamy o tym, jak wspierać nastolatków w budowaniu...2025-05-0748 min
EduAkcjaMiędzy TikTokiem a tablicą - edukacja dla pokolenia Z | Dawid Łasiński - Pan Belfer, nauczyciel, edukator internetowyCzy klasyczne podejście do edukacji wciąż ma sens w świecie, gdzie liczy się kreatywność, krytyczne myślenie i umiejętność współpracy? O Generacji Z opowiada Dawid Łasiński, znany jako Pan Belfer - nauczyciel, edukator internetowy i popularyzator nowoczesnego podejścia do nauczania, a także współautor programu szkoleń online "Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela". Uczniowie Generacji Z dorastają w świecie, w którym wszystko jest dostępne tu i teraz - treści, informacje, kontakty, możliwości. Są zanurzeni w technologii, oczekują interakcji, szybkiego feedbacku i autentyczności. Tymczasem tradycyjna szkoła wciąż często opiera się na sche...2025-04-1633 min
EduAkcjaJak przełamać niechęć do matematyki? | Aleksandra Tabaczyńska, nauczycielka, propagatorka matematykiO tym, jak sposób nauczania matematyki na wczesnym etapie może wpłynąć na to, czy stanie się ona sprzymierzeńcem uczniów, czy ich szkolną zmorą, opowiada Aleksandra Tabaczyńska – nauczycielka i autorka szkolenia dla nauczycieli przedszkoli "Edukacja matematyczna w przedszkolu" .W przedszkolu dzieci z ciekawością liczą, układają wzory i eksperymentują z liczbami. Matematyka jest dla nich zabawą i naturalnym sposobem odkrywania świata. Jednak na kolejnych etapach edukacji wielu uczniów zaczyna ją postrzegać jako trudną i frustrującą. Skąd ta zmiana?Kluczową rolę odgrywają fundamenty. Wczesna nauka matematyki powinna budować solidne podstawy – zrozumienie liczb, op...2025-04-0240 min
EduAkcjaCo tak naprawdę niszczy życie nastolatków? | Dr Robert Rejniak, psychoterapeuta uzależnieńO tym, co najczęściej skłania młodzież do sięgania po narkotyki i co tak naprawdę niszczy ich życie, opowiada dr Robert Rejniak, autor szkolenia online dla nauczycieli szkół "Zachowania ryzykowne młodzieży - alkohol i inne substancje psychoaktywne".Samotność to cichy wróg, który powoli wyniszcza od środka. Kiedy brakuje bliskości, wsparcia i zrozumienia, człowiek zaczyna szukać ucieczki – często w używkach. Narkotyki wydają się szybkim sposobem na zagłuszenie bólu, oderwanie się od rzeczywistości i chwilowe zapomnienie. Jednak to, co miało być ulgą, szybko zamienia się w pułapkę. Uzależnienie pogłę...2025-03-1937 min
EduAkcjaRozmowy o edukacji | Dawid Łasiński - Pan Belfer, nauczyciel, edukator internetowyGościem Piotra Sobolewskiego jest Dawid Łasiński, znany jako Pan Belfer – nauczyciel, edukator internetowy i popularyzator nowoczesnego podejścia do nauczania, a także współautor programu szkoleń online "Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela".W rozmowie poruszamy temat edukacji przyszłości – jak szkoła może odpowiadać na potrzeby uczniów w dynamicznie zmieniającym się świecie, jaką rolę odegrają technologie i kompetencje przyszłości oraz co nauczyciele mogą zrobić już dziś, by lepiej przygotować młodych ludzi do wyzwań XXI wieku. To inspirująca rozmowa o zmianach, które mogą sprawić, że edukacja stanie się bardziej angażująca, prakty...2025-03-0552 min
EduAkcjaSztuczna inteligencja w edukacji - szanse i zagrożenia | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnySztuczna inteligencja (AI) to prawdziwa rewolucja w edukacji, choć jej pełny wpływ dopiero się ujawnia. Jak może wspomagać nauczycieli w procesie edukacji i gdzie kryją się zagrożenia, opowiada prof. Jacek Pyżalski, współautor programu szkoleń online "Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela. Rewolucja w nauczaniu. Od teorii do praktyki".Sztuczna inteligencja zmienia edukację, oferując personalizację nauki, automatyzację pracy nauczycieli oraz inteligentne narzędzia wspierające uczniów. Dzięki AI możliwe jest dostosowanie tempa i treści nauczania do indywidualnych potrzeb, co zwiększa efektywność edukacji. Choć niesie ona ogromne korzyści, stawia też pytania dotyc...2025-02-1925 min
EduAkcja„Splątany mózg” Luiza Pessoa - rozmowa o książce z prof. UJ Markiem BinderemZaglądamy w tajemnice ludzkiego mózgu, czerpiąc inspirację z przełomowej książki „Splątany mózg” autorstwa Luiza Pessoa. Jak nasz mózg funkcjonuje jako dynamiczny i złożony system? Czy jego różnorodne funkcje są bardziej ze sobą powiązane, niż wcześniej sądzono? O nowatorskich badaniach i ideach przedstawionych w książce rozmawiamy z dr. hab. Markiem Binderem, profesorem Uniwersytetu Jagiellońskiego i redaktorem naukowym polskiego wydania.Książka „Splątany mózg” (Wydawnictwo Naukowe PWN) to rewolucyjna publikacja, która rzuca nowe światło na sposób myślenia o ludzkim mózgu i procesach...2025-01-2941 min
EduAkcja"Nienawiść. Historie z dzieciństwa" - rozmowa z autorką książki Małgorzatą GołotąGościnią odcinka jest Małgorzata Gołota, autorka poruszającej książki "Nienawiść. Historie z dzieciństwa", wydanej przez Wydawnictwo Filia na Faktach. Małgorzata Gołota to doświadczona dziennikarka prasowa i radiowa, związana m.in. z Radiem TOK FM, gdzie od 2020 roku prowadzi programy takie jak „Koniec świata”, „Klimat zmian” i „Wkręć się w eko”. W rozmowie z Piotrem Sobolewskim autorka mówi o alarmujących statystykach z raportu Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę: aż 48% polskich dzieci i młodzieży doświadcza przemocy fizycznej ze strony rówieśników, niemal tyle samo – przemocy psychicznej. Historie opisane w książce, takie jak losy...2025-01-151h 09
EduAkcjaHejt w Internecie. Rozmawiamy o cyberprzemocy rówieśniczej | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyCzy cyberprzemoc różni się od przemocy fizycznej w kontekście profilaktyki? Jak skutecznie przeciwdziałać hejtowi w Internecie? O wyzwaniach i działaniach prewencyjnych opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia dla nauczycieli "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza".
Przyglądamy się przemocy rówieśniczej wśród młodzieży – zarówno w świecie cyfrowym, jak i rzeczywistym. Rozmawiamy o jej wpływie na młodych ludzi, konsekwencjach dla ofiar oraz o tym, jakie kroki powinniśmy podejmować, by skutecznie zapobiegać agresji i budować bezpieczne środowisko dla młodzieży.
Poruszone tematy:
02:02 Czym jest cyberprzemoc?
04:44 Który rodza...2024-12-1818 min
EduAkcjaNeurobiologia wczesnego dzieciństwa | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykO zrozumieniu procesów mózgowych zachodzących we wczesnym dzieciństwie oraz ich wpływie na rozwój dziecka opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, autor szkolenia dla nauczycieli przedszkola "Mali właściciele wielkich mózgów. O neurobiologii wczesnego dzieciństwa".
Wczesne dzieciństwo to czas dynamicznych zmian w mózgu, które mają kluczowy wpływ na rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny. Neurobiologia wczesnego dzieciństwa bada, jak procesy neuronalne, takie jak tworzenie się połączeń synaptycznych, plastyczność mózgu czy rozwój struktur odpowiedzialnych za emocje, kształtują fundamenty dla przyszłych umiejętności i zachowań.
Poruszone tematy...2024-12-0434 min
EduAkcjaEdukacja przyszłości | Agnieszka Kuźba, nauczycielka przedszkola, doradczyni w zakresie edukacji naturalnejJak Agnieszka Kuźba wyobraża sobie edukację przyszłości? Piotr Sobolewski zapytał o to nauczycielkę przedszkola, doradczynię w zakresie edukacji naturalnej oraz autorkę szkolenia "Dzieci jako bohaterowie własnego rozwoju. Podejście Reggio Emilia".
Rozmowa z Agnieszką Kuźbą odsłania inspirującą wizję edukacji przyszłości, w której szczególną rolę odgrywają przestrzeń, zespół, odżywianie i relaks. Ekspertka wyobraża sobie szkołę i przedszkole jako miejsce przyjazne, pełne naturalnego światła i przestrzeni sprzyjającej kreatywności. Kluczową rolę odgrywa tu zespół – nauczyciele, psycholodzy i mentorzy, którzy wspólnie wspierają rozwój uczniów. W edukacji jej marzeń zadbano równie...2024-11-2033 min
EduAkcjaJaki wpływ na edukację mogą mieć najnowsze odkrycia neuronauk? | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykJaki wpływ na edukację mogą mieć najnowsze odkrycia neuronauk i jak je interpretować? Opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktyk i autor szkolenia "Wprowadzenie do neurodydaktyki".
Najnowsze badania nad pracą mózgu zmieniają sposób, w jaki myślimy o nauczaniu i uczeniu się. Jakie wnioski możemy z nich wysnuć i czy można je bezpośrednio przełożyć na praktykę? Zapraszamy do wspólnej interpretacji neuronaukowych odkryć!
Poruszone tematy:
02:19 Fascynujący mózg
10:24 Rysunek a zadania matematyczne
18:05 Język. Mowa jako klucz do rozwoju
25:10 Hormony a kontekst środowiskowy
29:31 Gry komputerowe
Gość EduAkcji: dr prof. UŚ Marek Kaczmarzyk - ekspert E...2024-11-0639 min
EduAkcjaJak wspierać dzieci z trudnościami w nauce? | Dr Agnieszka Gąstoł, psychoterapeutkaJak pomagać dzieciom z trudnościami w nauce? Opowiada dr Agnieszka Gąstoł, autorka szkolenia "Dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi w przedszkolu".
Wspieranie dzieci z trudnościami w nauce wymaga indywidualnego podejścia, dostosowanego do ich potrzeb. Kluczowe strategie obejmują: indywidualizację nauczania poprzez dostosowane materiały i metody, wsparcie emocjonalne oparte na empatii i budowaniu pewności siebie, organizację pracy poprzez rutynę i krótkie zadania, oraz współpracę z rodzicami i specjalistami. Ważne jest także stosowanie ćwiczeń rozwijających umiejętności dziecka, takich jak zabawy edukacyjne i ćwiczenia koncentracyjne. Całościowe podejście uwzględnia zarówno edukację...2024-10-2317 min
EduAkcjaPrzemoc w rodzinie. Jak pomóc uczniowi? | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyJeśli podejrzewasz, że uczeń doświadcza przemocy w rodzinie, ważne jest, aby działać zdecydowanie. Tomasz Bilicki, nauczycieli, interwent kryzysowy i autor szkolenia online dla nauczycieli "Interwencja kryzysowa w szkole", w rozmowie z Piotrem Sobolewskim wyjaśnia, jak nauczyciele mogą skutecznie pomóc takim uczniom.
Przemoc domowa to bardzo trudny temat, a uczniowie, którzy jej doświadczają, mogą potrzebować zarówno wsparcia emocjonalnego, jak i praktycznego. Jako nauczyciel lub osoba pracująca z dziećmi, możesz odegrać kluczową rolę w pomaganiu takim uczniom. Wymaga to empatii, cierpliwości i zdecydowanego działania. Ważne, by nie działać samodzielnie...2024-10-0944 min
EduAkcjaWspółpraca z rodzicami w duchu Reggio Emilia | Agnieszka Kuźba, nauczycielka przedszkola, doradczyni w zakresie edukacji naturalnejW jaki sposób zbudować silną koalicję z rodzicami podopiecznych? O swoim doświadczeniu w pracy w duchu Reggio Emilia opowiada Agnieszka Kuźba, autorka szkolenia online dla nauczycieli przedszkola "Dzieci jako bohaterowie własnego rozwoju. Podejście Reggio Emilia".
Podejście Reggio Emilia w edukacji, zapoczątkowane we Włoszech przez Lorisa Malaguzzi, opiera się na przekonaniu, że dzieci mają wrodzoną ciekawość i zdolność do uczenia się poprzez interakcję ze światem, a edukacja powinna wspierać ich rozwój jako aktywnych i myślących jednostek. Kluczowym elementem tej idei jest silna współpraca między nauczycielami, rodzicami i dziećmi, oparta na wspólnych...2024-09-2541 min
EduAkcjaCzy nastolatkowie "rozumieją Internet"? | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyCzy obecne pokolenie nastolatków, urodzonych w erze cyfrowej, posiada kompetencje cyfrowe? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkoleń w programie "Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela. Rewolucja w nauczaniu. Od teorii do praktyki".
Bez wątpienia nastolatkowie urodzeni w erze cyfrowej posiadają pewne kompetencje cyfrowe, ale ich poziom oraz zakres mogą się różnić w zależności od kontekstu i indywidualnych doświadczeń. Zazwyczaj bardzo dobrze radzą sobie z obsługą smartfonów, tabletów, komputerów oraz różnych aplikacji, platform społecznościowych i komunikatorów. I choć świetnie poruszają się w środowisku cyfrowym, często brakuje im świadomości dotycząc...2024-09-1118 min
EduAkcjaSztuczna inteligencja w szkole | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurobiolog, neurodydaktyk, memetykO tym, jaki wpływ na nasze życie może mieć sztuczna inteligencja, co może nam dać, a czego z pewnością nie, opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, neurobiolog, memetyk i neurodydaktyk, autor szkolenia "Wprowadzenie do neurodydaktyki".
Sztuczna inteligencja ma imponujące zdolności, ale na dzień dzisiejszy nie jest w stanie zastąpić ludzkiego mózgu. Może z powodzeniem automatyzować wiele zadań i wspierać ludzi w różnych dziedzinach. Dlatego też jest narzędziem wspomagającym nasz mózg, a nie jego zamiennikiem.
Poruszone tematy:
01:34 Sztuczna inteligencja jako przełomowe zjawisko kulturowe
07:40 Co może nam dać sztuczna inteligencja?
08:5...2024-08-2831 min
EduAkcjaPodejście Reggio Emilia w przedszkolu | Agnieszka Kuźba, nauczycielka przedszkola, doradczyni w zakresie edukacji naturalnejCzym jest podejście Reggio Emilia w przedszkolu opowiada Agnieszka Kuźba, autorka szkolenia online dla nauczycieli przedszkola "Dzieci jako bohaterowie własnego rozwoju. Podejście Reggio Emilia"
Podejście Reggio Emilia to filozofia edukacyjna opracowana we włoskim mieście Reggio Emilia, głównie z myślą o edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Jest to podejście holistyczne, skoncentrowane na dziecku, które podkreśla znaczenie środowiska, interakcji społecznych i twórczości w procesie nauki. Podejście Reggio Emilia jest cenione na całym świecie za swoją innowacyjność i skuteczność w rozwijaniu umiejętności dzieci, zarówno intelektualnych, jak i sp...2024-08-1454 min
EduAkcjaMłodzi ratują życie | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyCzym jest rówieśnicza interwencja kryzysowa w szkole i dlaczego może uratować życie? Opowiada Tomasz Bilicki, nauczycieli, interwent kryzysowy oraz autor szkolenia online dla nauczycieli "Interwencja kryzysowa w szkole".
Rówieśnicza interwencja kryzysowa to forma wsparcia, w której osoby z podobnego środowiska lub grupy (rówieśnicy) oferują pomoc i wsparcie w sytuacjach kryzysowych. Może być prowadzona w różnych kontekstach, takich jak szkoły, uniwersytety, miejsca pracy, a także w społecznościach online. Ważne jest, aby rówieśnicy, którzy oferują takie wsparcie, byli odpowiednio przeszkoleni, aby mogli skutecznie i bezpiecznie pomagać inn...2024-07-3139 min
EduAkcjaMózg nie lubi porażek | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykJak mózg przystosowuje się do porażek, aby uczyć się na błędach i unikać ich w przyszłości? Opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, autor szkolenia online "Wprowadzenie do neurodydaktyki".
Niepowodzenia są nieodłącznym elementem życia, a zrozumienie, jak mózg na nie reaguje, może pomóc w opracowaniu skutecznych metod radzenia sobie z nimi i poprawy zdrowia psychicznego. Ważne w tym zakresie jest podejście i postawy w organizacjach, placówkach edukacyjnych, firmach, a nawet w społeczeństwie jako całości wobec błędów i niepowodzeń. Otwartość na popełnianie błędów, wyciąganie z nich wniosków oraz...2024-07-1731 min
EduAkcjaJak rozmawiać z rodzicami o trudnościach dziecka? | Dr Agnieszka Gąstoł, psychoterapeutkaRozmowa z rodzicami o trudnościach w nauce dziecka to delikatny temat, który wymaga odpowiedniego podejścia. O kilku praktycznych wskazówkach opowiada dr Agnieszka Gąstoł, autorka szkolenia "Dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi w przedszkolu".
Rozmowy z rodzicami o problemach dziecka nie są łatwe. Ważne jest, aby dobrze się przygotować, zbierając informacje i konkretne przykłady trudności. Rozmowę warto zacząć od podkreślenia mocnych stron dziecka, co pomaga zbudować pozytywną atmosferę. Należy jasno i konkretnie opisać trudności, unikając ogólników i negatywnych ocen. Ważne jest również słuchanie rodziców, okazując empatię i zrozumieni...2024-07-0319 min
EduAkcjaOcenianie uczniów - jak to robić? | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyDebata na temat stosowania ocen w szkołach jest szeroko dyskutowana i ma zarówno swoich zwolenników, jak i przeciwników. O argumentach za i przeciw rozmawiamy z prof. Jackiem Pyżalskim, autorem szkolenia online "Motywacja i inspiracja. Najważniejsze narzędzia nauczyciela".
Decyzja o tym, czy stosować oceny w szkołach, zależy od wielu czynników, w tym od specyficznych potrzeb uczniów, celów edukacyjnych i kultury szkoły. Obie metody mają swoje zalety i wady, a wybór między nimi powinien być przemyślany i dostosowany do kontekstu, w jakim są stosowane. Niektóre szkoły i systemy e...2024-06-1923 min
EduAkcjaInwestycja w edukację się opłaca | Bogusława Łuka, Fundacja Uniwersytet DzieciCzy warto inwestować w edukację? Jakie korzyści może to przynieść społeczeństwu? Opowiada Bogusława Łuka, prezeska Fundacji Uniwersytet Dzieci.
Edukacja i gospodarka są ściśle ze sobą powiązane. Wykształceni pracownicy zwiększają produktywność, stymulują innowacje i badania naukowe oraz wpływają na strukturę gospodarki. Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji redukuje nierówności społeczne i wspiera globalną konkurencyjność. Ogólnie rzecz biorąc, inwestycje w edukację przynoszą korzyści zarówno jednostkom, jak i społeczeństwom poprzez poprawę wyników gospodarczych, innowacyjność oraz równość społeczną.
Poruszone tematy:
01:34 Czym jest inwestyc...2024-06-0528 min
EduAkcjaZ emocjami za pan brat | Joanna Gulczyńska, Fundacja Uniwersytet DzieciZarządzanie emocjami to kluczowy element radzenia sobie w życiu codziennym. Warto się tego uczyć od najmłodszych lat. Jak? Opowiada Joanna Gulczyńska, dyrektorka programu Uniwersytet Dzieci w Klasie.
Zarządzanie emocjami można nazwać również inteligencją emocjonalną, samoregulacją emocjonalną lub kontrolą emocjonalną. Wszystko odnosi się do świadomego rozpoznawania, akceptowania i kontrolowania swoich emocji. Warto rozwijać umiejętność rozpoznawania swoich uczuć oraz zrozumienia, co je wywołuje. Następnie można skupić się na technikach regulacji emocji. Ważne jest także radzenie sobie ze stresem poprzez zdrowy styl życia, regularną aktywność fizyczną i rozwijanie wsparcia społecznego. Świadome zarządzanie emocjam...2024-05-2237 min
EduAkcjaJak ważne są kompetencje przyszłości? | Monika Zwierko-Odachowska, Fundacja Uniwersytet DzieciKompetencje przyszłości czy teraźniejszości? To pytanie prowokuje do refleksji nad tym, jakie umiejętności są obecnie ważne i jakie będą istotne w przyszłości. Piotr Sobolewski rozmawia z Moniką Zwierko-Odachowską, członkiem zarządu i dyrektor programową Fundacji Uniwersytet Dzieci.
Według wielu ekspertów kluczem do przyszłego sukcesu młodych ludzi są tzw. "kompetencje przyszłości", takie jak umiejętność pracy w zespole, kreatywność, myślenie strategiczne, elastyczność czy zdolność do nauki przez całe życie. Jednakże nie można bagatelizować znaczenia umiejętności teraźniejszych, które są aktualnie wymagane na rynku pracy...2024-05-0836 min
EduAkcjaNiepowodzenia relacyjne i nauka | dr Agnieszka Gąstoł, psychoterapeutkaCzy złe relacje z rówieśnikami mogą wpłynąć na wyniki edukacyjne dziecka? Opowiada dr Agnieszka Gąstoł, autorka szkolenia online "Dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi w przedszkolu".
Niepowodzenia w relacjach społecznych mogą prowadzić do stresu, niepokoju i obniżonego poczucia własnej wartości, co może zakłócać zdolność dziecka do skupienia się na nauce. Dorośli odgrywają kluczową rolę w budowaniu relacji poprzez udzielanie wsparcia i modelowanie odpowiednich zachowań. Przedszkole i szkoła również stanowią ważne środowisko, w którym dzieci mogą rozwijać umiejętności społeczne poprzez interakcje z rówieśnikami i nauczycielami. Dlatego ważn...2024-04-2420 min
3 grosze o ekonomiiPośród byków i niedźwiedzi – fachowe spojrzenie na rynekTym razem rozmawiamy o globalnych trendach inwestyczyjnych - co dzieje się na rynku, jak zacząć inwestować i czym jest projekt "EduAkcja"? Podpytamy też o strategie od oszczędzania do inwestowania dla studentów. Naszym gościem jest Kamil Mikołajczak – dyrektor zarządzający Templeton Asset Management Poland TFI. Zapraszam - Piotrek Topoliński.2024-04-1912 min
EduAkcjaCo może kryć się w bałaganie? | Dr Agnieszka Gąstoł, psychoterapeutkaNie sprzątają zabawek, odkładają różne rzeczy gdzie popadnie. Kim są "dzieci siejące bałagan"? Opowiada dr Agnieszka Gąstoł, autorka szkolenia online "Dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi w przedszkolu".
O sianiu bałaganu często myślimy w różnych kontekstach, zarówno dosłownych, jak i metaforycznych, aby opisać sytuacje, w których dzieci zachowują się niezorganizowanie lub niechlujnie, pozostawiając po sobie bałagan. Może to być odnoszone do fizycznego bałaganu, jak rozrzucone zabawki czy nieposprzątane pokoje, jak również do bardziej abstrakcyjnych form chaosu, jak np. nieuporządkowane myśli lub zachowanie. Czy to kwestia w...2024-04-1016 min
EduAkcjaCo z tą presją wobec dzieci? | prof. Magdalena Olempska-Wysocka, psychologO negatywnych i pozytywnych skutkach wywierania presji na dzieci opowiada prof. Magdalena Olempska-Wysocka, autorka szkolenia online "Agresja, złość, lęk. Zaburzenia zachowania u dzieci".
Stres, lęk, obniżona samoocena, brak radości z nauki i podejmowanych czynności, przemęczenie czy wypalenie - to wszystko może się pojawić, kiedy zbyt wiele oczekujemy od dziecka. Przekroczenie pewnego poziomu presji może sprawić, że dziecko poczuje się przytłoczone oczekiwaniami i obawiające się nie spełnić oczekiwań dorosłych. Aby wywieranie presji miało pozytywny wpływ na dzieci, ważne jest, aby zachować umiar oraz uw...2024-03-2719 min
EduAkcjaLekcja dbania o siebie | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyJaką ocenę wystawisz swojemu samopoczuciu? Czy wystarczająco dbasz o swój dobrostan? Jak zaopiekować się sobą? Opowiada Tomasz Bilicki, autor szkolenia online "Interwencja kryzysowa w szkole".
Dobrostan nauczyciela jest kluczowym elementem skutecznego systemu edukacyjnego. Nauczyciele odgrywają istotną rolę w kształtowaniu przyszłości społeczeństwa poprzez edukację i wsparcie rozwoju uczniów. Dlatego ważne jest, aby zatroszczyć się o samopoczucie pedagogów i przyjrzeć się, jak to wygląda w praktyce? Czy czekać na zmiany systemowe, czy zacząć od siebie?
Poruszone tematy:
01:34 Czy wystarczająco dbamy o nauczycieli?
04:07 Jak dbać o swój nauczycielski dobrostan?
07:22 Nauczyciel też człowiek
09:16 Z...2024-03-1341 min
EduAkcjaZdolne dziecko i problemy w nauce? | Dr Agnieszka Gąstoł, psychoterapeutkaChoć może to być zaskakujące, nawet dzieci o ogromnym potencjale intelektualnym mogą napotykać na trudności w nauce. Dlaczego tak się dzieje opowiada dr Agnieszka Gąstoł, autorka szkolenia: "Dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi w przedszkolu" .
Zdolne dziecko może mieć trudności w uczeniu się pomimo swojego potencjału intelektualnego. Istnieje wiele czynników, które mogą wpływać na trudności w nauce, nawet u dzieci o wysokim poziomie zdolności. Jednym z nich jest brak wyzwań. Zdolne dzieci potrzebują stymulującego środowiska, które pozwoli im rozwijać swoje umiejętności. Brak odpowiedniego poziomu wyzwań może prowadzić do znużenia i br...2024-02-2819 min
EduAkcjaStrefa bezpieczna do wyrażania emocji | Prof. Magdalena Olempska-Wysocka, psychologZapewnienie dziecku bezpieczeństwa emocjonalnego od najmłodszych lat pozwala mu rozwijać zdrowe więzi, pozytywne zachowania społeczne i lepsze zdolności do radzenia sobie ze stresem w przyszłości. Jak budować poczucie dobrostanu i otwartości u dziecka? Opowiada prof. Magdalena Olempska-Wysocka, autorka szkolenia online "Agresja, złość, lęk. Zaburzenia zachowania u dzieci".
Bezpieczeństwo emocjonalne dziecka odnosi się do stanu, w którym dziecko odczuwa i doświadcza stabilności, zaufania i poczucia bezpieczeństwa w swoich emocjach oraz w relacjach z innymi ludźmi. Jest to kluczowy aspekt w zdrowym rozwoju i ma duży wpływ na jego za...2024-02-1416 min
EduAkcjaPorozmawiajmy o traumie cz. 2 | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyAdoptowany chłopiec, uczeń z Ukrainy, dziewczyna z traumą złych, intymnych doświadczeń. Poznajcie historie młodych ludzi. Opowiada Tomasz Bilicki, autor programu online Interwencja Kryzysowa w Szkole.
Historie traumy to opowieści, które zdają się wdzierać do naszych serc. Czujemy w nich ból i walkę o siebie. To nie tylko historie bohaterów, ale również wszechstronne spojrzenie na proces uzdrawiania. Tomasz Bilicki, z doświadczeniem psychotraumatologa, pomaga nam zrozumieć, jak trauma wpływa na życie młodych ludzi, ale także jakie siły kierują nimi podczas dążenia do uzdrowienia.
Poruszone tematy:
02:44 Czy widzimy, że ktoś przechodzi...2024-01-3132 min
EduAkcjaPorozmawiajmy o traumie cz. 1 | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyCzym jest trauma? Jak sobie z nią radzi młodzież? Jak wpływa na proces edukacji? Opowiada Tomasz Bilicki, autor programu online Interwencja Kryzysowa w Szkole.
Trauma to doświadczenie silnego stresu lub szoku, który może wywołać negatywne skutki emocjonalne i psychiczne. Może to być spowodowane różnymi sytuacjami, takimi jak wypadki, przemoc, utrata bliskiej osoby, doświadczenia wojenne czy nadużycia. Uczniowie z doświadczeniem traumatycznym mogą mieć trudności w koncentracji, regulacji emocji, utrzymaniu zdrowych relacji społecznych i radzeniu sobie z stresem. Mogą również doświadczać problemów zdrowotnych psychicznych, takich jak depresja, lęki czy zab...2024-01-1725 min
EduAkcjaKiedy nauka staje się wyzwaniem | Dr Agnieszka Gąstoł, psychoterapeutkaCzym są niepowodzenia edukacyjne, jakie są czynniki ryzyka oraz jak im przeciwdziałać. Opowiada dr Agnieszka Gąstoł, autorka szkolenia "Dzieci z niepowodzeniami edukacyjnymi w przedszkolu" .
Niepowodzenia edukacyjne w przedszkolu mogą być wynikiem różnorodnych czynników, wpływających na rozwój dziecka w tym wczesnym etapie edukacji. Dzieci mogą napotykać trudności z przyswajaniem umiejętności, gdy doświadczają problemów zdrowotnych, takich jak trudności w słuchaniu, widzeniu czy koncentracji. Niektóre dzieci mogą również borykać się z trudnościami w nawiązywaniu relacji społecznych, co może wpływać na ich zaangażowanie w zajęcia eduka...2024-01-0320 min
EduAkcjaOśrodek Interwencji Kryzysowej i Wsparcia Nauczycieli EduAkcja | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyO powstałym w listopadzie 2023 roku Ośrodku Interwencji Kryzysowej i Wsparcia Nauczycieli EduAkcja opowiada Tomasz Bilicki, autor szkolenia online Interwencja kryzysowa w szkole .
Aktualizacja:
Uwzględniając potrzeby i sugestie dyrektorów oraz nauczycieli z przeprowadzonej przez nas ankiety, poszliśmy dalej i przekształciliśmy Ośrodek Interwencji Kryzysowej i Wsparcia Nauczycieli w jeszcze bardziej rozbudowany i kompleksowy program. Teraz możemy z dumą zaprezentować program stworzony specjalnie dla Was - dyrektorów, nauczycieli, pedagogów, wychowawców i psychologów, którzy codziennie pracują z dziećmi i młodzieżą.Zapraszamy do poznania Specjalistycznego Progr...2023-12-2038 min
#MEDIAchallengeEdukacja medialna 4.0 a rozwój mediasferyCzy wiemy, czym jest edukacja medialna? Jakie są jej cele? Przed jakimi wyzwaniami stawia nas epoka cyfrowa? Na czym polega gotowość technologiczna?Zapraszamy na wykład prof. dr hab. Agnieszki Ogonowskiej z Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, wygłoszony podczas uroczystej gali ogólnopolskiego konkursu ,,eduAKCJA medialna w szkole" w dniu. 8 grudnia 2023 roku w Kielcach.Zapraszamy>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole 2023-12-1934 min
EduAkcjaCodzienność dziecka w spektrum autyzmu | Marta Chojka-Pawlina, pedagog specjalny i Karolina Zakrzewska, pedagog specjalnyCodzienność dziecka ze spektrum autyzmu wymaga od opiekunów uważności i stosowania określonych zasad w zależności od stopnia autyzmu i indywidualnych cech danej osoby. O tym, jak wspomagać wykonywać rutynowe czynności opowiadają pedagożki specjalne Marta Chojka-Pawlina i Karolina Zakrzewska, autorki szkolenia online "Dziecko w spektrum autyzmu w grupie przedszkolnej".
Dzieci ze spektrum autyzmu mogą mieć trudności w wykonywaniu codziennych czynności związanych z samoobsługą, takich jak ubieranie się, mycie, czesanie, jedzenie, korzystanie z toalety itp. Problematyczna jest również adaptacja do zmian w rutynach lub planach. Przewidywa...2023-12-0615 min
EduAkcjaO samoocenie nastolatków | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyCzym jest samoocena i jak ona wygląda u współczesnych nastolatków? Opowiada Tomasz Bilicki, autor szkolenia online "Nastolatek w kryzysie. Depresja, niska samoocena, problemy z psychiką".
Samoocena to ogólna ocena własnej wartości, kompetencji i zdolności przez jednostkę. Jest to subiektywne postrzeganie samego siebie, które może być kształtowane przez różne czynniki, takie jak doświadczenia życiowe, relacje z innymi ludźmi, sukcesy i porażki, oraz społeczne normy i oczekiwania. Nastolatkowie doświadczają procesu kształtowania swojej samooceny w trakcie trudnego okresu dorastania. Ważne jest, aby wspierać młodzież w zdrow...2023-11-2222 min
EduAkcjaJak pracować z emocjami dziecka? | Prof. Magdalena Olempska-Wysocka, psychologZrozumienie emocji dziecka jest kluczowe w wspieraniu prawidłowego rozwoju. Pozwala nam zaobserwować ewentualne problemy, które mogą wymagać współpracy ze specjalistą. O niezwykle ważnym aspekcie natury człowieka opowiada prof. Magdalena Olempska-Wysocka, autorka szkolenia online "Agresja, złość, lęk. Zaburzenia zachowania u dzieci".
Wiedza na temat rozwoju emocjonalnego dzieci w różnym wieku pomaga zrozumieć, jakie emocje są typowe w danym okresie rozwoju i jakich reakcji można się spodziewać. Dlatego ważne jest, żeby zachęcać dzieci do dzielenia się swoimi uczuciami, nie dyskryminować ich za to, że czują złość, są smutne czy zdenerwowane. Należy i...2023-11-0824 min
EduAkcjaObjawy spektrum autyzmu | Marta Chojka-Pawlina, pedagog specjalny i Karolina Zakrzewska, pedagog specjalnyJakie zachowania dzieci powinny zaniepokoić rodziców? Kiedy udać się do specjalisty i jak przebiega diagnoza? Opowiadają pedagożki specjalne Marta Chojka-Pawlina i Karolina Zakrzewska, autorki szkolenia online "Dziecko w spektrum autyzmu w grupie przedszkolnej".
Rozpoznanie spektrum autyzmu jest zadaniem dla specjalisty, najczęściej psychiatry, psychologa lub pedagoga specjalnego, którzy mają doświadczenie w diagnozowaniu zaburzeń rozwoju i autyzmu. Niemniej jednak, istnieją pewne charakterystyczne cechy i objawy, które mogą wskazywać na możliwość występowania spektrum autyzmu. Nauczyciele wychowania przedszkolnego mogą być bardzo pomocni w obserwacji dziecka na tle grupy.
Poruszane tematy:
02:29 Ograniczone i powtarzalne zachowania
03:31 Nadwrażliwość sensoryczna
04:0...2023-11-0226 min
EduAkcjaPraca z uczniem w kryzysie psychicznym | Tomasz Bilicki, psychoterpeuta, interwent kryzysowyJakie konkretne kroki i strategie może podjąć nauczyciel, aby wspierać zdrowie psychiczne uczniów w swojej klasie? Opowiada Tomasz Bilicki, autor szkolenia online "Nastolatek w kryzysie. Depresja, niska samoocena, problemy z psychiką".
Rola nauczyciela w ochronie zdrowia psychicznego uczniów jest niezwykle istotna. To on często jest osobą, która spędza dużo czasu z dziećmi i młodzieżą i może zauważyć pierwsze sygnały problemów emocjonalnych. Nauczyciel może tworzyć atmosferę w klasie, w której uczniowie czują się akceptowani i zrozumiani. Otwarta komunikacja jest kluczowa - nauczyciel powinien być dostępny do rozmowy, słuchania pro...2023-10-2520 min
EduAkcjaCzym są zaburzenia zachowania i emocji? | Prof. Magdalena Olempska-Wysocka, psychologCzym są zaburzenia zachowania i emocji? Kiedy możemy mówić, że jest to problem, a kiedy zachowanie dziecka mieści się w normie rozwojowej? Opowiada prof. Magdalena Olempska-Wysocka, autorka szkolenia online "Agresja, złość, lęk. Zaburzenia zachowania u dzieci".
Zaburzenia zachowania i emocji u dzieci to szeroki zakres problemów, które wpływają na ich zdolność do regulowania emocji, zachowań i interakcji społecznych. Te zaburzenia mogą się objawiać różnorodnie i mają różne przyczyny. Wymagają one profesjonalnej diagnozy i leczenia, gdyż mogą znacząco wpływać na rozwój dziecka i jego funkcjonowanie w życiu codziennym...2023-10-1116 min
EduAkcjaO depresji u nastolatków | Tomasz Bilicki, psychoterapeuta, interwent kryzysowyDepresja nastolatków - bardzo ważny i wciąż trudny temat. O złożoności tego zjawiska opowiada Tomasz Bilicki, autor szkolenia online "Nastolatek w kryzysie. Depresja, niska samoocena, problemy z psychiką".
Depresja u nastolatków to poważne zaburzenie emocjonalne, które może mieć długotrwałe i negatywne skutki zarówno na zdrowie psychiczne, jak i fizyczne młodzieży. Edukacja na temat zdrowia psychicznego, rozmowy o emocjach i stresie oraz wsparcie społeczne mogą pomóc w zapobieganiu rozwojowi choroby. Wczesne wykrycie i interwencja są kluczowe dla skutecznego leczenia oraz ochrony życia, ponieważ nastolatkowie...2023-09-2719 min
EduAkcjaWspółpraca z rodzicami dziecka w spektrum autyzmu | Marta Chojka-Pawlina, pedagog specjalny i Karolina Zakrzewska, pedagog specjalnyO najlepszych rozwiązaniach w komunikacji i współpracy z rodzicami dziecka ze spektrum autyzmu rozmawiają Marta Chojka-Pawlina i Karolina Zakrzewska, autorki szkolenia online "Dziecko w spektrum autyzmu w grupie przedszkolnej".
Współpraca nauczyciela wychowania przedszkolnego z rodzicami dzieci autystycznych jest kluczowym elementem skutecznej opieki i wsparcia dla tych dzieci. Rodzice pełnią niezwykle ważną rolę w życiu dziecka autystycznego i mają ogromny wpływ na jego rozwój, zdolności społeczne i zdolności adaptacyjne. Współpraca i zaangażowanie rodziców mogą pomóc w zrozumieniu potrzeb dziecka, dostosowaniu podejścia oraz w zapewnieniu harmonijnego...2023-09-1323 min
EduAkcjaKim są dzieci wysoko wrażliwe? | Prof. Magdalena Olempska-Wysocka, psychologFunkcjonowanie dzieci wysoko wrażliwych może różnić się od innych dzieci, a ich doświadczenia mogą być nieco bardziej intensywne. Jak czuje ta grupa dzieci? Opowiada prof. Magdalena Olempska-Wysocka, autorka szkolenia online "Agresja, złość, lęk. Zaburzenia zachowania u dzieci".
Dzieci wysoko wrażliwe to grupa dzieci, które reagują na bodźce ze środowiska w bardziej intensywny sposób niż większość rówieśników. Są zazwyczaj bardziej wrażliwe na emocje, zarówno swoje, jak i innych. Wykazują wzmocnione reakcje na bodźce zmysłowe, takie jak dźwięki, światło, zapachy czy dotyk. Często przetwarzają infor...2023-08-3019 min
EduAkcjaIntegracja sensoryczna u dzieci w spektrum autyzmu | Marta Chojka-Pawlina, pedagog specjalny i Karolina Zakrzewska, pedagog specjalnyJakie najczęściej zaburzenia integracji sensorycznej doświadczają dzieci ze spektrum autyzmu? Jak reagować na występujące objawy? Opowiadają pedagożki specjalne Marta Chojka-Pawlina i Karolina Zakrzewska, autorki szkolenia online "Dziecko w spektrum autyzmu w grupie przedszkolnej".
Integracja sensoryczna jest procesem, w którym mózg odbiera, analizuje i integruje informacje pochodzące z różnych zmysłów, takich jak wzrok, słuch, dotyk, równowaga i propriocepcja (czucie głębokie). Dzięki temu ludzie mogą skutecznie reagować na bodźce ze środowiska i dostosowywać swoje zachowanie oraz odpowiedzi. U dzieci w spektrum autyzmu często występują trudności z integracją sensor...2023-08-1619 min
EduAkcjaEtapy rozwoju emocjonalnego dziecka | Prof. Magdalena Olempska-Wysocka, psychologJak prawidłowo pomagać dziecku rozwijać swoje emocje i czego unikać? Co dzieje się w głowie niemowlaka, przedszkolaka i nastolatka? Opowiada prof. Magdalena Olempska-Wysocka, autorka szkolenia online "Agresja, złość, lęk. Zaburzenia zachowania u dzieci".
Rozwój emocji dziecka do wieku nastoletniego jest fascynującym procesem, który odbywa się stopniowo, wpływając na jego zachowanie, relacje społeczne i zdolność radzenia sobie z emocjami. Na początku życia niemowlęta wyrażają emocje głównie przez płacz i uśmiech, ale w miarę jak rosną, zdobywają coraz bardziej złożone umiejętności emocjonalne. Jak możemy wpływać na...2023-08-0220 min
EduAkcjaWpływ urządzeń cyfrowych na rozwój mowy | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaTu nie chodzi o odrzucenie technologii, z którą żyją i będą żyły nasze dzieci, a o świadomość jak na nie oddziałuje i o higienę cyfrową. O tym, jak korzystanie z urządzeń cyfrowych wpływa na rozwój mowy opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Zbyt duża ekspozycja na ekrany i nadmierne korzystanie z technologii cyfrowych może mieć negatywny wpływ na rozwój mowy dziecka. Przekraczanie zalecanych limitów czasu ekranu może prowadzić do ograniczenia interakcji werbalnej...2023-07-1918 min
EduAkcjaZachowania trudne w spektrum autyzmu | Marta Chojka-Pawlina, pedagog specjalny i Karolina Zakrzewska, pedagog specjalnyJakie są najczęściej występujące zachowania trudne dzieci autystycznych? Jak sobie z nimi radzić? Opowiadają pedagożki specjalne Marta Chojka-Pawlina i Karolina Zakrzewska, autorki szkolenia online "Dziecko w spektrum autyzmu w grupie przedszkolnej".
Zachowania trudne w autyzmie to zachowania, które często występują u dzieci z diagnozą spektrum autyzmu. Chociaż każde dziecko jest jednostkowe i może wykazywać różne objawy, istnieje kilka zachowań, które są powszechne w przypadku osób z autyzmem. Ekspertki zgłębiają wybrane, ich przyczyny, konsekwencje i sposoby radzenia sobie z nimi w grupie przedszkolnej. Warto podkreślić, że każde dziecko z autyzmem jest...2023-07-0519 min
EduAkcjaJak pomóc dziecku jąkającemu się? | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaJąkanie u dzieci to zjawisko, które może występować w różnym wieku i przyczyniać się do trudności w porozumiewaniu się. O tę wadę mowy zapytaliśmy Beatę Smykiewicz-Różycką, autorkę szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Do 6-9 roku życia dziecka mówimy o rozwojowej niepłynności dziecięcej. Później diagnozuje się już jąkanie. Może ono być spowodowane zarówno czynnikami emocjonalnymi, jak i neurologicznymi. Dzieci dotknięte tym problemem potrzebują wsparcia i empatii ze strony rodziny i otoczenia. Wczesne wykry...2023-06-2125 min
EduAkcjaFakty i mity na temat spektrum autyzmu | Marta Chojka-Pawlina, pedagog specjalny i Karolina Zakrzewska, pedagog specjalnyCo wydaje nam się, że wiemy, a czego nie wiemy na temat spektrum autyzmu? Z mitami rozprawiają się pedagożki specjalne Marta Chojka-Pawlina i Karolina Zakrzewska, autorki szkolenia online "Dziecko w spektrum autyzmu w grupie przedszkolnej".
Autyzm lub spektrum autyzmu to zaburzenie rozwoju nie choroba, co znaczy ni mniej ni więcej, że rozwój osoby ze spektrum przebiega inaczej niż standardowo. Towarzyszą temu różne objawy, które często są interpretowane jako cechy takiej osoby. Czy osoby w spektrum autyzmu nie mówią? Czy dzieci w spektrum są niegrzeczne, niewychowane? Czy unikają kontaktów z innymi ludźmi? Na te...2023-06-0717 min
EduAkcjaKiedy z 6-latkiem do logopedy? | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaCo umie mówić sześciolatek i jakie sygnały powinny nas skłonić do wizyty u specjalisty przed rozpoczęciem szkoły? Opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Przed sześciolatkiem stoi wielki świat edukacji szkolnej. Jeśli ma problemy z mową, a nie zajęliśmy się tym do tej pory, to koniecznie trzeba się temu uważnie przyjrzeć. Nieprawidłowy rozwój językowy wpływa na postępy w nauce, które mogą nie iść tak, jak się spodziewamy. I wtedy mamy nieszczęśli...2023-05-2412 min
EduAkcjaKiedy z 5-latkiem do logopedy? | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaCzy problemy logopedyczne wpływają na biografię człowieka? Jakie problemy w sferze psychicznej pojawiają się, kiedy dziecko niepoprawnie mówi? Opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Im wcześniej zauważymy problemy z mową u dziecka i zajmiemy się terapią, tym lepiej będzie realizowało naukę pisania i czytania w późniejszej edukacji. Zaburzeniem, które może pojawić się u pięciolatka z wadami wymowy jest logofobia. Tym samym będzie odczuwał lęk przed wypowiadaniem się i nawiązywaniem kontaktów społecznych, co w przyszłości znacz...2023-05-1014 min
EduAkcjaKiedy z 4-latkiem do logopedy? | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaCzterolatki dużo częściej niż trzylatki biorą udział w uroczystościach występując indywidualnie. Uczą się wierszyków, które wspaniale rozwijają nie tylko mowę, ale również kompetencje psychomotoryczne. Jakie problemy z mową możemy wtedy zauważyć? O tym, w kolejnym podcaście, opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Niezauważone problemy z mową u trzylatka będą postępowały u czterolatka. Seplenienie czy reranie, które już można wychwycić u 4-latka, powinny nas skłonić do uważności i ewentualnego r...2023-04-2615 min
EduAkcjaKiedy z 3-latkiem do logopedy? | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaCo może niepokoić w rozwoju mowy 3-latka? Na co zwrócić uwagę i co powinien umieć mówić? Opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Rozwój mowy jest niezwykle złożony. Niewłaściwy może powodować problemy w nauce, ale również natury psychicznej. Nauczyciel w przedszkolu obserwując dzieci w różnych okolicznościach może zauważyć problemy z mową w znacznie większym stopniu niż rodzic czy logopeda. Współpraca w tym zakresie jest kluczowa w pierwszym etapie doskonalenia mowy przedszkolaka.
Porus...2023-04-1217 min
EduAkcjaWczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Nowe podejście | Dr Radosław Piotrowicz, pedagog specjalnyTo ewolucja, nie rewolucja! Powstaje projekt kompleksowego wsparcia dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Nowy model WWR powstaje w ramach projektu innowacyjno-wdrożeniowego w zakresie oceny funkcjonalnej. Projekt koncentruje się na badaniu i opracowaniu modelowych rozwiązań na rzecz świadczonego lokalnie międzysektorowego wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin na podstawie metodyki oceny funkcjonalnej z wykorzystaniem Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia – ICF. Projekt realizowany jest przez Uniwersytet Śląski w Katowicach we współpracy z uczelniami wyższymi: UMCS, KUL, UAM i APS na zlecenie i ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki.
Poruszone te...2023-03-291h 04
EduAkcjaDziecko nie mówi lub nie mówi prawidłowo | Beata Smykiewicz-Różycka, logopedaJakie są najczęstsze powody, że mowa dziecka nie rozwija się prawidłowo? I co robić, żeby nasze pociechy pięknie mówiły? Opowiada Beata Smykiewicz-Różycka, autorka szkolenia online "Pomówmy o mówieniu. Słów kilka na temat językowego rozwoju dziecka”.
Jeśli dziecko nie głuży, nie gaworzy, mimo że jest w okresie melodii, nie reaguje na dźwięki, to już jest to powód, żeby udać się do specjalisty. W późniejszym wieku dziecka w gabinetach logopedycznych często pojawiają się rodzice zaniepokojeni tym, że dziecko nie mówi. Przyczyn nieprawidłowego rozwoju mowy...2023-03-1521 min
EduAkcjaNauczyciel - najważniejszy w przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyCo może zrobić nauczyciel, aby przeciwdziałać przemocy rówieśniczej w klasie? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/
Przemoc rówieśnicza w dużym stopniu dotyczy szkoły, ponieważ to tam spotkają się duże grupy dzieci i nastolatków. Co zatem może zrobić nauczyciel, aby to zjawisko nie zaistniało? Okazuje się, że budowanie więzi między uczniami jest najlepszą profilaktyką!
Gość EduAkcji: dr hab. prof. UAM Jacek Pyżalski - ekspert EduAkcji, pedagog specjalny, profesor na...2023-02-2213 min
EduAkcjaUczeń świadkiem przemocy rówieśniczej | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyPrzemoc rówieśnicza najczęściej nie odbywa się bez świadków. Jaką rolę w procesie mogą odegrać obserwatorzy? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/
Na początku badań nad zjawiskiem przemocy rówieśniczej naukowcy nie zajmowali się osobami obserwującymi przemoc. Kiedy zaczęto się im przyglądać podzielono ich na grupy pod kątem „co robią – czego nie robią”. I okazuje się, że najtrudniejszą sytuacją jest ta, kiedy świadkowie rzeczywiście wzmacniają tego, kto dokonuje przemocy. Sprawca wtedy otrzymuje komunikat, że to, co robi jest akceptowane. A może być...2023-02-0812 min
EduAkcjaCo może mózg, co możemy my. O neuroplastyczności | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykO neuroplastyczności mózgu, jej mechanizmach i tym, jak pracować z własnym mózgiem opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk. Poruszone tematy:
00:50 Neuroplastyczność mózgu czyli jak się uczymy?
02:57 Uczenie się intencjonalne i nieintencjonalne
03:12 Dźwięk - kora skroniowa, czynność - kora ciemieniowa, obszar ruchowy, świadomość - kora przedczołowa, obszar świadomy
05:02 Pamięć proceduralna i pamięć doświadczeń
05:42 Czy nasz mózg przypomina twardy dysk?
06:37 “Wszystko co robisz, wynika z tego co już robiłeś”
07:42 Ile kompetencji może nauczyć się mózg?
08:42 Kiedy najlepiej nabywa się kompetencji językowych i ma...2023-01-1823 min
EduAkcjaDlaczego uczeń krzywdzi drugiego ucznia? | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyDlaczego młodzi ludzie krzywdzą się nawzajem? Co nimi motywuje? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/
Kim jest osoba dokonująca przemocy rówieśniczej? Choć istnieje statystyczny związek między doświadczaniem przemocy w sytuacji rodzinnej a realizacją przemocy wobec kogoś innego, nie zawsze te osoby zostają sprawcami. Zatem co się musi wydarzyć, aby zacząć kogoś krzywdzić? Badania o przemocy rówieśniczej w szkole mówią, że dla sprawcy bardzo często ważny jest aspekt społeczny. Kiedy widzi dobre reakcje innych na to, co robi...2023-01-0415 min
EduAkcjaDzisiejsza szkoła według memetyki | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykMemetyka. Czym jest? Jakie daje możliwości interpretacyjne? Co daje w spojrzeniu na szkołę... opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:08 Czym jest memetyka? Informacja kulturowa jako informacja genetyczna?
03:48 Plotka jako mechanizm memetyczny
06:23 Czym są memy?
07:48 Mempleksy i memotypy
11:18 Szkoła jako zbiór memów. Podstawa programowa
15:48 Jakie kompetencje (memy) propagować pod kątem przyszłości? Dobór naturalny a hodowla
18:08 Czy szkoła promuje właściwe memy?
20:08 Dlaczego istnieje potrzeba modyfikacji szkoły? Pokolenia absolwentów…
21:13 Przyspieszenie świata a szkoła. Inertnet i ewolucja...2022-12-2127 min
EduAkcjaCo czuje uczeń doświadczający przemocy rówieśniczej | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyKrzywdzony przez rówieśnika uczeń doświadcza ogromu emocji. Jakie to uczucia i w jaki sposób próbuje radzić sobie z tą sytuacją? Opowiada prof. Jacek Pyżalski, autor szkolenia online "Przemoc i cyberprzemoc rówieśnicza": https://www.edu-akcja.pl/przemoc/
Młodzi ludzie, szczególnie w okresie dojrzewania, są szczególnie podatni na negatywne skutki przemocy rówieśniczej. Brakuje im jeszcze doświadczenia i emocjonalnej odporności, co sprawia, że są bardziej wrażliwi na zranienia czy upokorzenia. W tym czasie warto przyglądać się tym najbardziej subtelnym przejawom przemocy rówieśniczej, aby móc skutecznie pr...2022-12-0716 min
EduAkcjaMózg - najwspanialsze narzędzie świata | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykCo to znaczy, że "jesteśmy mózgami", jak dbać o swój mózg i pogodzić się, że nie wszystko potrafi - opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:04 Mózg - najwspanialsze narzędzie świata
02:14 Nieznany zasięg badań neurobiologii. Komórki glejowe
06:04 Teoria systemów, jej podstawowe prawo a mózg
06:48 Co znaczy określenie: “jesteśmy mózgami”?
08:48 Zależność “ja” od mózgu. Kultura sukcesu
12:13 Jak określić możliwości własnego mózgu? A jak dbać o mózg?
14:39 Jak dbać o mózg podczas nauki?
13:43 To co sp...2022-11-2329 min
EduAkcjaPrzemoc rówieśnicza w szkole. Co o niej wiemy? | Prof. Jacek Pyżalski, pedagog specjalnyW występowaniu przemocy rówieśniczej Polska na tle krajów europejskich jest w środku skali. Jeśli jednak spojrzymy na jakość relacji między młodymi ludźmi, to niestety tutaj mamy jeszcze bardzo dużo do zrobienia. Co wiemy o przemocy rówieśniczej, jak się objawia i co możemy zrobić, żeby młodzi ludzie nie krzywdzili się nawzajem?
Gość EduAkcji: dr hab. prof. UAM Jacek Pyżalski - ekspert EduAkcji, pedagog specjalny, profesor na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, nauczyciel i wychowawca z wieloletnim doświadczeniem, ekspert w programie EduAkcja. Spec...2022-11-0914 min
EduAkcjaDiagnoza problemów z mową. Rola rodziców | Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowyStrach, miłość, brak wsparcia, niewiedza? Co sprawia, że rodzice opóźniają diagnozę dziecka z problemami mowy? O tym wszystkim opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy.
Poruszone tematy:
00:42 Rozpoznanie problemu z mową. Czas na diagnozę. Świadomość rodziców
03:02 Diagnoza, opis neurologa, logopedy. Wiązanie małej motoryki i innych aktywności z mową.
04:02 Współpraca między logopeda a nauczycielem przedszkolnym
04:27 Wprowadzanie dziecka z opóźnionym rozwojem mowy do grupy. Rola asystenta, pierwsza para, podzespoły, inne techniki…
07:22 Jak rozmawiać z rodzicami dziecka, które wzbudza naszą troskę. Pozytywna komunikacja.
09:22 Zimny prysznic w komunikacji z rodzicami. Widmo pierwszej klasy
10:12 Rodzice op...2022-11-0321 min
EduAkcjaMechanizmy lustrzane i ich rola w szkole | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykDlaczego najlepsi nauczyciele najszybciej się wypalają? Jaką rolę odgrywa tu "mózg społeczny"? Na te pytania odpowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:00 Dostosowanie łączne jako powód powstawania neuronów lustrzanych
02:00 Giacomo Rizolatti. Makaki i odkrycie neuronów lustrzanych
04:40 Mechanizmy lustrzane wytłumaczone na przykładzie uśmiechu.
05:30 Emulowanie znanych nam już doświadczeń - istota mechanizmów lustrzanych
06:50 Czy można nauczyć się tenisa patrząc na grającego tenisistę?
10:45 Im częściej robimy coś razem, tym lepiej się rozumiemy.
13:00 Mechanizmy lustrzane w szkole. Emocje.
15:00 Przeciążenie mózgów społecznych nauczycieli.
16:45 Zmęczenie jako konsekwencja przec...2022-10-1926 min
EduAkcjaO etapach nauki kodowania w przedszkolu | Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolachPrzestrzeń, wymiary, droga, instrukcja, bohater bez twarzy, bohater z twarzą,... O etapach nauki kodowania opowiada Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolach.
Poruszane tematy:
01: 08 Etapy wprowadzania kodowania do przedszkola:
02: 08 Zabawy z kubeczkami, odwzorowywanie
04:48 Wspólny taniec, choreografia jako wstęp do kodowania
05:38 Zabawy logiczne pokazujące wzory: sudoku, zabawy kolorami
06:48 Zabawy na regularnym obszarze: kratownica i warunki układania
08:38 Pierwsze programy, co to jest kod, co to jest droga, co to jest instrukcja
10:48 Pierwsze zabawy z kodem. Start, meta i strzałki (instrukcje). I powstaje kod
13:03 Układanie drogi na kratownicy: sznurek, karteczki, drobne klocki
15:03 Bohater z twarzą i bez twarzy...2022-10-0530 min
EduAkcjaPamięć operacyjna. Najważniejsza w szkole | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykDobry nauczyciel to ten, który wie jak mózg przyjmuje informacje. O pamięci operacyjnej opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:02 Pamięć robocza jako pamięć operacyjna
03:47 Mała pojemność pamięci operacyjnej. Na przykładzie prowadzenia samochodu
09:57 Pamięć robocza w szkole. Przykuwanie uwagi
11:17 Skupienie uwagi w szkole, ale nigdy nie całkowite
14:32 Pamięć robocza a testy, egzaminy i lektury
16:17 Ślepota uwagowa na przykładzie zapamiętywania treści obrazu
18:57 Perspektywa nauczyciela a uwaga ucznia, Lektury i bryki
20:17 Uwaga a jakość wspomnień
Gość EduAkcji: dr prof. UŚ Marek Kaczmarzyk - ekspert EduAkcji, neurodydaktyk i memetyk, nauczyciel i wykładowca, do...2022-09-2123 min
EduAkcjaSprawność fizyczna czterolatka. W domu i przedszkolu | Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowejCiekawi cię norma rozwojowa dla przedszkolnych czterolatków? Zastanawiasz się, czy Twoje dziecko rozwija się prawidłowo? Posłuchaj Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej
Poruszone tematy:
01:17 test: chodzenie po schodach bez pomocy dorosłego
02:42 skoki obunóż, na jednej nodze, stanie na jednej nodze
03:47 Mała motoryka przy posiłkach
04:53 Wspinaczka i rozwój dużych grup mięśniowych
07:52 Dziecko w kuchni
08:42 Co może niepokoić w rozwoju ruchowym czterolatka
09:37 Świadomość ograniczeń i możliwości swojego ciała u czterolatka, emocje dziecka
10:47 Jak uspokoić wzburzone dziecko. Kwestia oddechu i ułożenia ciała.
13:17 Podsumowanie. Zborność ruchów czterolatka
Gość EduAkcji: Marze...2022-09-0714 min
EduAkcjaCo powinien umieć przedszkolak, gdy idzie do szkoły | Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowejJak sprawne powinno być dziecko przedszkolne idące do szkoły? Co nas powinno niepokoić? Opowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej
Poruszone tematy:
01:13 Kompetencje motoryczne pięcio i sześciolatków. Test schodów…
02:27 Stanie na jednej nodze. Kilkanaście sekund, zamknięte oczy
02:53 Ćwiczenie stóp, przeciwdziałania płaskostopiu
04:57 Równowaga, rzucanie i łapanie piłki, toaleta, posiłki
07:03 Lęk i wycofanie przed ćwiczeniami fizycznymi
08:43 Działanie nauczyciela. Doprowadzenie do diagnozy
08:58 Przygotowanie fizyczne do szkoły
10...2022-06-3014 min
EduAkcjaCzym jest dialog motywujący? | Robert Rejniak, terapeuta uzależnieńO korzyściach ze stosowania dialogu motywującego w rozmowach z nastolatkami opowiada Robert Rejniak, psychoterapeuta i terapeuta uzależnień.
Poruszone sprawy:
00:20 osobiste powody do zajęcia się dialogiem motywacyjnym. Fundacja Praesterno.
02:00 Duch dialogu. Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, rodzice. Autentyczność.
03:20 Anna Radomska. Józef Kocur. Ralf Demmel. Fred goes net. Wdzięczność.
05:30 Metoda dialogu motywującego. Wzmacnianie motywacji do zmiany.
06:00 Bariery komunikacyjne Thomasa Gordona. Rodzice i komunikacja zamykająca.
08:00 Dialog motywujący: duch, zasady, znajdowanie rozbieżności, świadomość konsekwencji, sprawczość, unikanie konfrontacji, podmiotowość
11:30 Jak radzić?
12:30 Pierwszy proces dialogu motywującego: zaangażowanie i bezpieczeństwo w relacji
15:35 Drugi proces dialogu motywującego: nadani...2022-06-1536 min
EduAkcjaAutorytet nauczyciela. Od czego zależy, kiedy mija? | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykMieć autorytet - to nie jest taka prosta sprawa. Dlaczego? Odpowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:13 Definicja autorytetu. Lęk, szacunek, władza, kompetencje?
04:28 Autorytet czyli od kogo się uczyć?
05:48 Autorytet. To my oceniamy czy możemy się od kogoś czegoś nauczyć
08:28 Co się dzieje, gdy zyskujemy autorytet?
08:43 Zmiana autorytetów u nastolatka
10:43 Autorytet to relacja pomiędzy osobami a nie grupami. Jak to jest w szkjole?
11:23 Nietrwałość autorytetów
11:33 Utrata wpływu - bolesna dla nauczycieli i rodziców, konflikt
14:13 Co robić po utracie autorytetu? Dbajmy o dobre wspomnienia
Gość EduAkcji: dr prof. UŚ Marek Kaczmarzyk...2022-06-0117 min
EduAkcjaNastolatek i rówieśnicy. Konieczność życia w grupie | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykO tym, że nie możemy żyć bez innych, że samotność to ogromny ból i że nastolatki zmieniają jedną grupę odniesienia (rodziców) na drugą (rówieśników) opowiada prof. Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:32 Dlaczego grupy są dla nas ważne. Dostosowanie łączne
03:07 Pamięć grupy jako przykład kompetencji zbiorowych
04:32 Nastolatek a grupa. Możliwości wykluczenia
06:07 Rodzina i grupy rówieśnicze. Możliwość konfliktu
07:17 Przymus bycia w grupie
08:47 Grupa rówieśnicza nastolatków. I brak dorosłych…
09:42 Klasa jako grupa rówieśnicza. Grupy jednowiekowe
10:47 Niedojrzałość nastoletniej grupy a szacowanie ryzyka
13:47 Waga grupy dla życ...2022-05-1925 min
EduAkcjaProblem mowy i rola nauczyciela w przedszkolu | Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowyJak stworzyć w przedszkolu środowisko w którym także dzieci z problemami mowy znajdą miejsce na rozwój? Opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy.
Poruszone tematy:
01:20 Dzieci z problemami mowy w przedszkolu. Rady dla przedszkolaków
02:50 Równe traktowanie dzieci. Zabawa w sklep
05:50 Uczenie sekwencji zdarzeń
06:50 Wspólne śpiewanie piosenek. Jąkanie
08:20 Wyrównywanie szans. Pomocnicy pani
09:40 Czy dzieci powinny wiedzieć, że inne dzieci mają problem?
11:10 Rodzice jako wzmocnienie komunikatów z przedszkola
12:20 Praca na mocnych i słabych stronach dzieci
13:50 Zabawa dywanowa. Dopasowywanie rzeczy do konturu. Wstęp do czytania.
16:55 Praca w małej i w dużej grupie
19:10 W...2022-05-1921 min
EduAkcjaRozwój fizyczny trzylatka | Ekspert Marzenna KłosO rozwoju fizycznym trzylatka, co trzylatek powinien umieć i co powinno zwrócić naszą uwagę opowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej i autorka szkolenia: https://www.edu-akcja.pl/tematyka/formy-i-metody-aktywnosci-ruchowej-w-przedszkolu/
Poruszone tematy:
00:35 Właściwy rozwój 3-latka
04:45 Pamięć ruchowa i stymulowanie rozwoju zdolności manualnych
07:15 Czego trzylatek jeszcze nie zrobi?
08:45 Kontrola wyglądu. Dziecko czy mama?
09:20 Wielkość guzików w ubraniach dla dzieci. I dlaczego powinny być tylko duże:
motoryka mała, mielinizacja, koordynacja ruchowa
09:55 Samodzielne korzystanie z toalety, jedzenie - samoobsługowe śniadanie
12:05 Co powinno niepokoić w rozwoju ruchowym trzylatka? Chód
12:35 Zdejmowanie kurtki. Ruchy tułowia i mięśni...2022-05-1814 min
EduAkcjaAktywność ruchowa przyspiesza rozwój dzieci | Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowejNie ma obszaru rozwoju dzieci, w którym nie pomoże im ruch. O edukacji ruchowej opowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej
Poruszone tematy:
01:00 Jakie potrzeby dzieci zaspokaja ruch?
02:30 Koordynacja ruchowa. Dlaczego tak ważna?
05:00 Ruch a odporność
06:00 Ruch w przedszkolu. Przykłady z wizyt studyjnych.
07:30 Zabawa w wodzie. Ale w przedszkolu?
09:30 Ruch a samodzielność. Ubieranie się dzieci.
10:30 Samodzielność a szkoła. Najlepszy prezent na przyszłość.
14:50 Samodzielność a grupa rówieśnicza. Poczucie pewności.
15:40 Ruch a nauka przestrzegania zasad.
18:15 Zabawy fizyczne a praca z emocjami.
21:45 Sport a zdrowie psychiczne.
Gość EduAkcji: Marzenna Kłos
Jestem nauczycielką i dyrektorką przedszkola...2022-04-0826 min
EduAkcjaBłędy w postępowaniu z odurzonym dzieckiem | Robert Rejniak, terapeuta uzależnieńDo szkoły, placówki przychodzi dziecko pod wpływem... Co robić? Odpowiada Robert Rejniak, psychoterapeuta i terapeuta uzależnień.
Poruszone sprawy:
02:48 Procedury szkolne w przypadku ucznia pod wpływem
04:38 Obowiązki szkoły. Pogotowie i policja
06:18 Spotkanie po incydencie. Czy rozmawiać z dzieckiem pod wpływem
08:47 FRED. program wczesnej interwencji.
09:31 Jak zachęcić dziecko do odebrania pomocy?
11:30 Własne zaangażowanie rówieśników w pomoc
12:25 Warunki kontraktu z nastolatkiem sięgającym po narkotyki
13:25 Dostępne formy pomocy w gminie.
15:45 Wartość wczesnej interwencji
16:15 Zachowania ryzykowne związane z seksualnością
17:5...2022-04-0832 min
EduAkcjaCo robić, żeby nauczyć dziecko mówić? | Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowyJakie są główne zasady nauki mówienia? Co możesz zrobić sam w domu z dzieckiem? Na co powinienieś uważać? O tym wszystkim opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy.
Poruszone tematy:
01:10 Metoda pracy w gabinecie terapeutycznym
01:57 Naprzemienność pracy logopedy
02:36 Początek pracy. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Zwierzęta, rodzina i odmiana
04:07 Przypadki języka polskiego. Kolejność nauki
06:22 Zasada pracy z dzieckiem. Pytania i odpowiedzi
07:22 Praca rodziców. Zeszyt i ćwiczenia
08:52 Przykładowe pytania rozwijające mowę. Spacer. Kuchnia.
09:42 Kategoryzacja jako wstęp do tworzenia klas przedmiotów
11:02 Najczęstsze błędy w komunikacji. Zdrabnianie, wyręczanie, zalewanie słowami
E...2022-04-0815 min
EduAkcjaTy też zrobisz zajęcia z kodowania. To proste. | Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolachZabawa w kodowanie obrosła wieloma mitami. Próbujemy obalić je wszystkie. Ale najważniejsze jest i tak, aby zacząć - mówi Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolu.
Poruszone tematy:
01:00 Kodowanie nie wymaga komputera.
02:05 Nauka kodowania nie wymaga specjalnych umiejętności nauczyciela
02:30 Kodowanie to zajęcie uczące współpracy
03:30 Kodowanie można wprowadzać już od 3 roku życia.
04:35 Obawy nauczycieli a kodowanie
04:57 Zmiana w postrzeganiu kodowania
06:23 Podstawy metodyki kodowania
07:30 Zalety kodowania w przedszkolu. Łączenie zajęć z kodowaniem.
08:45 Kodowanie a karty pracy
09:40 Kodowanie a kompetencje kluczowe
09:55 Nauka kodowania jako proces
10:40 Rola sprzętu w kodowaniu. Podejście twórcze do sprzętu
11:30...2022-04-0822 min
EduAkcjaKompetencje kluczowe i kodowanie w przedszkolu | Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolachWyróżnia się 8 kompetencji kluczowych potrzebnych, by się harmonijnie rozwijać. W przedszkolu świetnie można je ćwiczyć, kodując na dywanie. Opowiada o tym Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolach.
Poruszone tematy:
02:00 Rozumienie i przetwarzanie informacji a kodowanie
03:20 Wielojęzyczność a kodowanie
05:10 Kompetencje w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i inżynieryjnych a kodowanie
08:04 kompetencja cyfrowa a kodowanie, mądre korzystanie z elektroniki
09:18 Kompetencje osobiste, społeczne w zakresie umiejętności uczenia się. Nauka przegrywania.
12:41 Kompetencje obywatelskie
16:38 Kompetencje w zakresie przedsiębiorczości. Praca projektowa,
17:31 Kompetencja świadomości i ekspresji kulturalnej: kody sztuki
21:28 Metodyka kodowania, a metodyka uczenia czytania i pisania. To są...2022-04-0826 min
EduAkcjaKodowanie w przedszkolu to nauka myślenia | Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolachCo różni kodowanie od programowania? Od kiedy można zacząć zabawę z kodowaniem? Czy do kodowania potrzeba tabletu? Opowiada Anna Świć, promotorka nauki kodowania w przedszkolach.
Poruszane tematy:
02:04 Próg trudności w prowadzeniu zajęć z kodowania
02:25 Czy kodowanie to programowanie?
03:40 Nauka kodowania jako dydaktyczny proces celowy
04:32 Czego może nauczyć się trzylatek?
05:40 Czego może nauczyć się czterolatek?
06:44 Czego może nauczyć się pięciolatek?
07:59 Czym są programy tworzone przez dzieci podczas kodowania?
09:24 A co gdy naukę kodowania zaczyna starsze dziecko?
10:13 Pożytki z nauki kodowania
11:10 Samodzielne rozwiązywanie problemów
11:40 Nauka współpracy
12:40 Współpraca przy kodowaniu - przykłady
14:40 Met...2022-04-0819 min
EduAkcjaSymptomy uzależnienia nastolatka | Robert Rejniak, terapeuta uzależnieńNie wszystkie podejrzane zachowania nastolatka oznaczają problemy z używkami. I nie każdy kontakt z używkami oznacza uzależnienie. Jak zatem poznać, że pojawił się prawdziwy problem? Odpowiada Robert Rejniak, psychoterapeuta i terapeuta uzależnień.
Poruszone tematy:
01:13 Eksperymentowanie
04:30 Nowi znajomi, nowe zwyczaje
05:40 Spotęgowana abnegacja
06:50 Kamuflaż
07:40 Oznaki używania i nadużywania marihuany
12:20 Leki przeciwlękowe a marihuana
13:50 Nadużywanie leków psychotropowych, objawy, dostępność
15:00: Amfetamina, kokaina, metaamfetamina i inne stymulanty: objawy
18:30 Krople do oczu, światłowstręt, pokój, hiperpobudzenie
21:30: Alkohol: najpopularniejsze uzależnienie, którego nikt nie widzi
21:50: Pozostałe uzależnienia - statystyka, koszty
23:00: Koszty nałogu i...2022-04-0828 min
EduAkcjaDlaczego nastolatki sięgają po narkotyki? | Robert Rejniak, terapeuta uzależnieńCzy ciekawość to prawdziwy i główny powód sięgania po narkotyki? Kiedy pojawia się ryzyko uzależnienia? Odpowiada Robert Rejniak, psychoterapeuta i terapeuta uzależnień.
Poruszone tematy:
01:14: Powierzchowne i ukryte powody sięgania po substancje psychoaktywne
05:03: Sygnały ryzyka. Poczucie bezpieczeństwa w domu
10:53: Konsekwencje wyobcowania w domu
12:39: Moment, gdy dziecko “pęka” przy zawyżonych oczekiwaniach rodziców
13:44: Czynniki ryzyka w grupie rówieśniczej
14:54: Potrzeba akceptacji wśród kolegów
16:34: Ryzyko w szkole. Grupy nieformalne
19:32: Frustracja z powodu nauki
22:39: Nakładanie się czynników ryzyka
23:24: Empatia wobec uzależnionych nastolatków
Gość EduAkcji:
Robert Rejniak - certyfikowany specjali...2022-04-0826 min
EduAkcjaZajęcia ruchowe - w przedszkolu i w domu | Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowejCzy powinniśmy pomagać dzieciom, jeśli już potrafią wykonać daną czynność? Kiedy rozwój ruchowy dziecka może niepokoić? Dlaczego ruch rozwija mózg? Odpowiada Marzenna Kłos, promotorka edukacji ruchowej.
Poruszone tematy:
02:17 Ruch jako naturalna potrzeba
03:27 Ruchliwość jako ciekawość
04:08 Symptomy nieprawidłowego rozwoju ruchowego
05:47 Wożenie dzieci i ograniczanie ich ruchliwości
06:50 Co powinno ruchowo potrafić dziecko przedszkolne?
08:12 Modelowanie zachowań dziecka
09:11 Rola spaceru
09:57 Dobry przykład dorosłych
13:07 Mężczyzna w zawodzie nauczyciela wychowania przedszkolnego (i zajęć ruchowych)
15:12 Korzyści z ruchu
16:12 Ruch kształtuje siłę woli.
18:27 Jak chwalić dziecko?
20:22 Ruch pomaga w radzeniu sobie z porażką, ale i sukcesem
20:52 Sport uczy...2022-04-0826 min
EduAkcjaWarunki powodzenia pracy logopedy | Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowyCo powinno niepokoić w rozwoju mowy? Kiedy zacząć terapię logopedyczną i jak sprawić, by skończyła się powodzeniem? O tym wszystkim opowiada Dagmara Śmiałkowska, logopeda i terapeuta mowy.
Poruszone tematy:
01:19 Najważniejsze - zacząć wcześnie
01:29 Dzieci ze sprzężeniami a nauka mowy
02:39 Mowa to warunek samodzielności
03:50 Kiedy do logopedy?
04:29 Przypadek niemówiącego autystyka
06:39 Geneza braku mowy
07:18 Przebodźcowanie ekranami a wpływ na mowę
10:25 Niedosłuch, wczesne wykrywanie
11:09 Pierwszy i drugi rok życia - etapy rozwoju mowy
12:09 Usypianie czujności, bilanse pediatryczne
13:05 Nieświadomość rodziców
14:39 Rola nauczycieli przedszkoli w wychwytywaniu problemów z mową
14:59 Mowa jako bariera we...2022-04-0820 min
EduAkcjaStres w szkole to przeciwnik nauki i pamięci | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykO stresie przed tablicą, stresie motywującym i tym wyniszczającym opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Stres to przeciwnik pamięci. Nawet dobrze przygotowanemu do odpowiedzi nastolatkowi w sytuacji emocjonalnie niepewnej hipokamp ogranicza dostęp do kory przedczołowej i w ten sposób odcina od zasobów pamięci, które zgromadził na poczet tego testu.
Jeśli sytuacja jest powtarzalna, może się okazać, że dochodzi do uszkodzenia hipokampu, który nie jest w stanie regulować już poziomu stresu. Pojawiają się negatywne konsekwencje nie tylko dla pamięci ale i zmiany psychosomatyczne w całym organizmie. Nie ozna...2022-04-0830 min
EduAkcjaKonflikt pokoleń jako konflikt interesów | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykO neurobiologicznych mechanizmach konfliktu pokoleń i ich ukrytych funkcjach opowiada Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
W teorii gier, społeczeństwo i konflikt pokoleń można postrzegać jako konflikt interesów. Pokolenie schodzące ze sceny będzie wtedy strażnikiem reguł gry, a do ich przestrzegania będzie zachęcać pokolenie wchodzące do społeczeństwa, czyli nastolatki.
Taka presja na młodsze pokolenie będzie wywierana mimo tego, że nie będzie to w jego interesie, bo przyjęte bez refleksji czy chęci zmian reguły, będą odnosiły się do stanu społeczeństwa z przeszłości, kied...2022-04-0820 min
EduAkcjaDlaczego nastolatki tak często zmieniają zdanie? | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykSłomiany zapał nastolatka wynika z niedojrzałości nastoletniego mózgu. Nie jest to wada charakteru, ale szerszy mechanizm rozwojowy. O zjawisku opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
00:50 Słomiany zapał.
02:00 Nieintencjonalna zmienność zainteresowań nastolatka.
02:50 Neurobiologiczne tłumaczenie zmienności zainteresowań nastolatka.
05:10 Konsekwencje zmienności nastolatka dla rodziców. Kompromisy.
07:42 Spór i delikatne emocje w sporze. Dewastacja relacji z nastolatkiem.
11:00 Frustracja nastolatka, który dorósł w przymusie.
12:15 System szkolny kierunkuje nieświadomych siebie ludzi.
13:30 Czas na dojrzewanie. Akceptacja dużych zmian w życiu dziecka.
16:50 Demografia a możliwość zmian kariery zawodowej.
18:00 Wybór dany młodszemu pokoleniu...2022-04-0823 min
EduAkcjaRytm dobowy, sen nastolatka i szkoła | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykNastolatki później robią się senne ze względu na opóźnione wydzielanie melatoniny, tzw. hormonu snu przez szyszynki młodych ludzi, a to rodzi morze nieporozumień i konfliktów. O zjawisku opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:19 Rytm dobowy. Organizmy proste i złożone.
02:49 Rola melatoniny
05:14 Wewnętrzny rytm dobowy
06:04 Rytm dobowy przeciętnego dorosłego
08:44 Rytm dobowy przeciętnego nastolatka
10:44 Przesunięty rytm dobowy nastolatka a statystyczny ranek
14:11 Rytm dobowy nastolatka a szkoła
15:29 Odkrycie przesuniętych rytmów dobowych a pokolenia
16:39 Wybudzanie niezgodne z rytmem a stres
17:29 Stres a działanie hipokampu
18:04 Fizjo...2022-04-0827 min
EduAkcjaWłaściwe reakcje na zmienne nastroje nastolatków | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykNastolatki często są w nastroju, którego same nie potrafią opisać ani uzasadnić. To sprawa ich etapu rozwojowego. Niestety takie nastroje i zachowania rodzą nieprzewidziane konsekwencje i... wiele nieporozumień. O tym, jak zmniejszyć ilość tych nieporozumień, opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
00:55 Miny nastolatków
02:10 Mózg społeczny a mózg nastolatka
02:40 Świadomość siebie u nastolatka
04:30 Brak świadomości siebie źródłem konfliktów
05:20 Nieświadomość a niepanowanie nad mimiką
07:00 Postrzeganie emocji u nastolatka
08:40 Sygnały niewerbalne u nastolatka
09:50 Sygnały niewerbalne a szkoła i nauczyciele
10:40 Komunikacja nauczycieli i nastolatków
11:30 Komunikacja z nastolatkiem: szkoł...2022-04-0822 min
EduAkcjaDziwne zachowania nastolatka i neurobiologia | Prof. Marek Kaczmarzyk, neurodydaktykCzym jest neurobiologia? Czy nastolatek jest świadomy zmian, które się w nim dokonują? Kiedy kończy się dzieciństwo? Opowiada profesor Marek Kaczmarzyk, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Poruszone tematy:
01:40 Rozwój neuronauk
02:14 Usprawiedliwianie się - pułapka determinizmu
05:30 Wyjaśnianie i interpretacja, ale nie usprawiedliwianie
06:10 Wpływ na siebie. Neurony lustrzane
07:00 Genetyka jako “przepis kulinarny”
10:30 Przeszłość wpływa na teraźniejszość
11:50 Jane Goodall i nauczyciele. Praktyczny wymiar neurodydaktyki
14:40 Adolescencja czyli dojrzewanie. Podejście neurodydaktyka
16:30 Dorosły patrzy na nastolatka… 2022-03-2431 min