Shows
Et Bedre Skole-NorgeHvordan Snu En Klasse med Jørgen MoltubakI denne episoden kommer Jørgen Moltubak - forfatteren bak boka «Gnistrende undervisning» - på besøk.Moltubak har bred erfaring, og kommer med løsningsforslag til hvordan man kan snu kulturen i en klasse. Forslag er blant annet å innhente god informasjon om klassen i forkant, tenke nøye gjennom det første møtet, hvordan jobbe strukturert med relasjonsbygging, grensesetting og mye mer.Bli med på reisen mot et bedre skole-Norge! Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.2023-09-0630 min
SkolesnakkSS 49: Skolefravær med Sara Eline EideSS 49: Skolefravær med Sara Eline Eide
Hvordan jobbe med ufrivillig skolefravær i en skole som er ment å ha tilpasset opplæring for alle? Gjest i denne episoden er Sara Eline Eide, barne- og ungdomsarbeider og spesialpedagog, og forfatter av boken Skolefravær. Vi snakker om hvordan manglende trygghet, mestring, relasjoner og tilhørighet skaper ufrivillig skolefravær. Hvordan elever kan bære på skam for fraværet, og definere seg selv som et problem. Og vi snakker om hvordan vi kan gå fram for å løse disse utfordringene i skolen.2022-09-1942 min
SkolesnakkLomsdalen, Børven og Moltubak: Sommeravslutning 2022For et år siden lagde Christian Lomsdalen (Lektor Lomsdalens innfall), Øyvind Børven (Et Bedre Skole-Norge) og Jørgen Moltubak (Skolesnakk) en felles årskavalkade / oppsummering / sommeravslutning.
Nå har vi møttes igjen. Hva har skjedd i året som har gått, og hva tror vi blir viktig framover?
Vi snakker om digitalisering, DEKOMP, vurdering, podcasternes rolle i offentligheten, og en hel del annet. Og så deler vi ut blomster til slutt, som seg hør og bør på en sommeravslutning.2022-06-1637 min
SkolesnakkSS 48: Læringsstrategier og studieteknikk med Marianne DahlSS 48: Læringsstrategier og studieteknikk med Marianne Dahl.
"Lære å lære" heter det i Overordnet del. Ofte snakker vi om "læringsstrategier" eller "studieteknikk". Hvilken plass har dette i skolen? I hvilken grad er det hensiktsmessig å jobbe med læringsstrategier som et selvstendig tema, og når lønner det seg å integrere det med fag? Og hva med lærernes egne læringsprosesser- og strategier?
Marianne Dahl jobber som assisterende rektor ved Kuben VGS i Oslo, og som ressursleder ved FIKS UiO. Marianne og Jørgen jobbet sammen med å holde "AFEL-kurs" (Ansvar for egen læring) for førstesemesters...2022-04-0738 min
SkolesnakkSS 47: Fotball og seriestart spesial! Relasjonsbygging og klassemiljø med Carl Andreas Myrland og Lars Benestad.SS 47: Fotball og seriestart spesial! Relasjonsbygging og klassemiljø med Carl Andreas Myrland og Lars Benestad.
Se for deg: Tre karer, lærere av yrke, tar med hver sin øl og slår av en prat om den kommende fotballsesongen. Det er settingen for denne episoden av Skolesnakk.
Gjestene:
Carl Andreas Myrland er Molde-supporter og jobber ved Østvang barneskole på Løten, og i "Lær kidsa koding".
Lars Benestad er Start-supporter og jobber ved Fagerborg ungdomsskole i Oslo.
Vi snakker om relasjonsbygging og klassemiljø, og å bruke elevers og egne fritidsinteresser som et redskap i profesjons...2022-04-0131 min
SkolesnakkSS 46: Hvordan få formidling og undervisning til å funke digitalt? Med Vibeke HoltskogSS 46: Hvordan få formidling og undervisning til å funke digitalt? Med Vibeke Holtskog.
Hvordan skape engasjement og interaktivitet i digital formidling og undervisning? Hvor viktig er det egentlig om kamera er av- eller påslått? Når skal man bruke skjermdeling og når er det lurt å la det være? Hvordan få til rytme- og tempobrudd for å skape rom for dialog og involvering. Det er ofte ikke så store ting som skal til for å gjøre formidlingen mer engasjerende.
I denne episoden diskuterer og samtaler vi om alt vi har lært de siste årene, og er innom både o...2022-02-2841 min
SkolesnakkSS 45: Hvordan kan digital undervisning bli preget av utendørs, fysisk aktivitet? Med Bjørn Christensen - Wittario.Hvordan kan digital undervisning bli preget av utendørs, fysisk aktivitet? Med Bjørn Christensen - Wittario.
Bjørn Christensen har jobbet mange år som lærer på mellomtrinnet og er nå opplæringsansvarlig og spillpedagog i Wittario. Det er en spillbasert læringsplattform, som gjør at læreren kan lage engasjerende opplegg som skaper fysisk aktivitet. I denne episoden snakker vi om forholdet mellom pedagogikk og teknologi, og kommer dermed også inn på fagfornyelse, dybdelæring og tilpasset opplæring. Hvordan ser vi for oss en vanlig skoledag om fem eller ti år?2022-02-2128 min
SkolesnakkSS 44: Hvordan få dreis på utviklingsarbeidet? Med Bjørg Wangen - Bønes skole.SS 44: Hvordan få dreis på utviklingsarbeidet? Bjørg Wangen er rektor ved Bønes skole i Bergen og brennende opptatt av utviklingsarbeid. Hun er mener at en god kombinasjon mellom "varme menneskemøter og datadrevet ledelse" er det som skal til for å lykkes.
Plangruppe, utviklingsgruppe, ressursgruppe... kjært barn har mange navn. På Bønes skole heter det skoleutviklingsgruppe, og vi snakker altså om et forum hvor ledelsen og lærere jobber sammen. Hvordan rekruttere lærere til å ta del i dette arbeidet? Hvordan skape involering og engasjement i personalet, og sikre at lærerstemmene blir hørt i arbeide...2022-02-1436 min
SkolesnakkSS 43: Hva er forholdet mellom teknologi og pedagogikk? Med Yngve Lindvig fra LearnLab.SS 43: Hvar er forholdet mellom teknologi og pedagogikk?
Dagens gjest er Yngve Lindvig, utdannet pedagog og daglig leder av LearnLab. LearnLab er en plattform hvor elevene kan lage ordskyer, videoer og visuelle produkter, og integrerer aktiviteter i skapende læringsarbeid.
Lindvig er opptatt av at pedagogikk må komme før teknologi, og at i en kompetansebasert læreplan er det viktig at elevene får vise kompetanse, ikke bare produsere målbare resultater. Når elevene har kompetanse, klarer de også å overføre det de kan til nye situasjoner. Kan en elev som har lært om bærekraft på s...2022-02-0735 min
SkolesnakkSS 42 [Live]: Faglig fyr og flamme med Liv Cathrine Krogh. Live fra Profesjonskonferansen i Sørøst-Norge 26.01.22Skolesnakk episode 42: Faglig fyr og flamme. Med Liv Cathrine Krogh. Profesjonskonferansen ved Universitetet i Sørøst-Norge gikk av stabelen 26. januar 2022. Etter foredrag og intervju av og med blant andre Håvard Tjora, Leo Ajkic, Astrid Sinnes og Mattias Øhra gikk Skolesnakk på scenen for å runde av dagen med en live-episode. Temaet for konferansen - og for podcasten - var "faglig fyr og flamme", og den som var invitert til å snakke om det temaet var Liv Cathrine Krogh, også kjent som bloggeren www.gammalsurlektor.org. Vi snakker om kjedsomhet og engasjement, om å skape rom for dybdelæring og dyplesing...2022-01-3121 min
SkolesnakkSS 41: Helhetlig vurderingspraksis 2. Med Kjell EvensenKjell Evensen er prosjektleder ved Høgskolen Innlandet og ellers kjent som en som er proff på vurdering. For ett år siden var han gjest i Skolesnakk og snakket om boken han hadde planer om å skrive, "Helhetlig vurderingspraksis". Nå er han tilbake for å snakke om hvordan det gikk, og hva han har lært på veien.
Vi snakker om: Forskjellen på å sette opp vurderingskriterier i form av "lav-middels-høy" og bare "høy" (suksesskriterier) og veilede inn mot det. Om den konflikten som kan oppstå mellom det å bygge motivasjon og å drive med vurdering. Viktigheten av å se undervisning og vurdering som to...2022-01-2442 min
SkolesnakkSS 40: Hvordan skape delingskultur? Med Kjetil Hope.Kjetil Hope jobber som lektor ved Gjøvik videregående skole og en av grunnleggerne av delingsplattformen Addito. Hope er en av pionerene og ildsjelene for delingskultur mellom lærere, blant annet via Facebook-grupper. Nå har han meldt seg ut av alle FB-grupper og retter han en sterk oppfordring til både lokale skoleledere og skoleiere om å ta ansvar for å sette deling i system. Det er enormt tidsbesparende, og kan frigjøre store ressurser. Hvordan står det egentlig til med copyright og andre rettigheter til egetutviklet opplegg - som gjerne er utviklet i arbeidstiden? Kan man oppleve større tillitserk...2022-01-1730 min
SkolesnakkSS 39: Digitalisering som nøkkel for dybdelæring? Eller ikke? Gjest Erlend Kobro.Skolesnakk 39: Digitalisering som nøkkel for dybdelæring? Eller ikke?
Erlend Kobro jobber i LearnLab. Vi tar temperaturen på digitaliseringen i norsk skole. Erlend har vært inne i et femtitalls forskjellige klasserom dette skoleåret, og vi deler erfaringer fra situasjonen akkurat nå: Hvordan ligger det an med digitaliseringen? Brukes digitale hjelpemidler til å drive instrumentell læring, eller dybdelæring? Hvordan skal lærerne omstille seg og lære nye arbeidsmåter? Hvordan gjøre elevene involveringskompetente og få dem med seg på ny pedagogikk? Og hva mener vi med at alle lærere bør lage sin egen dampmaskin...2022-01-1234 min
SkolesnakkSS 38: Vi besøker BærekraftLAB'en ved Risør VGS. Gjest: Hanne NøvikHvordan jobbe tverrfaglig med bærekraftig utvikling? Hanne Nøvik er utdannet vannkraftingeniør og jobber som prosjektleder for BærekraftLAB ved Risør VGS. (https://risor.vgs.no/skolen-var/barekraftlab/ )Vi snakker om hvordan man kan jobbe med dette temaet. Nøvik er opptatt av å sette skolen i kontakt med lokalmiljøet rundt og å få med seg alle lærerne. Vi snakker om muligheter og utfordringer som ligger i utviklingsarbeidet. Kan vi sammenligne det å få til endring på én skole, med å få til endring globalt?
I denne episoden referer vi også til episode 7, "hvordan bli en bære...2022-01-0331 min
SkolesnakkSS 37: [solo] 24 tips til et godt årshjul for utviklingsarbeidetI denne episoden går jeg gjennom en liste på 24 tips til utarbeiding av et godt årshjul for utviklingsarbeidet. Tipslisten ligger også i stikkordsform som et blogginnlegg: 24 tips til årshjul for utviklingsarbeidet (jorgenmoltubak.no)2021-12-2031 min
SkolesnakkSS 36: Samarbeid på 2000 kilometers avstand. Med Ole Håvard Olsen fra Nordkapp VGS.Denne episoden er et evalueringsmøte mellom meg og avdelingsleder for studiespes. ved Nordkapp VGS, Ole Håvard Olsen. Vi har samarbeidet om et prosjekt om livsmestring, der vi tok i bruk digitale hjelpemidler på en måte som var ny for oss begge. Det inkluderte foredrag via lerretet i kinoen på Nordkapp og fjern-fasilitering av gruppearbeid.
Les mer utfyllende om prosjektet- og evalueringen på bloggen: Å lede gruppearbeid på 2072 kilometers avstand (jorgenmoltubak.no)
Dette er den første av flere episoder med undertittelen "Digitale muligheter", som handler om å utforske hvordan vi kan ta i bruk ny teknologi for å skap...2021-11-0131 min
SkolesnakkSS 35: Hvordan bli bedre kjent med seg selv som lærer? Med Bente Vetland.Bente Vetland jobber som lektor ved Kristiandsand katedralskole Gimle, og har lang fartstid som forfatter og kursleder. Sammen med Kristin Aase har hun skrevet boken Kjenn deg selv som lærer. I denne episoden tar vi utgangspunkt i denne boken og snakker om kommunikasjon, følelsesmessige reaksjoner og metodikk for å utvikle både "jeg'et" og "vi'et".
"Kjernekvadranten" er et redskap hvor hver enkelt lærer kan definere sin styrke, og dermed også bli mer bevisst på hva som er ens utfordringer og blinde felt, slik at man kan komme fram til hva som er ens komplementære kvalitet.
I episod...2021-10-1846 min
SkolesnakkSS 34: Framsnakking av yrkesfag og inspirasjon til ambisiøst elevrådsarbeid med Leander Fjeldstad.I denne episoden snakker vi om hvilke karriereveier yrkesfag kan gi, og hvordan man kan gjøre elevrådsarbeidet viktig. Og så snakker vi mye om det å være engasjert.
Gjesten er Leander Fjeldstad (21). Da han gikk på ungdomsskolen tok han et strategisk valg om å begynne på Service- og samferdsel-linja for å få en rask vei inn mot drømmejobb og studier. Det gav ham blant annet lærlingetid i Kommunal- og moderniseringsdepartementet. Da han tok påbygg ble han leder for elevrådet ved Hersleb VGS, som ble kjent som "lobby-elevrådet" for måten de jobbet opp mot myndighetene...2021-09-2728 min
SkolesnakkSS 33: Hvordan bli en lekende lærer? Med Birgitte Fjørtoft.Hvordan bli en lekende lærer? Med boken Perlet furunål gir Birgitte Fjørtoft en innføring i barns lek, som alle lærere i barnehage og skole bør kjenne til. Hvordan finne balansen mellom den "frie" og den styrte leken? Hvordan ivareta lekens egenverdi, samtidig som man jobber med den på en profesjonell måte? Hva skjer hvis man spiser en levende krabbe? Og hva mener vi med at det er lærerens profesjonsetiske ansvar å bli kjent med sitt eget, indre barn? Alle disse spørsmålene snakker vi om i episoden.
Gjesten: Birgitte Fjørtoft har job...2021-09-2042 min
SkolesnakkSS 32: Prosesseledelse og kreativ, skapende undervisning med Borghild Brekke Hauglid.Borghild Brekke Hauglid har, sammen med Pål Tanggaard, skrevet boken Praktisk prosessledelse i skolen - å lede samskapende lærings- og utviklingsprosesser. I denne episoden snakker vi om hva prosessledelse er, hva det har til felles med det vi ofte snakker om som undervisning, og om kunsten å skape gode spørsmål. Hvorfor er prosessledelse viktig for dybdelæring - og gruppearbeid? Og hvor viktig er det egentlig med flip-over-ark og post-it-lapper?
Borghild Brekke Hauglid er utdannet dramalærer og pedagog, og har jobbet som foreleser i pedagogikk ved lærerutdanninga på UiA og som dramalærer i barneskolen...2021-09-1334 min
SkolesnakkSS 31: PANELET - sesongsstart! Nytt skoleår. Med Erlend Kobro og Kristine Ellefsen.Skolesnakk sparker i gang en ny sesong, og starter med formatet PANELET, hvor gjestene må ta stilling til vanskelige påstander og håpløse dilemmaer. I tillegg til fast paneldeltaker Erlend Kobro, er denne gang Kristine Ellefsen, lærer fra Haugesund med.
Dette må de ta stilling til:
Lekser - framtidsrettet eller avleggs?Det fysiske klasserommet - en trygg arena for læring, eller hamsterbur? Skoleåret 21/22 - optimist eller pessimist?2021-09-0926 min
SkolesnakkFellespod: Oppsummering av skoleåret og sommeravslutning.
Hva tenker vi om politikernes rolle i utviklingen av skolen? Blander de seg for mye inn i ting? Hvilke betydning har samarbeid og erfaringsdeling mellom lærere i skolen i dag? Hva skjer egentlig med vurderingspraksisen? Og hva har podcastvertene lært av hverandres podcaster?
Dette er blant temaene i denne samtalen mellom tre stykker som driver skolepodcast. I episoden: Christian Lomsdalen, Lektor Lomsdalens innfall, Øyvind Børven, Et Bedre Skole Norge og Jørgen Moltubak, Skolesnakk. Konferansier: Kunnskapsminister Guri Melby.2021-06-2341 min
SkolesnakkSS 30: Hva blir varige endringer etter pandemiskolen, Øystein Gilje?Skolesnakk episode 30. Øystein Gilje, professor i pedagogikk og faglig leder ved FIKS, UiO, er gjest i denne episoden. Vi snakker om hvordan "pandemiskolen" har artet seg - hvilke endringsprosesser har blitt iverksatt, og hva vet vi nå (og vet vi ikke) om det som har skjedd. Og, ikke minst: Hva tror vi om skolen neste skoleår - og i 2031? Vil eksamen komme tilbake som før? Hvordan vil kunstig intelligens innta skolen? Og hvilke muligheter gir det at veggene i klasseroms-konteineren er slått ut og hele verden er tilgjengelig som læringsarena?2021-06-1638 min
SkolesnakkSS 29: Hva om skolen var mer som et kajakkurs? Og hva kan vi lære av Kompani Lauritzen? Gjest: Svein SætreSS 29: Hva om skolen var mer som et kajakkurs? Og hva kan vi lære av Kompani Lauritzen? Gjest: Svein Sætre. Ansatt i Forsvaret og kajakkinstruktør.
Podcastvert Jørgen nektet militæret på pasifistisk grunnlag, og har tilbragt mye av yrkeslivet i skolen. Gjesten Svein begynte på Befalsskolen og fikk oppfylt drømmen om en militær karriere. Så krysses sporene via kajakkpadlingen: Svein er deltaker på Jørgens kurs om pedagogikk og ledelse for kajakkinstruktører, mens Jørgen deltar på Sveins kurs i brottpadling.
Dette møtet er utgangspunkt for denne episoden, hvor vi snakker...2021-06-0841 min
SkolesnakkSS 28: Ettersnakk - PANELET #3 Mai. Med Erlend Kobro og Simen SpurklandSkolesnakks månedlige Ettersnakk - PANELET er tilbake! Panelistene Erlend Kobro og Simen Spurkland tvinges til å ta stilling til følgende:
1. Lærerstemmen(e) i det offentlige rom - støy eller verdt å lytte til?
2. Eksamensperioden (i et normalår) - verdifull eller bortkastet tid?
3. Skoleåret 2021/22 - en ny normal, eller back to basic?
Dessuten: Hvorfor begynner Erlend å sitere den danske filosofen Søren Kierkegaard? Og hvorfor ville filmen om Simens liv vært "det motsatte av Billy Elliot"? Det finner du ut i denne episoden.
Har du tema, dilemma eller påstander til neste PA...2021-05-3126 min
SkolesnakkSS 27: Debrief. Muntlig avlyst. Hvordan skape en god avslutning på skoleåret?Muntlig avlyst. Hvordan skape en god avslutning på skoleåret? Kenneth Bareksten er norsklektor ved Engebråten skole. Han er engasjert i ordskiftet om skole, og har hatt flere kronikker på trykk om muntlig eksamen. Vi tar en "debrief" etter de siste ukers hendelser og snakker om hvordan vi kan avslutte skoleår på gode måter. Og så snakker vi litt om debatten og om de siste ukene viser hvordan lærerprofesjonen er i utvikling.
Innspilt torsdag 27.05.21 kl. 17.002021-05-2726 min
SkolesnakkSS 26: Tre tjuvtriks for å lykkes med med muntlig eksamenMuntlig eksamen: Tre personer. 30 minutter. Et drama som som kan påvirke retningen av et menneskeliv. Hvilke psykologiske prosesser er i sving i denne situasjonen? Hvordan kan kunnskap om Rosenthal-effekten, glorie-effekten, den fundamentale attribusjonsfeilen og Dunning-Kruger-effekten øke kvaliteten på muntlig eksamen? Dette er en solo-episode, og innholdet - inkludert alle linker - finnes også som et blogginnlegg: SS 26: Tre tjuvtriks for å lykkes med muntlig eksamen (jorgenmoltubak.no)2021-05-1831 min
SkolesnakkSS 25: Hva er forskjellen på spesialundervisning og undervisning, Simen Spurkland?Simen Spurkland jobber som lærer på Hennummarka skole. Han har gitt ut boken Notatet - fra flau til profesjonell lærer, basert på et notat han skrev etter å ha vært lærer i ett år. Vi tar utgangspunkt i "grupperomspedagogikken" man kjenner fra spesialundervisning, og snakker oss fram til spørsmålet om vi egentlig trenger å snakke om "spesialundervisning" hvis "den vanlige" undervisningen er god nok? På den veien er vi innom lærerrollen, om å flytte arbeidsbyrden fra etterarbeid til forarbeid. Om være emosjonelt og mentalt tilstede i undervisningen og å tåle kaos. Hvordan lager vi en undervisning som...2021-05-1036 min
SkolesnakkSS 24: Hva vil det si å være en digitalt kompetent lærer, Stine Brynildsen?Hva vil det si å være en digitalt kompetent lærer? Hva må man egentlig kunne for å fungere som lærer i dag? Og: Blir man en bedre lærer i klasserommet av å bli god på nettundervisning?
Stine Brynildsen jobber som høgskolelektor ved senter for IKT og læring på lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold. I denne episoden diskuterer vi hva det vil si å være digitalt kompetent lærer i vår tid. Stine er jobber med mange skoler og lærere, og er opptatt av PFDK, eller "lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse". Hvilket ansvar har profesjons...2021-05-0334 min
SkolesnakkSS 23: Ettersnakk: PANELET #2 - AprilEttersnakk PANELET er Skolesnakks månedlige uhøytidelige oppsummering av mer eller mindre viktige tema i skolediskusjonen. Panelistene Erlend Kobro og Hege Danielsen må denne uken ta stilling til følgende utfordringer:
* 50% av norske lærere sier i en undersøkelse at de vil bytte yrke. Er det en god eller dårlig nyhet?
* Kunnskapsdepartementet vil gjennomføre muntlig eksamen. Er det dustete eller genialt?
* Kommentarfeltet på Facebook som arena for skolediskusjoner: Velsignelse eller forbannelse?
Har du tema, problemstillinger eller dilemmaer til kommende utgaver av Panelet? Send dem inn via kontaktskjemaet på www.skolesnakk.no
De...2021-05-0124 min
SkolesnakkSS 22: Hva vil du egentlig med videregående skole, Guri Melby?-Jeg er stolt over å legge fram en fullføringsreform. Slik startet Kunnskapsminister Guri Melby sin pressekonferanse fredag før påsken. Stortingsmelding 21 - "Fullføringsreformen - med åpne dører mot verden og fremtiden" skapte enorm debatt og engasjement. En måned senere har det vært høring på Stortinget, og diskusjonen om innholdet i meldingen kommer, ikke bare polariserte utsagn basert på avisoverskrifter. Jeg har snakket med Guri Melby om hvordan det var å legge fram en så omfattende plan - som fikk den mottakelsen den fikk. Om hva hun egentlig ønsker for framtidens videregående opplæring, og hvordan prosessen...2021-04-2821 min
SkolesnakkSS 21: Er det politikerne eller fagfolkene som skal bestemme over skolen, Bjørn Bolstad?Er det politikerne eller fagfolkene som skal bestemme over skolen? Det er et av spørsmålene Bjørn Bolstad får i denne episoden. Bjørn jobber som seniorrådgiver ved FIKS, Universitetet i Oslo, og har tidligere vært rektor på Ringstabekk skole. Han har nylig gitt ut bok om dybdelæring og tverrfaglighet.
I episoden tar vi utgangspunkt i Bjørns bloggpost Utdanningspolitikk og utdanningsforskning er ikke det samme, og snakker vi om arbeidsfordelingen mellom skoleforskere, politikere og praksisfeltet. Hvordan foregår utviklingen av skolen egentlig - og hvordan skulle vi ønske at det var? Og hva i all...2021-04-1928 min
SkolesnakkSS 20: Hvordan gikk det med barns rettigheter i pandemiåret 2020, mobbeombud Kjerstin Owren?Mobbeombud i Oslo, Kjerstin Owren, har ansvar for å tale barnas sak og ivareta deres rettigheter. Hun har nylig lagt fram rapporten for 2020, med tittelen "Hvem kan seile uten vind?". Hvordan gikk det med det psykososiale miljøet i pandemiåret? Hva kan vi gjøre for å ivareta alle? Det snakker vi om i denne episoden. Dessuten gjør Kjerstin et helhjertet og engasjert innsalg av appen TikTok, som hun har blitt hekta på.2021-04-0826 min
SkolesnakkSS 19: Hvordan er det å drive norsk skole i Spania, Trude Jahren?Når man ikke kan reise fysisk, får man reise på andre måter, i fantasien, i film og bøker, eller ringe noen et annet sted og snakke om hvordan det er der. I denne påskeepisoden gjør jeg det siste, og snakker med rektor / directora ved Den norske skolen i Malaga, Trude Jahren. Hvordan er det å drive norsk skole i Sør-Spania? Jeg blir så gira på å reise at episoden nærmest utvikler seg til et jobbintervju. Vi snakker om kulturforskjeller, om drømmen om Spania vs. hverdagslivet.2021-04-0529 min
SkolesnakkSS 18: Hva kan vi lære av kroppsøvingslærerne, Hege Danielsen?Hege Danielsen jobber som kroppsøvingslærer på Bakås skole i Oslo, og driver FB-siden "En kroppsøvingslærers hverdag".
Vi snakker om hvordan vi kan få mer fysisk og aktiv undervisning, få til koblingen mellom fysisk aktivitet og refleksjon, mer tverrfaglighet, og ikke minst: At kroppsøvingsfagets status må økes.
2021-03-2528 min
SkolesnakkSS 17: Hvordan få til mer undervisning utendørs, Frøya Astrup?Frøya Elisabeth Astrup har jobbet åtte år som lærer på Ullevål skole, og jobber nå som forlagsredaktør for samfunnsfag i Cappelen Damm. Hun har også nettopp gitt ut boken Uteskole i praksis - håndbok for læreren (Gan Aschehoug, 2020). I denne episoden snakker vi om hvordan undervisning ute kan bli et likestilt tilbud som innendørs undervisning, og ikke et unntak av typen "utetime" når man ikke har noe annet å gjøre.
2021-03-2222 min
SkolesnakkSS 16: Hvilken bruk har vi for barnehagekompetanse i videregående skole, Mia Su?Hvilken bruk har vi for barnehagekompetanse i videregående skole? Gjesten i denne episoden heter Mia Su og jobber ved Kuben videregående skole i Oslo. Tidligere har hun jobbet ti år i barnehage. Hun er både utdannet lærer i estetiske fag, og har videreutdanning i barnehagepedagogikk og småbarnspedagogikk, samt veilederutdanning. Vi snakker om samlingsstund og hvilestund, om utforskning, lek og kreativitet i skolen. Hva ville du gjort dersom du kom inn i et klasserom, og to elever fektet med hvert sitt kosteskaft? I episoden får du vite hva Mia gjorde.2021-03-1823 min
SkolesnakkSS 15: Hva er lekens plass i skolen, Mona C. Nicolaysen?Hvilken plass skal og kan leken ha i skolen? Hva er likheten mellom barnehagebarns rollespill og ungdommer som driver med entreprenørskap? "Lek er noe av det mest alvorlige som finnes", sier Mona Nicolaysen. Hun har blant annet jobbet med å utvikle Rammeplanen for barnehagen, og satt i gruppen for tverrfaglig arbeid i arbeidet med Fagfornyelsen. I denne episoden begynner vi med å snakke om phd.-prosjektet hennes ved USN, hvor hun forsker på barnehagebarn i Gaza, diskuterer hvordan leken er viktig i arbeidet med fagfornyelsens tverrfaglige tema, og lekens betydning for motivasjon. Før vi avslutter med å leke en lek gjennom kamerae...2021-03-1539 min
SkolesnakkSS 14: Ettersnakk - Panelet #1: Erlend Kobro og Ingeborg Øvern tar stilling til brennhete temaerInspirert av "Fredagspanelet" i P2, lanserer Skolesnakk sitt eget panel. Konseptet er at panelet må ta stilling til en rekke påstander / spørsmål / dilemmaer. I denne episoden:
* Trafikklysmodellen - forståelig eller uforståelig?
* Hjemmeskole - bra eller dårlig?
* Webkamera - av eller på?
* Våren 2021 - optimist eller pessimist?
Panelet denne gang var:
Ingeborg Øvern jobber som lektor ved Hartvig Nissen VGS, og var gjest i episoden om karakterfri norskundervisning (episode 10).
Erlend Kobro jobber i LearnLab og var gjest i episoden om tips til digital undervisning (pilot 3).
Denne episod...2021-03-1323 min
SkolesnakkSS 13: Ett år med spesiell spesialundervisning - hva har vi lært, Dag Gladmann Sørheim?Dag Gladmann Sørheim er lektor og spesialpedagog ved Karlsrud skole i Oslo. Jeg snakket med ham for et knapt år siden, og tenkte jeg ville høre litt om hva han tenker nå, et år senere. Vi snakker om læringsfokus og individualisering av undervisningen. Dag forteller om hvordan han gjennomfører positive telefonsamtaler hjem til foresatte på 90 sekunder. Og vi snakker om lærerspesialistordningen og om Dags skolesamtaler på Clubhouse.2021-03-1133 min
SkolesnakkSS 12: Hvordan jobbe med psykisk helse og livsmestring uten å drive terapi, Tonje Fossum Svendsen?Episode 12: Hvordan jobbe med livsmestring og psykisk helse uten å drive terapi? Tonje Fossum Svendsen er forfatter av bøkene Psykologi 1 og 2, og underviser i psykologi og norsk ved Blindern VGS. I denne episoden snakker vi om hvordan vi kan jobbe med psykisk helse og livsmestring samtidig som vi trekker grensene mot terapi og behandling. Hvordan finne ut av hva som ligger innenfor lærerens arbeidsoppgaver, og hva som ligger utenfor?
Dette er siste del av en dobbeltepisode med Tonje Fossum Svendsen som gjest. I den første delen snakket vi om lærebokens status og arbeidsfordelingen mellom lærebokforfatteren og lær2021-03-0826 min
SkolesnakkSS 11: Hvordan er arbeidsfordelingen mellom lærebokforfatter og lærer, Tonje Fossum Svendsen?Episode 11: Hvordan blir arbeidsfordelingen mellom lærebokforfatteren og læreren i digitalisert undervisning? Tonje Fossum Svendsen er forfatter av bøkene Psykologi 1 og 2, og underviser i psykologi og norsk ved Blindern VGS. Hun har vært med å utvikle faget fra grunnen, og vi snakker om hvordan faget - og læreboken har endret seg gjennom årene. Og, ikke minst: Hvordan tenker en lærebokforfatter når hun skal utvikle nytt stoff i en tid med digitalisering, hjemmeskole og fagfornyelse?
Dette er del 1 av 2 av en dobbeltepisode med Tonje Fossum Svendsen som gjest. Del to handler om hvordan vi kan jobbe...2021-03-0826 min
SkolesnakkSS 10: Hvordan få til god, karakterfri underveisvurdering, Ingeborg Øvern?I denne jubileumsepisoden (episode 10!) snakker jeg med Ingeborg Øvern om hvordan vi kan få til god, karakterfri underveisvurdering. Ingeborg jobber som norsklærer på Hartvig Nissen VGS i Oslo. Hun har prøvd å kutte ut karakterer underveis i semesteret i VG1 og VG2, og konsentrere tilbakemeldingene rundt den gode samtalen. Hvordan får man tid til det? Hvordan får man nok vurderingsgrunnlag? Det er nok spørsmål mange stiller seg, og de blir også stilt i denne episoden.2021-02-1829 min
SkolesnakkSS 9: Hvordan jobbe med kroppsspråk via webcam, Liv Anne Fossbråten?Hvordan jobbe med kroppsspråk via webkameraet? Liv Anne Fossbråten er førsteamanuensis ved Høgskolen i Østfold, stand up - komiker, historierforteller og skuespiller. Tidligere har hun forsket på lærernes kroppsspråk i klasserommet. I denne episoden snakker vi om de utfordringene som ligger i å "komme gjennom skjermen", å gi tydelige signaler i onlinekommunikasjon og om forskjellen på fysisk kommunikasjon og digital kommunikasjon.2021-02-1528 min
SkolesnakkSS 8: Våren 2021 er en gave! La oss pakke den opp!Etter avgjørelsen om eksamen, har mange fått mange uker ekstra til disposisjon. Uavhengig av hva man mener om beslutningen, kan man se på hendelsen som en gave? Å vurdere uforutsette hendelser som gaver er en viktig brikke i improvisasjonskompetanse, og i denne episoden går jeg gjennom både hva det betyr, og hva de andre brikkene er. Dessuten sender jeg en utfordring til deg som lytter!2021-02-1121 min
SkolesnakkSS 7: Hvordan bli en bærekraftig lærer, Judith Klein?Lærere er store forbilder, men må vi bli vegetarianere og slutte å kjøre bil for å ha troverdighet i arbeidet med bærekraftig utvikling? Dette er blant spørsmålene Judith Klein får i denne episoden om arbeidet med bærekraftig utvikling i skolen.
Judith Klein er PhD.-stipendiat ved Høgskolen Innlandet, var sentral i arbeidet med Fagfornyelsen, har skrevet boken Bærekraftig utvikling i skolen, og har i 20 år jobbet med frivillige organisasjoner for utviklingspolitisk endring innenfor klima og miljø.
Mer informasjon og lenker til omtalte ressurser finner du på www.gnistrende.net/skolesnakk2021-02-0926 min
SkolesnakkSS 6: Det handler ikke om fysisk eller digital, men om god eller dårlig undervisning!Fysisk, digital, hjemme, ute, borte, i denne episodene snakker jeg om de ulike beskrivelsene av undervisningen. Kan vi slutte å bruke uttrykket "digital hjemmeskole"? Hjemmeskole behøver ikke være digital, og digital undervisning behøver ikke foregå hjemme. Dessuten tar jeg meg et stort glass havremelk etter oppfordring fra en dame Facebook.2021-02-0522 min
SkolesnakkSS 5: Hva skal vi gjøre istedenfor eksamen, Dag Johannes Sunde?Hva skal vi gjøre istedenfor eksamen? Dag Johannes Sunde er gjest i denne episoden av Skolesnakk. Han jobber som spesialrådgiver i avdeling for oppvekst og kunnskap i Oslo kommune, og har skrevet bøkene Drømmelæreren og Fra læreplan til klasserom. I denne episoden snakker vi om de ulike vurderingsformene som finnes, underveisvurdering, sluttvurdering, standpunkt og eksamen. Hvorfor vekker disse diskusjonene så sterke tanker og følelser? Hvilket behov har vi for å kalibrere karakterer mellom skoler og kommuner, og kan vi tenke oss helt andre måter å gjøre det på enn bruk av eksamen?
Artikler...2021-02-0229 min
SkolesnakkSS 4: Hvordan jobbe med relasjonsbygging med (altfor) mange elever?I episode 4 undersøker jeg hvordan vi kan jobbe med relasjonsbygging mot en stor gruppe elever. Episoden er en direkte oppfølging til episode 2, "Hva om vi kuttet ut anmerkninger" og det kan være lurt å høre den først.
Anmerkninger er et multifunksjonsverktøy, og multifunksjonsverktøy er aldri like bra som spesialverktøy. Kan vi heller jobbe spesialisert med kartlegging, kommunikasjon og atferdsendring? Det tenker jeg høyt om i denne episoden. Og så tipser jeg om en amerikansk podcast hvor de sier awesome i annenhver setning. Og understreker hvor viktig det er å gi spesifikke komplimenter.2021-01-2923 min
SkolesnakkSS 3: Er tegning like viktig som matte, Heidi Vibeke Pedersen?Hva kan målstyring gjøre med blikket vi møter elevene med? Heidi Vibeke Pedersen har bakgrunn som byråkrat og sammenligner målstyring på ulike sektorer. I Osloskolen fikk datteren hennes utelukkende tilbakemeldinger på svake prestasjoner i de såkalte "basisfagene", men ingen fanget opp at hun hadde ferdigheter og stor motivasjon innenfor tegning. I denne episoden snakker vi om rommet for å se hele mennesket innenfor systemer som kan virke rigide. Og vi spør: Hva ville skje om det var kroppsøving, mat & helse og kunst & håndverk som ble regnet som "basisfagene" i skolen?2021-01-2629 min
SkolesnakkSS 2: Hva om vi kuttet ut... anmerkninger?Visste du at fra 1889 fikk lærere dokumentasjonsplikt og måtte skrive ned hver gang de brukte fysiske avstraffelser mot elevene? Eller at korporlig avstraffelse ble ulovlig i 1936. I denne episoden trekker jeg noen historiske linjer for arbeidet med orden og atferd, og spør om det er på tide å kutte ut systemet med anmerkninger. Bør vi jobbe mer kvalitativt og mindre kvantitativt?
Hva om vi kuttet ut...-episodene kommer med konkrete forslag på sånt som bør ut for å gi plass til andre ting. Forslag til episoder mottas med takk. Hva skal ut?2021-01-2226 min
SkolesnakkSS 1: Hvordan får vi til en helhetlig vurderingspraksis, Kjell Evensen? (1 av 2. Følges opp i episode 41)Hvor stort er spennet mellom vurdering slik den burde være, og slik den er i praksis? Det er blant spørsmålene som dukker opp i samtalen med Kjell Evensen. Han jobber som prosessveileder ved Senter for livslang læring, Høgskolen Innlandet. Han har også vært sentral i arbeidet med Fagfornyelsen.
Denne episoden følges opp i episoden "Helhetlig vurderingspraksis 2", som er nr. 41.2021-01-1924 min
SkolesnakkPilot 3: Hva er din Topp 5-liste med tips til digital undervisning, Erlend Kobro?Erlend Kobro er gjest i denne tredje pilotepisoden av Skolesnakk. Han får spørsmålet: Hva er din Topp-5 - liste til digital undervisning? Du vil ikke tro hva som er på førsteplass...2021-01-1728 minSkolesnakkPilot 2: Topp 10 feilslutninger om digital undervisningBetyr digital undervisning passiv skjermtid? Mister vi noe i digital undervisning? Er det viktig at webkameraet står på hele tiden?
I denne episoden går jeg gjennom ti utsagn om digital undervisning og feller subjektive, men dog fellende dommer. Hva er en myte og hva stemmer?2021-01-1422 minSkolesnakkPilot 1: Spesialundervisning mot et helt trinn?Kan man jobbe spesialpedagogisk mot et helt trinn?
I denne første pilotepisoden er Tone Liljedahl Stavseth gjest. Hun jobber i PPT i Bergen, og er deltaker i forskningsprosjektet "Samarbeid om utvikling av kompetanse for inkluderende praksis i barnehage og skole" (SUKIP). Vi snakker om forskjellen på ordinær undervisning, tilpasset opplæring og spesialundervisning, og om hvordan man kan få lærere, skoleledere og ansatte i PPT til å jobbe godt sammen.2020-12-3123 min
Lektor Lomsdalens innfallLL-272: Jørgen Moltubak om digital undervisning, improvisasjonskompetanse og sytete lærereHvordan er egentlig den digitale hverdagen vi nå finner ute i klasserommene? Hvordan kan vi legge opp til god og digital undervisning, og hvordan må vi endre det vi driver med i det fysiske klasserommet når vi møter de digitale klasserommene? Hva betyr det for undervisningen at noen er tilstede fysisk og noen digitalt? Hvorfor mener han at det er på tide å skape, ikke syte? Jeg snakker med Jørgen Moltubak i dagens episode.2020-12-1037 min
Rekk opp hånda!Klasseledelse med Jørgen MoltubakAlt du trenger å vite om klasseledelse får du vite i denne episoden av Rekk opp hånda! Vi får besøk av Jørgen Moltubak som blant annet har skrevet om klasseledelse i boka "Gnistrende undervisning". Lytt og lær!2018-05-1440 min