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tutor DSA: le domande importanti193 Quando una persona porta un organizzatore grafico non da lui o lei prodotto cosa fa il tutor? - StefanoQuando uno studente porta uno schema o una mappa concettuale che non ha creato lui stesso, il tutor deve innanzitutto porsi una domanda fondamentale: da dove viene questo strumento?Ecco i diversi scenari e come intervenire:Se lo strumento viene dalla scuola:Spesso queste mappe sono state create dal docente in classe insieme agli studenti.In questo caso, lo strumento ha già un valore esperienziale per il ragazzo.Cosa fare: Non va rifatto da zero, ma eventualmente integrato. Bisogna lavorare partendo da quella base, poiché è uno strumento che probabilmente potrà essere utilizzato anche durante le verifiche.Se lo strumento viene da f...
2026-02-1103 mintutor DSA: le domande importanti191 Cosa fare quando un ragazzo non vuole provare uno strumento che secondo me è utile? - PatrickPatrick ci pone un dilemma comune: "Cosa fare se un ragazzo rifiuta uno strumento che potrebbe aiutarlo concretamente (come la ritabella per il calcolo del MCM)?".Daniele sottolinea che questa non è solo una questione di strumenti, ma soprattutto di relazione e fiducia. Ecco le strategie suggerite:1. Costruire una relazione di fiducia ❤️🤝L'inserimento di un nuovo strumento richiede un carico cognitivo ed emotivo per il ragazzo. La fiducia è fondamentale perché le proposte vengano accolte positivamente. Questa si costruisce attraverso:Pazienza: Saper aspettare il momento giusto per proporre lo strumento.Concretezza: Partire da un problema reale che lo studente sta affrontando nei compiti.2...
2026-02-0903 mintutor DSA: le domande importanti189 Cosa significa “Insieme” di “Parole Insieme”? - MatteoMatteo ci porta oggi a riflettere sul significato profondo della parola “Insieme” all’interno del progetto Parole Insieme. Fin dalle origini, l’idea cardine è stata quella della condivisione: mettere in comune progetti e idee per permettere loro di svilupparsi in modo più funzionale e profondo.Questo concetto di "Insieme" si concretizza quotidianamente in tre pilastri fondamentali:1. Condivisione delle sfide lavorative 🧠In Parole Insieme, i problemi non si affrontano mai da soli. Quando emerge una situazione complessa, questa viene portata nel team. Ragionare in gruppo permette di trovare soluzioni che magari altri hanno già sperimentato o di offrire punti di vista nuovi che aiut...
2026-02-0502 mintutor DSA: le domande importanti188 Quando è possibile fare lo step successivo a livello di argomento? - MatteoMatteo affronta un tema centrale nel tutoring: capire quando un argomento è stato davvero interiorizzato per poter andare avanti. Per chi ha un disturbo specifico dell'apprendimento (DSA), il concetto di "interiorizzazione" è particolare, poiché alcuni automatismi possono perdersi nel tempo.Ecco i criteri fondamentali per decidere di procedere:Autonomia negli esercizi: Si può passare allo step successivo quando lo studente risolve il quesito autonomamente, utilizzando correttamente gli strumenti compensativi.Recupero delle strategie: È essenziale che lo studente sappia recuperare lo strumento o la procedura anche a distanza di tempo (ad esempio, la settimana successiva) senza l'aiuto diretto del tutor.Allineamento con la scuola: Il ri...
2026-02-0402 mintutor DSA: le domande importanti184 E’ Giusto dare spiegazioni aggiuntive rispetto al professore?Un ex-tutor ci ha fatto una domanda che tocca il cuore del nostro lavoro: "È utile aggiungere dettagli in più rispetto a quanto spiegato in classe?"La risposta non è univoca. Anzi, ne abbiamo tre: No, Sì... e il mio preferito: Mmm. Vediamo perché:1. NO: Attenzione al Focus 🚫Aggiungere troppi dettagli concettuali può essere controproducente. Rischiamo di spostare l’attenzione dal "centro" del compito. Il nostro obiettivo è supportare il lavoro scolastico e adattarlo alle richieste specifiche della persona. Se il materiale è già tanto, aggiungere "carico" può solo creare confusione.2. SÌ: Il potere dei Ganci 🪝Sì, se il dettaglio serve a creare connessioni. Usare la fantasia ("...
2026-01-2902 mintutor DSA: le domande importanti183 Come fare a sostituirsi sempre meno? - FrancescaFrancesca ci pone un dubbio che ogni tutor ha vissuto: "Se io detto e lui esegue, è vero apprendimento?". La risposta breve è: sì, ma solo se è il primo passo di una strategia più ampia.Per capire cosa succede in quella stanza tra Francesca e Davide, dobbiamo disturbare i giganti della psicologia dell'educazione. Ecco come trasformare una "dettatura" in un trampolino verso l'autonomia:1. La Zona di Sviluppo Prossimale (Vygotskij) 📈Già solo la presenza di un "esperto" nella stanza migliora le performance dello studente. Il tutor funge da post-it mentale: la sua vicinanza ricorda a Davide di abbassare le spalle, guardare il denominatore o control...
2026-01-2803 mintutor DSA: le domande importanti182 Quali sono le prime cose che devo osservare da tutor junior? - PatrickPatrick, un nostro nuovo tutor, ci chiede: "Cosa devo osservare e come devo contribuire ora che sono ancora in fase di affiancamento?" È una domanda preziosa perché tocca il cuore del metodo di Parole Insieme. Anche se non hai ancora un gruppo fisso o una tabella da compilare, la tua osservazione è fondamentale. Ecco su cosa focalizzarti:1. Osserva ciò che è "Significativo" 🎯Non guardare tutto, cerca i momenti di svolta. Osserva:Le difficoltà specifiche: Cosa blocca davvero il ragazzo in quel momento?L'intervento del tutor esperto: Quale parola, gesto o cambiamento nell'ambiente ha abbassato il livello di difficoltà del compito?2. Trasforma l'Aiuto in Strumento...
2026-01-2703 mintutor DSA: le domande importanti181 Come aiutare chi si distrae facilmente? - GiuseppeUn ex tutor ci ha fatto una domanda classica: come gestire la distrazione? Invece di vederla come un "difetto", proviamo a ribaltare la prospettiva: come possiamo migliorare il focus e il mantenimento dell’attenzione?Ecco due strategie chiave, una di struttura e una di relazione:1. Struttura: Anticipare e Segmentare⏳La distrazione spesso nasce quando il compito sembra infinito. Per evitarlo:Segmentazione (Tecnica del Pomodoro): Dividiamo il lavoro in blocchi gestibili, ad esempio 25 minuti di attività + 5 di pausa.Anticipazione: Definire esattamente cosa faremo in quel tempo. Sapere che c'è una fine vicina aiuta il cervello a restare concentrato. 2. Relazione: Il Potere dello...
2026-01-2602 mintutor DSA: le domande importanti180 Qual è il modo migliore per confrontarsi in un momento di difficoltà? - Matteo🎙️ Confronto tra Tutor: Vincere insieme nelle difficoltà 🤝Matteo chiede: qual è il modo migliore per confrontarsi, soprattutto nei momenti difficili? A Parole Insieme il nostro motto è chiaro: “Quando qualcuno condivide, tutti vincono”. Ma come si passa dalle parole ai fatti quando le cose si complicano?Ecco i pilastri del nostro metodo di confronto e supervisione:1. La Fiducia come base (Modello Positivo) Il confronto deve nascere da una dinamica di fiducia e pazienza.Sguardo positivo: Non ci focalizziamo solo sul problema, ma sulle potenzialità del ragazzo e sulle nostre risorse come tutor.Pazienza: Accettiamo che il miglioramento possa essere lento. Dare tempo è parte del process...
2026-01-2303 mintutor DSA: le domande importanti178 Come definiamo la parola concentrazione? - MatteoSpesso usiamo la parola "concentrazione" in modo generico, ma per noi di Parole Insieme è fondamentale avere una definizione precisa e condivisa. Solo così possiamo capire davvero come aiutare un ragazzo nel suo percorso.In questo episodio, rispondiamo alla domanda di Matteo usando la lente dell'ICF e della piattaforma "Integrazione Contesti". Scopriamo che la concentrazione non è un blocco unico, ma si divide in due azioni specifiche:Focalizzarsi: La capacità di dirigere intenzionalmente l'attenzione su uno stimolo, ignorando tutto ciò che può distrarre (rumori, pensieri, notifiche). 🎯Dirigere l’attenzione (Codice d161): Questo è il livello successivo. Significa mantenere l’attenzione su un compito per una lunghe...
2026-01-2102 mintutor DSA: le domande importanti177 Nel feedback dell'incontro metto informazioni anche relative al codice ICF d210 intraprendere compito singolo? - PatrickDiamo il benvenuto a Patrick, che sta iniziando la sua formazione con noi! La sua prima domanda tocca un punto cruciale del nostro metodo: in uno Spazio Compiti (dove un tutor segue circa 15 ragazzi), su cosa deve concentrarsi il feedback finale?Ecco perché, in un contesto che punta tutto sull'autonomia, le osservazioni più preziose non riguardano solo cosa è stato fatto, ma come è stato fatto.Ecco i punti chiave:Oltre il compito: Più che dare informazioni sullo svolgimento dei singoli esercizi, è funzionale osservare il contesto. Come si muove il ragazzo? Come gestisce le sue attività e il suo spazio? 📋Il codice ICF d210...
2026-01-2002 mintutor DSA: le domande importanti175 Cosa fare se lo studente vuole passare ad un altra materia perché ha difficoltà in una prima? - MariaTi è mai capitato di avere davanti un ragazzo così scoraggiato da un insuccesso da voler chiudere il libro e passare ad altro? In questo episodio rispondo a Maria, una nostra tutor, che si trova proprio in questa situazione.La risposta non è mai un semplice "sì" o "no", ma un "dipende" che affonda le radici in una scelta educativa consapevole. Ecco i punti cardine su cui riflettere:Preservare lo stato emotivo: La cura della persona viene prima del compito. Vedere lo sconforto ci spinge a chiederci come proteggere il suo benessere senza però rinunciare al suo funzionamento nel contesto scolastico. ❤️Il fattore t...
2026-01-1604 mintutor DSA: le domande importanti174 Una metafora per stare sugli obiettivi: la scatola che si rompe - MatteoSpesso i ragazzi ci chiedono: "Perché devo seguire un obiettivo? Non basta finire i compiti di oggi?". È una domanda legittima, a cui Matteo ci aiuta a rispondere con una metafora potente: la scatola delle strategie. 📦In questo episodio esploriamo come trasformare la routine dei compiti in un percorso di crescita reale:La scatola vuota: All'inizio del percorso, abbiamo lo spazio e il potenziale, ma mancano gli strumenti. È lo spazio prezioso dove tutto può accadere. ✨Riempire con intenzione: Definire un obiettivo (come il codice ICF d172 per il calcolo) significa decidere cosa mettere nella scatola. Non inseriamo oggetti a caso, ma strategie...
2026-01-1504 mintutor DSA: le domande importanti173 Spiegami ICF in 5 minuti - DanieleIn molti video citiamo l'ICF, ma di cosa si tratta esattamente? In questo episodio, Daniele spiega perché questo sistema dell'OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità) è il cuore pulsante del metodo di Parole Insieme. 🧠L'ICF non è solo una sigla, ma un vero e proprio "dizionario universale" del funzionamento umano. Ecco i punti chiave trattati:Scomporre lo studio: Studiare non è un'azione singola, ma un insieme di micro-azioni (acquisire informazioni, gestire il tempo, rispondere alle richieste) che l'ICF permette di codificare e misurare. 📊Il Modello Biopsicosociale: La difficoltà non risiede "dentro" il ragazzo, ma nell'interazione tra le sue caratteristiche e l'ambiente in cui si trova. 🧩Barr...
2026-01-1404 mintutor DSA: le domande importanti172 Cosa faccio quando lo studente non ha con sé gli strumenti compensativi nonostante glielo chieda ripetutamente? - MariaCiao a tutti e bentornati! Oggi rispondiamo a una domanda di Maria, una tutor che si trova ad affrontare un problema molto comune e frustrante: cosa fare quando i ragazzi dimenticano costantemente i propri schemi e strumenti a casa?Stampare all'infinito gli stessi materiali non è la soluzione a lungo termine. Ecco come possiamo intervenire su due livelli: quello del senso e quello pratico.1. Il Livello del Senso: "Gli strumenti sono le tue scarpe" 👟Se un ragazzo non porta i suoi strumenti, probabilmente è perché non ne ha ancora colto il valore reale per il suo funzionamento. Dobbiamo aiutarlo a riflettere con alcune...
2026-01-1304 mintutor DSA: le domande importanti170 Cosa fare quando sento che uno studente non si trova bene con me tutor? - DanieleCiao a tutti! Oggi affrontiamo una situazione che può spaventare, ma che è in realtà un'incredibile opportunità di crescita: cosa fare quando un ragazzo dice apertamente che non si trova bene con il proprio tutor?Anche se capita raramente, è un momento prezioso perché significa che il ragazzo si sente abbastanza al sicuro da esprimere un disagio. Ecco come scomponiamo il problema per risolverlo.1. Scomporre il Problema: Competenza o Relazione? 🔍La prima cosa da fare è capire dove nasce l'attrito. Dobbiamo distinguere tra due aree diverse:Il Tutor come Esperto (Materia): Il disagio nasce perché il tutor non ha una competenza "verticale" sufficiente sulla mater...
2026-01-0904 mintutor DSA: le domande importanti169 Come facciamo sì da utilizzare strumenti compensativi anche quando i ragazzi li utilizzano in modo parzialmente funzionale? - Con RiccarCiao a tutti! Oggi, insieme a Riccardo, affrontiamo una sfida modernissima per i tutor DSA: cosa fare quando un ragazzo usa strumenti creati con l'AI o scaricati da internet di cui non ha la piena padronanza?In un mondo dove le mappe si generano con un click, il rischio è avere strumenti potentissimi ma restare "estranei" al loro contenuto. Ecco come gestiamo questa complessità a Parole Insieme.1. Testare per Manipolare 🛠️L'obiettivo numero uno è passare dal "possedere" al "saper usare".Anche se lo strumento è stato creato in modo inconsapevole (o da un'intelligenza artificiale), il ragazzo deve testarlo con il tutor. Durante una verifica...
2026-01-0804 mintutor DSA: le domande importanti168 Come fare quando lo studente non porta il suo raccoglitore con gli strumenti compensativi? - Con LedaCiao a tutti! Oggi, insieme a Leda, affrontiamo una sfida pratica che molti studenti delle medie si trovano a gestire: come non perdere i propri strumenti compensativi nel passaggio tra casa e scuola? 📂Se per la primaria il raccoglitore cartaceo è fondamentale, per i più grandi il digitale offre una marcia in più in termini di autonomia e portabilità.La Soluzione: Google Drive come "Raccoglitore Digitale" 📱L'idea è semplice ma potentissima: replicare la struttura del raccoglitore fisico su Google Drive, utilizzando l'account di Parole Insieme.Sottocartelle per Materia: Proprio come i divisori del quaderno (es. Inglese, Matematica, Storia).Organizzazione per Argomento: All'interno di "Inglese...
2026-01-0704 mintutor DSA: le domande importanti167 Come si affronta la fragilità di un ragazzo? - MatteoCiao a tutti! Oggi rispondiamo a una riflessione di Matteo su un tema che tocca chiunque lavori con i giovani: la fragilità degli adolescenti. Spesso i ragazzi di oggi mostrano una "scorza" dura all'esterno, ma quando si entra in relazione emerge una profonda delicatezza. Come può un tutor (o un adulto di riferimento) prendersi cura di questa fragilità senza "romperla"?Ecco i tre pilastri emersi oggi:1. L’Esempio: Accogliere la propria vulnerabilità 👤Il primo passo non è mostrare perfezione, ma autenticità. Raccontare ai ragazzi che anche noi adulti abbiamo delle fragilità e delle difficoltà, e mostrare come le affrontiamo, crea un ponte. Quando...
2026-01-0503 mintutor DSA: le domande importanti163 E' possibile cambiare obiettivo nel percorso del ragazzo? - MatteoCiao a tutti! Oggi rispondiamo a una domanda di Matteo che tocca il cuore del nostro metodo: "È possibile cambiare l'obiettivo durante il percorso?"Quando iniziamo a lavorare insieme, definiamo obiettivi chiari (secondo il modello ICF), come ad esempio: "Creare organizzatori grafici in autonomia a partire da testi di studio". Ma cosa succede se la strada cambia?Sì, ed è Desiderabile! ✨La risposta è un deciso sì. Anzi, è auspicabile che il tutor sia in grado di riconoscere quando un obiettivo è stato raggiunto o quando è diventato meno significativo. Cambiare obiettivo permette di:Adattarsi all'ambiente reale: Magari ora hai bisogno di un codice colore specifico o di lavor...
2025-12-2303 mintutor DSA: le domande importanti162 Vicinanza e confidenza del tutor DSA - GiuseppeCiao a tutti! Torniamo su un tema caldissimo sollevato da Giuseppe: quanta confidenza posso dare nella relazione interpersonale con un ragazzo?È una domanda fondamentale perché tocca il confine tra l'essere una figura di riferimento e il diventare un "amico", rischiando di perdere l'efficacia del proprio ruolo.La Protezione del Ruolo: Le Regole della Struttura 🛡️La struttura (come quella di Parole Insieme) fornisce già dei limiti "salvavita" che aiutano il tutor a mantenere il giusto distacco professionale:Niente contatti personali: Non si scambiano numeri di telefono privati.Social Media: Non si seguono le pagine dei ragazzi e non si accettano richieste di amici...
2025-12-2202 mintutor DSA: le domande importanti161 Quali limiti ha e da un tutor DSA? - GiuseppeCiao a tutti e bentornati! Oggi partiamo da un’immagine concreta: un tutor che indossa la mascherina perché non si sente bene. Un piccolo gesto di cura che però mette una barriera fisica tra sé e l’altro. Questo ha spinto Giuseppe a porsi una domanda profonda: Qual è il limite da porre nel dare confidenza a un ragazzo?Confidenza per stare bene (e imparare meglio) 😊Sappiamo che se uno studente sta bene, impara di più. Per questo a Parole Insieme cerchiamo di creare un clima di famiglia: abbiamo scelto il legno invece della plastica perché dà calore e confidenza. Ma allora, perché...
2025-12-1904 mintutor DSA: le domande importanti160 Quanto è importante l'empatia per il tutor dsa? - MatteoCiao a tutti e bentornati! Oggi rispondiamo a una domanda fondamentale di Matteo: Quanto è importante l'empatia durante l'incontro di tutoring e nella vita di un tutor?La risposta breve è: è tutto. L'empatia è il punto di partenza da cui si sviluppa ogni incontro significativo.Sincronizzarsi con l'Altro 🔄Essere empatici significa avere la capacità di sincronizzarsi sullo stato dell'altro in modo veloce e automatico. Per un tutor, questo è un vantaggio immenso perché permette di capire immediatamente:Come sta il ragazzo oggi?Cosa posso chiedergli in questo momento?Fin dove posso spingermi con le richieste?Quando l'altro sente che tu capisci e senti ciò che prova l...
2025-12-1803 mintutor DSA: le domande importanti157 Quali sono stati gli step più importanti che hanno permesso a PI di diventare ciò che è oggi? - SimoneCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! Oggi rispondiamo a Simone, che ci chiede: Quali sono stati gli step più importanti che hanno permesso a "Parole Insieme" di diventare ciò che è oggi?Lo Scopo Attuale: Strumenti e Autonomia 🚀Oggi "Parole Insieme" è uno spazio pensato per ragazzi con e senza DSA, che lavora su due obiettivi fondamentali:Imparare: Acquisire e usare strumenti compensativi, metodi, processi e strategie.Autonomia: Imparare a fare da soli nel proprio contesto reale (a scuola).Il nostro modello d'intervento è concettualizzato per far sì che l'incontro di tutoring sia una preparazione per il momento centrale dell'apprendimento: quando il tutor...
2025-12-1503 mintutor DSA: le domande importanti154 In che modo pensi che Parole insieme possa facilitare il percorso di un ragazzo DSACiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi affrontiamo una domanda di senso posta da Martina, ex tutor: In che modo "Parole Insieme" facilita il percorso di un ragazzo con Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA)?Il nostro ambiente è pensato per accogliere e supportare l'adolescente. Il nostro impatto si basa su tre pilastri fondamentali: Struttura, Rete e Spazio Vuoto.1. La Struttura (Limiti e Qualità) 📐L'adolescente, in particolare, ha bisogno di una struttura chiara e di limiti definiti. A "Parole Insieme" forniamo:Definizione delle Azioni: Chiarezza su quali azioni possono essere intraprese dal ragazzo, dal tutor e nell'ambiente generale.Qualità e Coerenza: Una stru...
2025-12-1203 mintutor DSA: le domande importanti151 Come mai ci sono le foto degli educatori e tutor da bambini sul muro di parole insieme? - Susanna ex TutorCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondiamo a Susanna, che ci chiede: "Come mai ci sono le foto di alcuni bambini appese sul muro di Parole Insieme?"La Stanza "New York": Il Nuovo ApprodoEntrando a "Parole Insieme," sulla destra c'è la stanza New York. L'abbiamo chiamata così perché simboleggia il nuovo approdo, lo spazio di accoglienza per chi arriva per la prima volta.Il nostro modo di accogliere i ragazzi è farli incontrare con chi, per noi, è stato significativo: i tutor che hanno collaborato con "Parole Insieme" in questi 17 anni di attività.Il Messaggio Nascosto Dietro la FotoLa c...
2025-12-0902 mintutor DSA: le domande importanti150 Come far sì che una studentessa possa utilizzare il dizionario digitale anche se non lo vuole utilizzare? - FrancescaLa situazione descritta, in cui un'alunna (Giorgia) è riluttante a usare uno strumento compensativo efficace come Lingos (dizionario offline) per paura di essere differenziata in classe, richiede un approccio basato sulla consapevolezza e sulla fiducia.Il ruolo del tutor si articola in tre passaggi fondamentali, come suggerito nella riflessione:1. La Sperimentazione Diretta e la ValidazioneIl primo passo è smarcare il tutor dal ruolo di "impositore" dello strumento. Non deve essere il tutor a convincere l'alunna, ma l'alunna a convincere sé stessa.Riconoscere l'efficacia: La difficoltà dell'alunna non è dovuta alla funzionalità di Lingos (che riduce il tempo di ricerca e migliora la performance nelle...
2025-12-0804 mintutor DSA: le domande importanti140 È così importante rispettare sempre i tempi previsti all'inizio dell'incontro? - MatteoCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondiamo a Matteo con una domanda cruciale sulla gestione del tempo: "È così importante rispettare sempre i tempi previsti?"La Risposta Breve: No.Quando un ragazzo arriva a "Parole Insieme," ipotizza come riempire le sue quattro mezz'ore. Alla fine, si chiede se ha rispettato la previsione.La risposta è: Non è importante rispettare la previsione.La Risposta Lunga: Sì, è Importante Riflettere. Quello che conta è la riflessione su ciò che è accaduto.Ipotesi: Ho previsto di fare 10 esercizi in due ore.Realtà: Ne ho fatti 4, 10, o 10 in mezz'ora.Il nostro ruolo come tutor non è intervenire sulla program...
2025-11-2802 mintutor DSA: le domande importanti139 Come sono cambiati gli spazi di Parole Insieme? - SusannaCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondo a una curiosità della tutor Susanna sulla trasformazione degli spazi di "Parole Insieme" nel corso del tempo. I nostri spazi non sono mai stati statici; si sono evoluti per accogliere al meglio i ragazzi, culminando in una strutturazione estrema forzata anche dal lockdown.Dall'Improvvisazione all'OrganizzazioneInizialmente, l'approccio era molto flessibile: spostavamo i tavolini, modificando le stanze in base ai gruppi di interazione che si creavano.Nel tempo, siamo diventati più strutturati e accoglienti, definendo chiaramente i tempi e gli spazi.L'Incontro come Viaggio 🌍La trasformazione più bella, nata da una riflessione proprio...
2025-11-2703 mintutor DSA: le domande importanti133 Cosa significa "sapersi organizzare"? - MatteoCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondiamo a Matteo che ci chiede: Cosa intendiamo realmente con il concetto di "sapersi organizzare"? Utilizziamo l'ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento) per dare una definizione precisa e misurabile a questa "nuvola generale" di informazioni.Sapersi organizzare rientra nella componente Attività e Partecipazione (codici D2) e noi, a "Parole Insieme", ci focalizziamo su due codici principali:1. D210: Intraprendere un Compito SingoloQuesto codice descrive le azioni che osserviamo ogni volta che i ragazzi iniziano un lavoro: compiere azioni semplici o complesse e coordinate relative a un compito singolo.In pratica, significa:Iniziare un com...
2025-11-2103 mintutor DSA: le domande importanti132 Quanto è importante rispettare l'obiettivo? -MatteoCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondo a Matteo con una domanda che è centrale per il nostro lavoro: "Quanto è importante rispettare l'obiettivo stabilito?" Non a caso, ho nominato il 2025/2026 "L'Anno degli Obiettivi" a "Parole Insieme"!Il nostro obiettivo è sempre uno: far sì che la persona possa muoversi in autonomia, specialmente a casa, che è il vero momento dell'apprendimento. Gli obiettivi (acquisire concetti, risolvere problemi, acquisire linguaggio—tutti codici ICF ben definiti) sono fondamentali per due motivi:Etica: È una questione di coerenza e fiducia. Dobbiamo "dire quello che faccio e fare quello che dico", garantendo il passaggio da una compet...
2025-11-1904 mintutor DSA: le domande importanti131 Liceo Montini - Quali sono i principi che guidano la creazione di un metodo di studio? Il feedback sui principi del metodo di studio cheCiao a tutti e bentornati! ✨In questa puntata, io e Luana siamo in macchina, freschi di rientro da 5 intensi incontri (6 ore!) con i fantastici ragazzi del Liceo Montini. Dopo aver letto i loro feedback sinceri, vogliamo condividere con voi i pilastri e gli strumenti che abbiamo messo in pratica.I 5 Principi del Successo nello StudioCosa ci portiamo a casa? Cinque principi attivi che stimolano il cervello (fino ai 25 anni!):Partire dal Perché: La motivazione è la spinta che muove ogni azione.Anticipare Sempre: Pianificare le azioni e le ipotesi, anche nelle 2 ore che hai davanti.Segmentare (Dividi et Impera): Suddividere il temp...
2025-11-1915 mintutor DSA: le domande importanti128 Quando creare uno strumento per lo studente e quando crearlo con lo studente? - GiuseppeLa domanda di Giuseppe tocca un punto cruciale nell'educazione con DSA: l'evoluzione nell'uso e nella creazione degli strumenti compensativi. 🛠️L'obiettivo finale è l'autonomia, che si raggiunge attraverso un percorso a tappe.🚀 L'Evoluzione dello Strumento Compensativo: Per, Con, o Da Solo?Il percorso di utilizzo e creazione di uno strumento compensativo si basa sul livello di consapevolezza e competenza dello studente, procedendo sempre dal "per" (creato da altri) al "con" (creato insieme) per arrivare al "da solo".1. Quando Creare PER lo Studente (Tutor o Pre-creati)Questo è il punto di partenza, utile quando il ragazzo non è ancora consapevole di come usare o creare un aiuto:Va...
2025-11-1603 mintutor DSA: le domande importanti126 Cos'è il codice colore e un esempio pratico - DanieleCosa si intende per Codice Colore e qual è quello adottato a Parole Insieme?Il codice colore è una potente strategia visiva che attribuisce un significato specifico a ciascun colore, aiutando chi ha un buon ragionamento visuo-percettivo a decodificare e organizzare le informazioni su mappe, schemi e organizzatori grafici.🎨 Il Nostro Codice Base per le MappeIl codice colore di base di Parole Insieme ha l'obiettivo primario di facilitare l'autoverifica dello studente:Rosso (Risposta): Le informazioni essenziali, le risposte ai quesiti, i concetti principali. 🔴Blu (Domanda/Connettore): Le domande di collegamento tra i nodi o i connettori logici. Lo studente può partire dal blu per p...
2025-11-1403 mintutor DSA: le domande importanti122 Quanto è importante indagare la storia e il funzionamento del ragazzo o della ragazza di parole insieme? - FrancescaFrancesca chiede: quanto è importante indagare la storia e il funzionamento di un ragazzo a Parole Insieme? Questa domanda nasconde un equilibrio cruciale tra passato e presente.🔎 L'Equilibrio tra Passato e PresenteL'Input Iniziale (La Storia): Leggiamo la certificazione, il PDP e la storia pregressa per avere una prima idea di strumenti e strategie utili. Questo ci aiuta a costruire un ambiente accogliente. 📜La Verità del Presente (L'Osservazione): Il vero lavoro avviene ogni 1-2 settimane. Sulla base dell'osservazione, confermiamo o smentiamo l'input iniziale. Verifichiamo quali fattori ambientali (strumenti, atteggiamenti) aiutano o ostacolano la performance reale del ragazzo. ✨💡 Il Valore Aggiunto della FiduciaRispettare la Storia: Ch...
2025-11-1003 mintutor DSA: le domande importanti115 Perché proprio le parole "parole insieme"? - RiccardoRiccardo chiede da dove deriva il nome "Parole Insieme". Il nome è breve, simbolico e racchiude la missione del progetto, nata ancor prima che questo prendesse forma nel 2013.Il nome è composto da due elementi fondamentali:Parole: Rappresenta il primo grande nodo di difficoltà che può incontrare un bambino o un ragazzo in fase di apprendimento, in particolare il tema della dislessia. Concentrarsi sulle "parole" significa affrontare direttamente l'ostacolo iniziale dell'apprendimento e della decodifica. 📖Insieme: È il cuore della filosofia del progetto, l'idea che l'intervento non debba essere mai condotto da una sola persona. Significa lavorare in squadra, includendo:Tutti i tutor (inizialmente chiamati...
2025-11-0303 mintutor DSA: le domande importanti114 Cosa fare quando il tutor é in difficoltà? - MatteoCosa succede quando il disagio dei ragazzi si trasferisce sul tutor? La difficoltà fa parte della nostra professione, e la prima regola non è fuggire, ma starci.In questo episodio, scopriamo come a Parole Insieme abbiamo codificato la risposta a questa domanda, trasformando la crisi in un momento generativo:Tollerare la Difficoltà: Stare nel disagio, sapendo che il tutor è un modello di tolleranza e comportamento per il ragazzo che osserva. 🧘Chiedere Aiuto sul Compito (Immediato): Se la difficoltà è su un'attività specifica, usare subito i canali interni per chiedere supporto immediato ad altri tutor. 📞Usare la Supervisione (Direzione del Percorso): Se il problema è st...
2025-11-0203 mintutor DSA: le domande importanti113 Qual è il miglior modo di approcciarsi ad un ragazzo chiuso? - Matteo GobbiMatteo ci chiede: qual è l'approccio migliore con uno studente più chiuso o timoroso? Non si tratta di forzare l'apertura, ma di creare un ambiente in cui si senta al sicuro.La nostra filosofia (ispirata all'ICF) ci insegna che dobbiamo manipolare i nostri atteggiamenti per accogliere al meglio la persona. L'obiettivo è offrire un "abbraccio simbolico" in una zona di comfort che permetta comunque lo sviluppo.Ecco i passi chiave per costruire la relazione e la fiducia:Tono e Spazio: Entrare con un tono tranquillo e adeguarsi allo spazio privato del ragazzo, senza invadenza. 🧘Anticipazione: Dire prima cosa accadrà (es. "alla fine del flo...
2025-11-0103 mintutor DSA: le domande importanti106 E’ possibile non terminare durante l’incontro “nessun esercizio”? - Francesca🎙️ Finire o Imparare? La Vera Lezione del Tutoring ⏳Ciao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondiamo alla domanda di Francesca: È possibile che durante l'incontro non si porti a termine neanche un esercizio?Gli incontri a "Parole Insieme" hanno due pilastri: imparare a usare gli strumenti compensativi e sviluppare l'autonomia. Lavoriamo sui compiti reali assegnati dalla scuola, ma la risposta alla domanda di Francesca è un chiaro sì.Ci sono diverse variabili da considerare: la lunghezza dell'esercizio (come uno studio di funzione), i prerequisiti dello studente e la sua velocità di elaborazione. Se l'esercizio non viene concluso, non è un fallimento!La...
2025-10-2504 mintutor DSA: le domande importanti105 Quale il vero valore nell’utilizzo di ICF?ICF: Il valore di un focus chirurgico nell'osservazione 🎯Qual è il vero valore dell'ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute) e perché lo usiamo a Parole Insieme come strumento di osservazione?Per spiegarlo, ti propongo un gioco: prova a prendere al volo una manciata di pennarelli. Ne prendi pochi. Ma se ti concentri su un solo colore (il rosso), lo prendi subito. 🖍️Questo è il valore dell'ICF: ci aiuta a mettere a fuoco, a scegliere le categorie significative da osservare.L'ICF ci permette di:Descrivere con precisione: Ogni codice ha una descrizione univoca, sapendo esattamente cosa stiamo osservando. 🔎Qualificare la...
2025-10-2403 mintutor DSA: le domande importanti99 Come far sì che ogni incontro generi consapevolezza del proprio funzionamento?Oggi affrontiamo una sfida quotidiana per ogni tutor: come gestire un piccolo gruppo quando diversi ragazzi hanno bisogno di supporto contemporaneamente? La risposta si trova nell'equilibrio e nel coltivare l'autonomia.Dare a ciascuno ciò di cui ha bisogno è una questione di giustizia. In un piccolo gruppo, il fatto che ci siano più richieste di supporto diventa un'occasione preziosa per potenziare l'autonomia e la consapevolezza di ogni ragazzo. Il momento dell'incontro è un feedback continuo che ci spinge a chiederci: come possiamo utilizzare al meglio tutti gli strumenti a disposizione?Parliamo di strumenti sincroni (come il tutor stesso, che è un "grande acceleratore," o i f...
2025-10-1803 mintutor DSA: le domande importanti98 Perchè é importante che venga nominato il disturbo dell'apprendimento che ti caratterizza? - GiuseppePerché è così cruciale che i ragazzi con DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento) abbiano il diritto di leggere e nominare le proprie difficoltà? Questo è il tema fondamentale che abbiamo affrontato in formazione con i tutor.Durante il primo incontro, a "Parole Insieme", leggiamo insieme la certificazione. L'ospite spiega che chiede ai ragazzi di leggere ad alta voce il nome della loro caratteristica di apprendimento (es. "dislessia"). Ma perché?Se la difficoltà resta dentro, ci fa male. L'obiettivo è far sì che venga fuori, che la persona la nomini e la metta sul tavolo. Nominare la difficoltà la rende reale, la trasforma in un "oggetto" s...
2025-10-1702 mintutor DSA: le domande importanti96 Meglio aspettare che mi chieda aiuto o intervenire? - FrancescaCiao a tutti e bentornati al nostro podcast! ✨Oggi rispondiamo a una domanda cruciale della nostra tutor Francesca: in un percorso di apprendimento, è meglio aspettare che i ragazzi chiedano aiuto o intervenire per capire come stanno procedendo?In contesti strutturati, come le sessioni di due ore a "Parole Insieme", è fondamentale un feedback costante. Spesso, però, i ragazzi non chiedono, anche se sono in difficoltà. Perché? Perché chiedere aiuto in pubblico è difficile, e si può temere il giudizio. Chi alza la mano è solo chi ha già capito l'importanza di questo gesto o chi ha una buona relazione di fiducia con l'adulto di riferimen...
2025-10-1503 mintutor DSA: le domande importanti93 Cosa sono e da dove nascono le Skills?🎙️Una mamma, Francesca, mi ha chiesto: cosa sono i percorsi Skill che proponiamo a Parole Insieme? E perché li stiamo facendo?Questi percorsi nascono dal bisogno di creare dei moduli brevi e intensivi, focalizzati su competenze e strumenti concreti.L'obiettivo è duplice:Fornire ai ragazzi strumenti operativi e strategie che possano utilizzare immediatamente a casa e a scuola.Dare la possibilità di sperimentare queste attività in modo sistematico, partendo da una base solida che abbiamo osservato essere efficace nel nostro lavoro quotidiano.Le Skill sono un modo per migliorare concretamente nel quotidiano, aprendo più porte possibili grazie a strumenti pratici e operativi...
2025-10-1202 mintutor DSA: le domande importanti88 Cosa ti ha fatto capire che il progetto parole insieme stava diventando qualcosa di più grande? - AlessiaAlessia, che è con noi quasi dall'inizio, mi ha chiesto: quando hai capito che Parole Insieme stava diventando qualcosa di più grande? La nostra crescita è sempre stata organica, un passo alla volta, ma ci sono stati tre momenti che hanno segnato la svolta verso il lungo periodo:Le Prime Assunzioni (2015): Il momento in cui le collaborazioni occasionali sono diventate stabilità e impegno verso le persone che investivano il loro tempo nel progetto. 🤝La Crisi del Lockdown: Quando, nonostante tutto, abbiamo potuto continuare, mentre altre realtà chiudevano. Un momento di crisi che ha confermato la solidità del progetto. 💪La Cura degli Ambienti: L'investimen...
2025-10-0703 mintutor DSA: le domande importanti85 All'interno di una macrocategoria di dsa, come sapere che tipo di strumento compensativo adoperare in funzione di ottenere l'efficienza mIl podcast che che stai per ascoltare è stato generato con l'intelligenza artificiale a partire da una risposta di Daniele.🎙️Gli strumenti compensativi sono un vero alleato o una semplice scorciatoia? Oggi facciamo chiarezza su un tema che genera spesso confusione e scopriamo come questi strumenti, se usati correttamente, possano diventare dei potenziamenti potentissimi per la crescita.La paura più grande è che diano l'illusione di una facile via d’uscita, ma la realtà è ben diversa: uno strumento compensativo non sostituisce una capacità, ma bilancia una funzione che, per chi ha un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA), richiede un enorme dispendio di energie. L’o...
2025-10-0307 mintutor DSA: le domande importanti84 Il ruolo del tutor: Guida, non amico. L'equilibrio perfetto.Il podcast che stai per ascoltare è stato generato con l'intelligenza artificiale a partire da una risposta di Daniele.🎙️Per essere una guida o un punto di riferimento, servono calore e fiducia, ma come si fa a creare un legame autentico senza confondere i ruoli? Se sei un genitore, un insegnante o un educatore, questa puntata fa per te.La relazione educativa è come un viaggio in macchina: il tutor è al volante, guida e conosce la strada, mentre lo studente è il passeggero, ma con la mappa in mano, perché solo lui sa dove vuole arrivare. La regola d'oro è che i posti non si scam...
2025-10-0205 mintutor DSA: le domande importanti83 Come devo agire quando il ragazzo/bambino non vuole fare quello che dico o non ascolta? - AntonellaIl podcast che stai per ascoltare è stato generato con l'intelligenza artificiale a partire da una risposta di Daniele.🎙️Oggi affrontiamo un tema che accomuna genitori, insegnanti ed educatori: la disubbidienza. Quel "no" secco che ci fa sentire frustrati. Ma se vi dicessimo che la risposta non è imporsi, ma cambiare prospettiva?Il rifiuto e l'opposizione non sono un problema, ma la manifestazione di un bisogno nascosto. Un "no" non è un muro, ma un'opportunità per capire cosa sta davvero succedendo. Dietro il rifiuto, si possono nascondere stanchezza, incomprensione o il bisogno di sentire un po' di controllo sulla propria vita.Scopriamo due strat...
2025-10-0106 mintutor DSA: le domande importanti80 - Se non ha portato gli strumenti glieli faccio rifare? - Maria🎙️Cosa succede quando un ragazzo non porta con sé gli strumenti che abbiamo preparato insieme per un esercizio? È una domanda che coinvolge due concetti fondamentali: la consapevolezza e l'uso degli strumenti.In questo episodio, rispondo a Maria e spiego perché il nostro obiettivo non è semplicemente risolvere un esercizio, ma fare in modo che il ragazzo diventi autonomo.L'ideale sarebbe far sì che prenda consapevolezza del fatto che, senza gli strumenti, l'attività diventa più difficile, proprio come giocare a calcio senza le scarpe con i tacchetti.Scopri la nostra strategia per affrontare questa situazione, trovando il giusto equilibrio tra l'aiuto immediato e l'obiettiv...
2025-09-2804 mintutor DSA: le domande importanti75 Tre incontri con persone che cambiano parole insieme - Luca🎙️Luca mi ha fatto una domanda importante: quali sono stati i momenti chiave che hanno modellato Parole Insieme fino ad oggi? Ho riflettuto a lungo, ma alla fine la risposta è semplice: sono stati gli incontri.In questo episodio ti racconto di tre persone che hanno dato una svolta al nostro percorso:Pina Groni, una logopedista che ha aperto la strada al digitale con un software appena nato, Leggi per me.Ester Ballerio, che ha aperto le porte della scuola, permettendo di creare un servizio post-scuola per aiutare gli studenti direttamente dove ne hanno bisogno.Chiara Carabelli, che ha contribuito a riorga...
2025-09-2304 mintutor DSA: le domande importanti74 Qual è la finalità ultima di parole insieme? 🤔 - Lorenzo, ex tutor🎙️Un ex-tutor mi ha chiesto qual è lo scopo ultimo di Parole Insieme. Una domanda che va oltre le competenze tecniche e ci porta a riflettere sulla nostra vera missione.Il nostro obiettivo è creare un gruppo di persone che si impegna ad aiutare gli altri, ma che allo stesso tempo cresce. Ogni persona che entra in contatto con la nostra realtà deve uscirne migliore di come è entrata.Questo non riguarda solo lo sviluppo delle hard skills, come risolvere problemi matematici, ma anche e soprattutto quello delle soft skills: imparare a pensare meglio, a prendere decisioni efficaci e a conoscersi a fondo.Ascolta o...
2025-09-2201 mintutor DSA: le domande importanti72 Posso essere tutor con un mio familiare o amico? - Andrea🎙️Oggi affrontiamo una domanda molto importante, posta da Andrea, nostro tutor di Parole Insieme: possiamo davvero essere tutori efficaci per i nostri cari, come un amico o un familiare?La risposta è sì, a patto che si mantenga la professionalità acquisita. Spesso, nel contesto familiare, si rischia di perdere la pazienza, di dare per scontate le conoscenze dell'altro o, peggio ancora, di sostituirsi a lui per velocizzare i tempi. ⏳In questa puntata, scopriremo come applicare le regole d’oro del tutoring anche a casa, ponendo dei limiti chiari e definendo gli obiettivi. L'obiettivo non è finire i compiti, ma fornire strategie e strumenti, se...
2025-09-2002 mintutor DSA: le domande importanti71 Come i valori di parole insieme si concretizzano nell'operato del tutor - Chiara🎙️Oggi parliamo di come i valori di Parole Insieme si riflettono nel lavoro quotidiano dei tutor. 🧑🏫✨Chiara ci chiede: In che modo concretamente i valori come pazienza, positività e benessere guidano l'incontro con bambini e ragazzi? 🤔In questo episodio, esploriamo come ogni incontro sia un'opportunità nuova, un’occasione per creare relazioni genuine e fare la differenza nella vita di chi ha bisogno. 🙌💬La didattica diventa la scusa per stare insieme, mentre la vera forza sta nel benessere reciproco che nasce dall'incontro, dal mettersi in gioco insieme. 💡❤️🎯 La nostra missione : motivare, migliorare nello studio e nella vita. Ogni tutor porta con sé i propri valori, ma anche la volont...
2025-09-1903 mintutor DSA: le domande importanti68 Voglio finire i compiti subito - con JessicaI compiti delle vacanze sembrano un'impresa impossibile, specialmente quando si cerca di farli tutti nel minor tempo possibile. Ma è davvero la strategia giusta? 🙈In questo episodio, abbiamo il piacere di avere con noi un'ospite speciale: Jessica, referente per la scuola primaria e secondaria di primo grado. Insieme a lei, affrontiamo una sfida comune: come organizzare i compiti estivi in modo efficace?Scopri il nostro metodo per ragionare insieme: capire la mole di lavoro, distinguere i compiti più difficili (da affrontare con il tutor) da quelli più semplici (da svolgere in autonomia a casa). L'obiettivo non è finire tutto, ma fare bene, imparan...
2025-09-1603 mintutor DSA: le domande importanti65 Come il gioco di squadra favorisce autonomiaPerché un ragazzo che si affida a "Parole Insieme" lavora con due tutor diversi? 🤔 La risposta è semplice: per l'autonomia.In questo episodio scopriamo come il lavoro di squadra del nostro team di professionisti aiuta i ragazzi a non dipendere da una singola persona e a sviluppare competenze che possono usare in ogni contesto, a scuola e a casa.Ogni mattina alle 7:45 ti aspettiamo con un nuovo episodio! ⏰#TutorDSA #DSA #LavorodiSquadra #Autonomia #Apprendimento #DidatticaInclusiva #Genitori #Insegnanti
2025-09-1301 mintutor DSA: le domande importanti63 Logo di Parole Insieme: perchè due persone e due colori? - MariaGiuliaIn questa puntata di "Tutor DSA: le domande significative" sveliamo un segreto del nostro logo: perché le due figure sono metà blu e metà arancioni? 🔵🟠Questa scelta cromatica non è casuale, ma rappresenta la nostra filosofia. Nessuno di noi è interamente blu o arancione, siamo un mix unico di esperienze, bisogni e caratteristiche. Il punto di contatto tra le mani delle due figure simboleggia l'incontro e la trasmissione reciproca. ✨Questa contaminazione positiva è il cuore del nostro lavoro: l'impatto che il tutor ha sullo studente e, allo stesso tempo, l'arricchimento che lo studente porta al tutor. L'obiettivo è un "win-win", una vittoria per entrambi, dove og...
2025-09-1102 mintutor DSA: le domande importanti62 Che fare se la certificazione DSA non mi da indicazioni - GiuseppeIn questa puntata di "Tutor DSA: le domande significative" rispondiamo alla domanda di Giuseppe: come interpretare le sfumature di un DSA quando i dati non danno risposte concrete? 📝Partiamo dalla lettura della certificazione, ma non come un punto di arrivo, bensì come un punto di partenza per porci delle domande. La certificazione ci offre dati e informazioni, ma è il tutor che deve saperli tradurre in ipotesi di lavoro e azioni concrete per la vita scolastica del ragazzo. 🧑🏫Ogni DSA è unico e personale. Per questo, il nostro approccio è un'esplorazione continua: facciamo proposte, chiediamo feedback ai ragazzi e verifichiamo insieme a loro ciò ch...
2025-09-1003 mintutor DSA: le domande importanti61 Gli obiettivi di Parole Insieme cambiano? - FrancescaIn questa puntata di "Tutor DSA: le domande significative" rispondiamo alla domanda di Francesca: gli obiettivi di Parola Insieme sono cambiati nel tempo? 📈La risposta è che gli obiettivi originali non sono cambiati, ma si sono ampliati. Partiti con l'intento di aiutare i ragazzi a diventare autonomi con gli strumenti compensativi, abbiamo evoluto la nostra missione per rispondere a nuovi e specifici bisogni. 🚀Abbiamo creato percorsi dedicati a temi come l'orientamento scolastico, la preparazione agli esami o la gestione del tempo. Questo ci permette di rimanere flessibili e di adattarci costantemente ai bisogni reali degli studenti e delle loro famiglie, man...
2025-09-0902 mintutor DSA: le domande importanti56. Cosa ha fatto Parole Insieme durante il Lockdown - Giorgia (e Roberta)🎙️ Benvenuti a "Tutor DSA: le domande significative"! Oggi rispondo a una domanda molto importante che mi ha fatto Giorgia: "Come avete affrontato il periodo del Lockdown?".È una domanda legittima, che mi fa riflettere molto. La prima cosa che mi viene in mente è che abbiamo affrontato la situazione con grande flessibilità. Ci siamo chiesti: "Ci sono nuovi limiti imposti dal Lockdown? Come possiamo rendere la quotidianità il più ordinaria possibile per i ragazzi, seguendo i nostri principi?".La prima mossa è stata quella di aiutarli a utilizzare la piattaforma Zoom, il nostro nuovo strumento per gli incontri. È stato un lavoro impegnativo, che m...
2025-09-0404 mintutor DSA: le domande importanti54. Uno strumento con troppe variabili - MariagiuliaCome si può supportare un ragazzo con DSA nello svolgimento di un compito complesso, con tante varianti e diversi passaggi da memorizzare? 🤔In questa puntata, partendo da una domanda significativa, esploriamo insieme tre strategie utili per aiutare i ragazzi con DSA: l'uso delle metafore, l'individuazione degli errori più comuni e la creazione di strumenti compensativi specifici e mirati. 💡Affronteremo temi come le divisioni a più cifre e lo studio di funzione, proponendo un approccio che non si concentra sullo strumento in sé, ma sulla comprensione profonda e sulla personalizzazione del supporto. 🗣️Siete pronti a scoprire come rendere l'apprendimento...
2025-09-0202 mintutor DSA: le domande importanti52.Quale Attrito Evolve Parole Insieme - LedaIn questa puntata, esploriamo l'evoluzione del metodo di "Parole Insieme". La modifica di questo approccio nel tempo è stata causata solo dal bisogno degli utenti, o c'è stato anche un "attrito" interno? 🤔Scopriremo come il nostro focus sia sempre rimasto lo stesso: aiutare la persona a sperimentare autonomia in un contesto reale. Questo obiettivo si è definito meglio grazie alla formazione e all'esperienza, ma la direzione non è mai cambiata.Parleremo anche del ruolo cruciale del feedback. Guardare la strada percorsa, notare le deviazioni prese dai ragazzi, dai tutor, dalla scuola e anche dall'evoluzione legislativa ci ha permesso di modificare e miglior...
2025-08-3103 mintutor DSA: le domande importanti46.Quali condizioni fanno sì che Parole Insieme nasca? - diverse vociAlcuni fatti pre-fondazione di Parole Insieme.Una mini biografia.
2025-08-2504 mintutor DSA: le domande importanti45. Come il tutor NON si sostituisce - LuanaTutor DSA: aiutare senza sostituirsi 🤝In questo episodio di "Tutor DSA: Le Domande Importanti", affrontiamo una questione cruciale per ogni tutor:"Come posso aiutare un ragazzo senza sostituirmi a lui?" 🤔Spesso, spinti dal desiderio di far bene e accelerare i tempi, noi tutor rischiamo di fare il lavoro al posto dello studente. Vedremo perché questa tentazione è così forte e come possiamo superarla.Esploreremo due strategie fondamentali: * Formazione continua: acquisire competenze su processi, strumenti e strategie per l'apprendimento, in modo da avere un'ampia cassetta degli attrezzi. 🛠️ * Preparazione e riflessione: dedicare del tempo a pianificare ogni incontro e a riflettere su...
2025-08-2404 mintutor DSA: le domande importanti42.Le caratteristiche (e i Valori) di un tutor DSA - Alessia💡 Da una domanda di Alessia, che mi chiede quali sono le caratteristiche che deve avere una persona per fare il tutor dell'apprendimento, nasce una puntata dedicata non solo alle competenze, ma soprattutto ai valori che definiscono questo ruolo.Non si tratta "solo" di aiutare con i compiti, ma di instaurare una vera e propria relazione che apre le porte al benessere e alla crescita.In questo episodio scoprirai i 4 valori fondamentali di "Parole Insieme", che sono alla base di un tutoraggio efficace:* Concretezza: L'attenzione a risolvere problemi pratici e quotidiani.* Pazienza: La consapevolezza che l'apprendimento è un processo che richiede temp...
2025-08-2103 mintutor DSA: le domande importanti41. Sintesi vocale dall'inizio alla fine - Chiara🗣️ Come, quando e perché usare la sintesi vocale?Questa puntata nasce da una domanda potente: “Come introdurre e rendere efficace uno strumento compensativo digitale come ‘Leggi per me’?”Partiamo dai dati clinici e autodichiarativi, osserviamo la velocità e la comprensione della lettura, e costruiamo insieme un percorso che metta davvero al centro l’apprendimento.📚 Parliamo di libri in PDF, strumenti gratuiti, strategie di ascolto attivo e domande guida.🎯 L’obiettivo? Che lo studente possa riutilizzare lo strumento anche a casa, in autonomia, con un piano chiaro e personalizzato.Una puntata concreta, per chi vuole passare dal “quando usarlo” al “c...
2025-08-2003 mintutor DSA: le domande importanti39. Fornire o costruire uno strumento compensativo? - Matteo🎙️ Meglio fornire o costruire uno strumento compensativo?Matteo ci porta dentro una domanda cruciale: è più efficace dare uno strumento già pronto o costruirlo insieme?In questa puntata approfondiamo perché la costruzione attiva del materiale da parte dello studente non solo favorisce l’apprendimento, ma lo consolida. Tuttavia, non sempre c'è il tempo per farlo su tutto: serve equilibrio tra personalizzazione, autonomia e tempi reali.Costruire o adattare? Dipende dalla persona, dal contesto e dal momento. E proprio da lì si parte per un intervento educativo efficace.
2025-08-1804 mintutor DSA: le domande importanti38.Paura e Vergogna di utilizzare gli strumenti - Leda🎙️ Come accompagnare un ragazzo che prova vergogna nell’uso di uno strumento compensativo?Leda ci pone una domanda profonda: cosa possiamo fare oltre l’accoglienza? In questa puntata esploriamo il valore della relazione educativa e della normalizzazione nell’accompagnare studenti che faticano a usare strumenti in classe.Parliamo di contesti diversi (insieme, a casa, a scuola), di strategie progressive e dell’importanza di condividere il percorso con tutta la rete educativa.Perché è proprio riconoscere e nominare la vergogna che ci permette di affrontarla. E trasformarla.
2025-08-1705 mintutor DSA: le domande importanti37. Come misurare efficacia di uno strumento compensativo? - Riccardo🎙️ Come misurare l’efficacia di uno strumento compensativo?In questa puntata con Riccardo riflettiamo su una domanda chiave per chi lavora con studenti con DSA: uno strumento compensativo funziona davvero?La risposta si costruisce partendo dal punto di vista della persona che lo utilizza e osservandolo in tre contesti: insieme a noi, da solo a casa e in classe. Solo così possiamo davvero capire se riduce la difficoltà e sostiene l’autonomia.Uno spunto importante: chiediamoci sempre cosa succederebbe se lo togliessimo?Perché la differenza tra capacità e performance si gioca proprio lì.
2025-08-1603 mintutor DSA: le domande importanti35. Perchè il nome "Parole Insieme" - Fabiola+MariagiuliaTrascrizione generata automaticamenteInteressante perché il nome, le parole insieme in realtà come in servizio volevano essere una parte di un tutt'uno più grande, per cui quando con nelle prime persone ci siamo ci stavamo confrontando sul capire come aiutare questi ragazzi con difficoltà specifiche di apprendimento ci dicevamo cosa sarà una delle nostre attività, invece è stata e poi ancora oggi la nostra attività principale. Per cui, di conseguenza il nome abbiamo scelto velocemente in maniera veramente molto libera senza uno studio di marketing o. Un processo lungo insomma. E il fatto che fosse fatto 2 parole sicuramente viene influenz...
2025-08-1401 mintutor DSA: le domande importanti34.Se non ha voglia - Francesca🎧 Francesca chiede: "Se il ragazzo non ha più voglia o attenzione, quanto posso insistere o spronarlo?"In questa puntata riflettiamo su una domanda chiave per chi affianca studenti con DSA: come comportarsi quando un ragazzo sembra non avere più energie o motivazione per continuare un'attività?Partiamo da un presupposto: il percorso è stato strutturato con chiarezza, con obiettivi condivisi e un contesto definito. Eppure, anche in queste condizioni, può capitare che il ragazzo abbia giornate di fatica o rifiuto.📌 Ci chiediamo: è mancanza di desiderio o di attenzione?📌 È un ostacolo motivazionale o legato all'energia disponibile in quel momento...
2025-08-1304 mintutor DSA: le domande importanti32.Cosa è la capacità secondo ICF - Matteo🎙️ Capacità vs Performance: la differenza spiegata con il tèNella puntata di oggi affrontiamo una domanda cruciale durante la formazione ICF: Cosa si intende per "capacità"?Scopriamo insieme come l'ICF dell'OMS definisce la capacità come l'esecuzione di un compito da parte di una persona senza l'influenza dei fattori ambientali (facilitatori o barriere).Con una metafora semplice – l’acqua che diventa tè – spieghiamo la differenza tra ciò che una persona può fare (capacità) e ciò che effettivamente fa nell’ambiente reale (performance).☕ Ascolta e scopri come leggere correttamente il funzionamento della persona considerando il contesto
2025-08-1102 mintutor DSA: le domande importanti29.Un tutor che diventa inutile - FabiolaTrascrizione generata automaticamenteDevo diventare sempre meno utile al ragazzo. Che de Fabiola. Risposta brevi sì. Risposta invece argomentata. Quando noi siamo coi ragazzi? Pensiamo alla condizione. Ehm, che loro vivono sperimentano nel momento in cui sono nella situazione reale nel quale devono esprimere la loro performance, quindi la scuola, generalmente, quindi pensando a quello che è il nostro percorso anche se siamo insieme oggi l'obiettivo è fare delle azioni che giovano a te e nel momento reale di quello che è la dimostrazione del tuo apprendimento. Per cui in quel momento. Il tutor non c'è. Allora il tutto deve...
2025-08-0803 mintutor DSA: le domande importanti27. Una foto per accogliertiTrascrizione generata automaticamentePerché la scelta? Ti creare la foto profilo del titolo. Di quando lui e olèi erano piccoli. Georgia pone questa interessantissima domanda? Che io mi sono a posto insieme ai primi collaboratori 16 anni fa. Perché ci chiedevamo come possiamo noi che siamo in fase di crescita? Dare un messaggio visibile nel nostro contesto? Che riusciamo a entrare in Patia con i ragazzi, come possiamo dare il messaggio diretto senza parlare che anche noi? Abbiamo vissuto delle situazioni che loro. Vivono oggi quotidianamente. È l'idea che non so effettivamente da chi concretamente sia avve...
2025-08-0602 mintutor DSA: le domande importanti26. La gioia significativa del giorno - FrancescaTrascrizione generata automaticamenteFrancesca non mi fa una domanda. Ma leggendo la scheda che deve compilare ogni giorno rispetto a la descrizione della giornata? C'è una voce che mi colpisce, la voce è quella là nella quale viene chiesto di descrivere una situazione difficile o significativa, che è capitato di osservare durante la giornata. E lei ha osservato Francesco? Contento quando ha capito come risolvere gli esercizi in maniera più veloce e. Consapevole. E questa è l'essenza del nostro lavoro. Perché la soddisfazione può averla nel lungo termine quando vedi un cambiamento a lungo termine ma anche nel breve. E quella s...
2025-08-0502 mintutor DSA: le domande importanti25. Come nasce il logo di Parole Insieme - JessicaTrascrizione generata automaticamente.Musica mi chiede, com'è nato il logo di parola insieme. E, come le cose belle e importanti nasce dalle interazioni significative. Questo è probabilmente è una delle mie prime interazioni di stanza, perché io regalate e mio fratello Luca che ha creato il logo era in quel momento in erasmus in Polonia? Lui studiava grafica le comunicazioni digitale. Ehm, in quel momento lo dico questa è una bell'occasione per metterti alla prova, e potresti fare il luogo di parola insieme per esempio, che in quel momento stava nascendo quando lui era là. E bello perché sia prima verbalmente che poi...
2025-08-0401 mintutor DSA: le domande importanti24.Performance o capacità per ICF - GiuseppeTrascrizione generata automaticamenteCon i nuovi stiamo facendo la formazione di icf e abbiamo parlato di performance. Da qui una domanda di Giuseppe che sta confrontando quelle che sono le sue attività di formazione con quello che è il quotidiano e quindi le compilazioni che facciamo quotidianamente con i ragazzi in piattaforma, integrazione con testi e in piattaforma emotion perché cerchiamo sempre di rielaborare i dati in modo che siano utili anche i ragazzi, e una volta all'anno riguardiamo insieme la loro certezza. Citazione. Ma non solo quella anche quello che è loro continuo rispetto al percorso che stanno facendo. E Gi...
2025-08-0303 mintutor DSA: le domande importanti23. Da ripetitore a potenziatore -Trascrizione generata automaticamenteDaniele perché non ti piace la parola ripetizioni, la trovo adeguata a una realtà importante degli incontri, soprattutto quando si parla di ragazzi delle superiori che portano materie scientifiche. E quindi soffiami da una bellissima occasione di ragionare sulle parole e sul significato. E anche su quello che hai il percorso di parole insieme perché nel corso degli anni partiamo proprio da qui mi è stato chiesto un po' qual era l'attività. E dovendo partire da quello che è il. La definizione sicuramente questo mi ha aiutato? Poi a dire effettivamente quello che facciamo e nel corso del te...
2025-08-0202 mintutor DSA: le domande importanti22. Interdipendenza è non arrivare vuoti - JustmickRiflessione che trae spunto dal video di Justmickhttps://www.youtube.com/watch?v=x3BwSrm75jYTrascrizione generata automaticamente0:00: Abbiamo invisto insieme al tutor un video di Just Mick che parla di interdipendenza. 0:08: E di come questo concetto sia molto importante oggi e molto legato al benessere quotidiano. 0:15: L'evoluzione infatti passa da dell- dell'uomo, in realtà passa da una situazione in cui, inizialmente è dipendente, quindi bambino dipendente dall'adulto, fino a che a un certo punto invece diventa indipendente. 0:30: E questo potrebbe sembrare un punto di arrivo. 0:35: Invece Just Meek ci dice in maniera molto molto importante e...
2025-08-0102 mintutor DSA: le domande importanti21. Come organizzare in agosto la preparazione del debito? - MatteoTrascrizione generata automaticamente0:00: Matteo mi chiede, quanto tempo un ragazzo, deve dedicare alla preparazione del debito durante l'estate? 0:11: Questa è una domanda molto concreta. 0:14: E che ha una premessa. 0:16: Quando uno prende il debito, spesso anche un ragazzo con disturbo specifico dell'apprendimento, capita che abbia tante discipline da gestire durante l'anno e quindi su alcuni aspetti magari più, dove è richiesto un allenamento più continuo, questa cosa non riesce ad avvenire per diversi motivi. 0:36: E quindi capita che uno poi a fine anno abbia un debito da saldare. 0:42: La cosa che cambia durante l'estate è che il tempo si dilata, perché non ci son...
2025-07-3102 mintutor DSA: le domande importanti20. Quando un incontro singolo é efficace? - DanieleTrascrizione generata automaticamenteOratore 1 (00:01)Quando un incontro singolo di oggi può dirsi efficace. Dobbiamo fare una premessa. Quando siamo proprio insieme ne pensiamo, al nostro tempo di apprendimento come diviso in 3 blocchi. Oratore 1 (00:13)Il primo blocco è quello del cui ora. Il secondo blocco quello che a casa, il 3º blocco è quello della scuola. Quando siamo nel primo blocco? Oratore 1 (00:24)Noi facciamo 2 tipi di interventi. Un intervento nel quale il tuto è con il ragazzo e stanno sperimentando strumenti in un secondo momento nel quale il tutor osserva il ragazzo, lavorare e fare delle attività legate ai compiti con gli strume...
2025-07-3003 mintutor DSA: le domande importanti19. Perchè programmare le interrogazioniTrascrizione generata automaticamenteOratore 1 (00:00)Perché un ragazzo con disturbo specifico, ha bisogno di un'interrogazione programmata. Sembra una domanda. Banale e che ormai in realtà entrata nella quotidianità perché una delle misure che è più applicate a scuola è quello di programmar l'introdazione e saperlo prima. Oratore 1 (00:19)E quindi, tante volte, altri mi dicono, altri ragazzi, in realtà, mi dicono, i miei compagni pensano che ho un vantaggio. Ed è vero, in realtà che hanno un vantaggio, rispetto al fatto? Di non sapere appunto quando puoi essere interrogato che può capitare invece un compagno di Classe. Oratore 1 (00:42)Ma questo vantaggio Compensa lo svantagg...
2025-07-2902 mintutor DSA: le domande importanti18. Se il tutor chiede aiuto, il ragazzo cosa vede? - FrancescaTrascrizione generata automaticamente(00:00)Francesca mi chiede, se il tutor non ricorda un argomento, o non riesce a evitare in maniera efficace subito, un ragazzo, e pertanto chiede aiuto a un altro battuto. Il ragazzo, come vede questo gesto appunto del tuo suo tutore di riferimento? E cui penso, che prima che pensare a quello che pensa altro? (00:22)Dovrei riordinare io, quali sono i miei pensieri rispetto a questo aspetto del chiedere all'altro. Perché questa è una mossa a parlare insieme, che è molto importante, che è anzi decisiva direi. Perché, già il fatto che. (00:41)Mi rendo conto di aver bisogno di aiuto...
2025-07-2803 mintutor DSA: le domande importanti17. Esporre da lingua madre a seconda lingua - GiuseppeTrascrizione generata automaticamente0:00: Come faccio a far passare una persona da una corretta esposizione in italiano, in lingua madre a una corretta o decente almeno esposizione in una lingua straniera? 0:13: Chiede Giuseppe. 0:15: e qua partiamo da un presupposto, cioè il fatto che il disturbo specifico ha spesso uno svantaggio su quello che è la lingua, perché, abbiamo un'esposizione bassa a livello di tempo su quella che è appunto la lingua stessa. 0:33: Quindi di inglese ci sono mediamente tre ore settimanali in quelle che sono le ore della secondaria di secondo grado, per cui Quindi questo già ci dice che se io tre o...
2025-07-2704 mintutor DSA: le domande importanti16. Il tempo è barriera? - MatteoTrascrizione generata automaticamente0:00: Il tempo può rappresentare un ostacolo, mi chiede Matteo. 0:06: allora Noi teniamo sempre in considerazione che gli ostacoli sono considerati dentro i CF come fattori ambientali, barriera, okay? 0:15: Quindi, riorganizzando la domanda il tempo può essere una barriera. 0:20: La risposta è sì, perché è una variabile naturalmente manipolabile. 0:27: I ragazzi con disturbo specifico da legge n 170, indicazione generale e decreti ministeriali successivi del 12 hanno la possibilità di avere il 30% di tempo aggiuntivo. 0:43: È un dato arbitrario perché naturalmente ogni situazione diagnostica, ogni valutazione che abbiamo visto, ogni certificazione porta con sé tutta una serie di caratteristiche che possono rendere questa mis...
2025-07-2604 mintutor DSA: le domande importanti15. Come Accompagnare uno studente nella costruzione di uno strumento? - GiuseppeTrascrizione generata automaticamente0:00: Come aiutare un ragazzo nella costruzione di un suo strumento che sia efficace. 0:07: Bella domanda di Giuseppe. 0:10: è che secondo me deve avere tre punti di partenza. 0:14: Il primo punto di partenza è quello che la persona fa già autonomamente, quindi osservare quello che accade in maniera naturale quando la persona è sia nel contesto naturale, cioè nella nello studio autonomo a casa prima di venire all'incontro, per esempio di parole insieme o a scuola mentre sta seguendo la lezione. 0:36: è perché questo è un modo per partire da quello che la persona già sta mettendo in atto, perché anche il nostro ruo...
2025-07-2504 mintutor DSA: le domande importanti14.Quale strumento più efficace per misurare il cambiamento? - GiuseppeTrascrizione generata automaticamente0:01: Giuseppe chiede quale può essere un modo efficace per capire se le gli interventi effettuati dal tutor hanno effetto sul ragazzo? 0:12: E quindi ci sono diversi modi, secondo me, con cui possiamo osservare il cambiamento, l'efficacia. 0:22: Il primo rispetto a quello che è il nostro progetto generale che include, di 820 istruzione scolastica come codice ICF di obiettivo di attività, È naturalmente il la diminuzione della difficoltà in quello che è il contesto scolastico, che può voler dire anche un miglioramento di quella che è la valutazione. 0:43: Ma questo è molto globale. 0:45: Invece andiamo a vedere cose più specifiche, per cui per esempio un...
2025-07-2403 mintutor DSA: le domande importanti13 Quando gli errori si ripetono a distanza di tempo. Che fare? - GiuseppeTrascrizione generata automaticamente:0:00: oggi mi dice Giuseppe, mi sono trovato in una situazione in cui un ragazzo che commetteva alcuni errori che avevamo già visto la volta scorsa, ancora oggi riporta riportava e quindi mi son chiesto come potermi comportare perché credo che questo ci sia proprio legato a un blocco comunicativo recettivo con un ragazzo e quindi non riesco a trasmettere quelle che sono le nozioni. 0:28: Capita appunto che un ragazzo che possa essere invece consapevole in una situazione precedente, e non commetta +1 certo tipo di errori su cui abbiamo fatto un lavoro specifico, passando del tempo questi er...
2025-07-2305 mintutor DSA: le domande importanti12. Compiti assegnati o competenza più alta? - MariaTrascrizione generata automaticamente0:00: Maria mi chiede, un ragazzo ha portato esercizi di matematica, che erano più semplici rispetto a quelli delle scorse settimane, ma che erano stati assegnati dal professore. 0:10: Dovrei quindi proporli comunque esercizi più complessi anche in questo caso per evitare di perdere appunto i progressi fatti. 0:20: Questa situazione accade spesso e accade spesso anche durante l'estate, quando magari c'è il corso di recupero, e oltre ai compiti che vengono assegnati durante l'anno, poi durante il corso si vanno a vedere alcuni aspetti che sono i fondamentali, appunto per come prerequisiti per accedere all'anno successivo. 0:40: E quindi mol...
2025-07-2203 mintutor DSA: le domande importanti11. Schemi e Formulari possono essere dati a tutti gli studenti? - FrancescaTrascrizione generata automaticamente:0:01: Francesca mi chiede, fornire schemi o formulari a ragazzi che non possono usarli durante le verifiche è sbagliato, perché penso possano usarli anche come strumento di ripasso. 0:12: Risposta breve, hai pienamente ragione. 0:15: Perché quello è uno strumento. 0:19: Lo strumento è una una cosa, un oggetto, un facilitatore, se poi lo vogliamo mettere in ottica ICF. 0:27: Che può facilitare in diversi momenti, okay? 0:32: Quindi anche se non hai disturbo specifico, E non puoi utilizzarlo durante la prova, in realtà durante quello che è il momento dell'apprendimento, quindi per esempio il compito, può comunque essere uno strumento utile perché accelera per esempio quello che...
2025-07-2102 mintutor DSA: le domande importanti10. Acquisire Informazioni e acquisire concetti (ICF d137 e ICF d137 - MatteoTrascrizione generata automaticamente: 0:01: Che tipo di relazione intercorre tra il codice ICF di 132, acquisire informazioni, e il codice di 137, acquisire concetti? 0:16: Matteo mi chiede ap.in seguito a una formazione che abbiamo fatto e che stiamo portando avanti sui CF, qual è la relazione, la distinzione anche che c'è fra questi due codici. 0:29: E partiamo da un primo dato. 0:31: Il CF è ordinato, ha delle categorie ordinate, per cui il di 132 è una competenza, una capacità, che , può favorire il di 137, quindi acquisire informazioni può essere utile. 0:49: Per acquisire quelli che sono appunto i concetti. 0:53: E se guardiamo appunto anche la definizione, è chiaro c...
2025-07-2003 mintutor DSA: le domande importanti09. Cosa significa la parola "Insieme" per Parole Insieme? - MatteoTrascrizione generata automaticamente0:00: Matteo mi chiede qual è la corretta definizione delle parola insieme nell'accezione di parole insieme e quanto è importante? 0:12: È fantastico perché nel corso degli anni questa parola insieme, è stata molto discussa anche tra noi tutor, soprattutto nel momento in cui dovevamo definire 11 aspetto specifico, di quella che è la missione di parole insieme. 0:32: Infatti quando entri appunto a parole insieme sulla destra, c'è appesa la missione e a un certo.in uno degli aspetti c'è, Che noi vogliamo usare proprio in maniera di utensile, la relazione come fattore di apprendimento. 0:50: Infatti l'insieme definisce proprio questo aspetto della nostra missione...
2025-07-1903 mintutor DSA: le domande importanti08. Anteprima - Skill - Metodo Matrioska - Con Sofia BernasconiTrascrizione del video generata automaticamente0:02: Eccoci eccoci con Sofia, ciao Sofia bene. 0:06: vi mandiamo questo messaggio, come, primo spunto per conoscere una skill che stiamo portando avanti e in realtà stiamo portando avanti in maniera, non strutturata da un po' di tempo con Sofia, perché nel corso del tempo, ci siamo, confrontati su diversi ragazzi, su quanto fosse importante scomporre e pensare quello che poteva essere un, per risolvere i problemi, che a un certo punto è chia- è stato chiamato in maniera naturale il metodo matriosca, perché appunto agisce come una matriosca. 0:41: allora, in questa skill che dura quattro ore su te...
2025-07-1703 mintutor DSA: le domande importanti07. Quanto è importante gestire il proprio tempo - MatteoRispondo alla domanda - Quanto è importante gestire il proprio tempo - Matteo0:00: Tra l'altro fortissimo perché questa domanda in realtà, può essere ancora letta in altri due modi per cui guarda questo, quanto le parole, in realtà sono comunque fonte di possibili interpretazioni diverse, per cui, quanto è importante che l'interpretazione poi passi da noi o che ci sia una conferma dell'altro rispetto a quello che è effettivamente il significato che voleva dare. 0:29: Per cui ti do entrambe le risposte. 0:32: Se la risposta è qu- se la domanda scusami è quanto è importante saper gestire il proprio tempo, quindi il tempo del tutor in base a que...
2025-07-1602 mintutor DSA: le domande importanti06. Ri- Spiegare un argomento é azione da tutor? - GiuseppeTrascrizione dell'audio0:01: alcune volte durante l'incontro che ho con i ragazzi, mi trovo a fare da lezione privata a spiegare magari per tempo prolungato, cose che i ragazzi hanno visto o non hanno capito in quello che è il contesto scolastico. 0:22: E mi chiedo nella mia funzione da tutor che è quello di fornire strumenti, strategie in continuità con quella che è l'attività scolastica, quanto questo sia corretto. 0:32: e questa è una domanda veramente centrata rispetto a quello che è il nostro quotidiano. 0:37: Perché per come sono organizzati quelli che sono gli spazi di parole insieme, l'idea è che ci sia un contesto nel quale stiamo insieme d...
2025-07-1604 mintutor DSA: le domande importanti05. Come capire se lo strumento fornito è effettivamente utile? - GiorgiaTrascrizione del video:0:06: domanda come capire se lo strumento fornito è stato effettivamente utile. 0:13: E questo è il nostro fulcro, cioè lo strumento, il fattore ambientale, la strategia, il metodo, l'atteggiamento, la persona, tutti questi fattori ambientali è importante che noi pensiamo come possono essere inseriti nell'ambiente, in modo che non sostituiscano quella che è la funzione, ma la potenziano, ma la supportino, ma compensino quella che è la difficoltà specifica. 0:39: allora Giorgia appunto chiede come fare a capire se è stato effettivamente utile. 0:45: E io penso che ci sono tre modi, per capirlo. 0:49: Il primo nel momento presente, cioè capire se, La prestazione che c'era pri...
2025-07-1503 mintutor DSA: le domande importanti04. IA, Coccole e il concetto di "care" - da G.MeazziniPrendo spunto da un articolo di Cittànuova di Giulio Meazzini, "Coccole" di Luglio 2025 per una riflessione su IA e care.
2025-07-1402 mintutor DSA: le domande importanti03. Apprendimento senza Errori - MariaRisposta alla domanda: quando mi accorgo di un errore, lo correggo subito o aspetto la fine dell'esercizio?Vorrei favorire lo sviluppo del flusso e allo stesso tempo non fargli perdere tempo.TRASCRIZIONE AUTOMATICA0:00: dunque in modo inconsapevole hai applicato una strategia che si chiama apprendimento senza errori. 0:06: Che cosa dice questa strategia? 0:08: Che se l'errore viene corretto subito nel momento esatto in cui, la avviene allora è più difficile che si ripresenti successivamente, perché, non entra in quelle che possono essere un po' le le prassi consolidate. 0:25: Questa cosa può essere fatta, . 0:29: se c'è una buonissima relazione prima di tutto perch...
2025-07-1402 mintutor DSA: le domande importanti02. La VERA definizione di autonomia - MatteoQual è la vera definizione di Autonomia secondo Parole Insieme0:00: e qual è la vera definizione di autonomia secondo parole insieme. 0:05: Grande domanda. 0:06: Dunque ci sono due pilastri da cui partiamo quando faccio la presentazione iniziale delle famiglie e un po' che ci hanno connotato in questi 15 anni che dicono che da una parte voglio imparare a utilizzare alcuni strumenti. 0:20: Quindi qua ti faremo alcune proposte di fattori ambientali, quindi di elementi dell'ambiente che sono esterni da te. 0:27: Per compensare quella che è la tua difficoltà in esecuzione dei compiti. 0:31: Il secondo pilastro si chiama autonomia, appunto, che vuol dire di base molt...
2025-07-1303 mintutor DSA: le domande importantiHa pianificato troppo - FrancescaQuando uno studente pianifica più di quello che effettivamente può fare nel tempo a disposizione della sessione di tutoraggio: che faccio? Come mi muovo?
2025-07-1202 mintutor DSA: le domande importanti00. Le domande importanti: PRESENTAZIONEParti sempre dal perchè, Daniele (S. Sinek)
2025-07-1101 min