Shows
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRZbyněk Filipi – Jak deskové hry pomáhají trénovat algoritmické myšlení?Deskové hry ve výuce nejsou jen zpestření, ale nástroj pro rozvoj informatického myšlení i klíčových kompetencí. Zbyněk Filipi, didaktik informatiky pro střední školy ze Západočeské univerzity v Plzni, v tomto díle představuje konkrétní příklady her, které pomáhají učit algoritmizaci, práci s daty i kooperaci. Mluví také o podpoře začínajících učitelů, motivaci studentů pedagogických fakult i o tom, proč je pro učitele důležité sdílet inspiraci a spolupracovat napříč školami i předměty.#myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi
2025-08-0422 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRZbyněk Filipi – Digitální kompetence nejsou jen pro ajťákyDigitální kompetence se netýkají jen učitelů informatiky – dotýkají se všech, kdo chtějí žákům ukázat smysluplné využití technologií ve výuce. Zbyněk Filipi, didaktik informatiky pro střední školy ze Západočeské univerzity v Plzni, mluví o tom, jak digitální dovednosti rozvíjet napříč předměty, proč by učitelé měli víc spolupracovat a co dnes znamená informatika. Dozvíte se, co by měli žáci zvládnout na základní a střední škole, jak přistupovat k práci s daty, algoritmizaci i základům umělé inteligence – a proč nestačí učit jen „ja...
2025-07-0725 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMilan Šatra – Tvoříme na tabletu, tiskneme do dlaně. Digitální výtvarka nás baví.Jak vměstnat všechnu tu techniku, kreativitu a praktické dovednosti do pár hodin výuky týdně? Učitel Milan Šatra z ašské základní školy pokračuje ve svém inspirativním vyprávění. Tentokrát popisuje, jak si poradit s omezeným časem na informatiku – třeba tak, že část témat přenese do jiných předmětů. Sdílí, jak na škole zavedli „digitální výtvarku“, pracují s grafickými tablety, robotickými pomůckami, 3D tiskem nebo CNC stroji. Přestože ne každý žák míří do IT, důležité je, aby si děti na technologie sáhly, pochopi...
2025-06-2320 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMilan Šatra – Jak zatloukání hřebíku pomáhá chápat algoritmy?Digitální myšlení se dá rozvíjet i bez techniky – stačí dobrý nápad a chuť zkoušet. Učitel Milan Šatra ze ZŠ Kamenná v Aši a krajský ICT metodik sdílí svůj přístup k výuce informatiky, který klade důraz na praktické využití digitálních technologií a rozvoj algoritmického myšlení v běžném životě. Vysvětluje, proč informatiku na 1. stupni učí třídní učitelé, jak se dá rozvíjet digitální kompetence už od 2. třídy, proč není nutné, aby každý uměl programovat – a jak i recept nebo návod může sloužit jako lekce pro výuku algoritm...
2025-06-0926 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRSoňa Žaloudková – Společenské vědy pro generaci připojenýchJak rozvíjet kritické myšlení, jazyk a mediální gramotnost v éře sociálních sítí a generátorů textů? Soňa Žaloudková ze zdravotnické školy v Pardubicích popisuje, jak v hodinách Základů společenských věd mimo jiné se žáky analyzuje influencerky, tvoří smysluplné příspěvky na Instagram nebo diskutuje o trestním právu na základě populárních true crime podcastů. Věnuje se i tématům jako digitální wellbeing, eGovernment nebo sebeprezentace online. Pozastavíme se také nad tím, že studenti dnes často vnímají interpunkci jinak – například tečku jako příliš a...
2025-05-2621 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRSoňa Žaloudková – Technologie mění výuku, ne smysl češtinyJak naučit studenty psát vlastní texty v době, kdy mají v kapse umělou inteligenci? Soňa Žaloudková, učitelka ze střední zdravotnické školy v Pardubicích, otevřeně mluví o tom, jak se proměňuje výuka češtiny a jak žáci využívají umělou inteligenci častěji než běžné internetové vyhledávače. Jak s tím v roli pedagoga naložit? Popovídáme si, proč je potřeba se více zabývat samotným smyslem zadání úkolů a jak vést žáky k odpovědnosti. Nahlédněte do praxe a nechte se inspirovat, jak najít rovnováhu mezi...
2025-05-1222 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMiloš Bukáček: Klávesnice, programování, AI – co všechno (ne)umí dnešní žáci v informatice?Jaké dovednosti přinášejí žáci na gymnázium z první školy, pokud jde o digitální technologie? Miloš Bukáček, učitel informatiky a zeměpisu z Nového Města na Moravě, se v tomto díle podělí o své zkušenosti s výukou informatiky – od psaní na klávesnici přes skládání počítačů až po práci s umělou inteligencí. Probereme, proč dnes mladí neumí najít písmeno na klávesnici, jak znají, případně neznají, hardware svých zařízení a jak učit základy kyberbezpečnosti. Dozvíte se také, jak studenti využívají generativní AI a pro...
2025-04-2822 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMiloš Bukáček – Zeměpis aktuální, digitální a smysluplnýJak probíhá výuka zeměpisu na gymnáziu, kde mají studenti k dispozici jak papírové atlasy, tak digitální nástroje? Hostem podcastu Škola DIGI IN je Miloš Bukáček, učitel zeměpisu a informatiky z Gymnázia v Novém Městě na Moravě. V rozhovoru popisuje, jak využívá aplikace jako Mapy.cz nebo ArcGIS nejen ve třídě, ale i v terénu. S žáky tvoří tematické mapy, sbírají data o životním prostředí a učí se orientovat ve světě plném informací. Výuka se opírá o reálné problémy, například dostupnost bydlení neb...
2025-04-1623 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJaroslav Hicl – Polytechnická výchova propojuje ruční práce a digitální technologieVe druhém díle rozhovoru s Jaroslavem Hiclem ze ZŠ Slovácká v Břeclavi se zaměřujeme na propojení polytechnické výchovy a digitálních technologií. Jak vznikla myšlenka na vytvoření moderní polytechnické učebny? Jaké vybavení v ní najdeme a jak probíhá výuka, kde se kombinuje práce s ručním nářadím a pokročilé technologie, jako je gravírovací laser nebo řezací plotr? Dozvíte se, jak žáci reagují na praktickou výuku, jaké projekty v učebně realizují a proč je důležité rozvíjet nejen digitální dovednosti, ale i manuální zručnost.
2025-03-3123 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJaroslav Hicl – Koncept informatického myšlení je skvělý, změny u žáků jsou znatelnéInformatika na základních školách prošla výraznou proměnou – od výuky kancelářských aplikací až po rozvoj informatického myšlení a programování. Jaroslav Hicl, učitel informatiky na ZŠ Slovácká v Břeclavi, nám přiblížil, jak se mu podařilo zavést novou informatiku a jaké výzvy při tom musel překonávat. Diskutujeme o přechodu na nový vzdělávací program, přípravě učitelů, ale i o tom, jak žákům přiblížit algoritmizaci a práci s daty. Dozvíte se také, proč je důležité učit informatiku nejen s poč...
2025-03-1722 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMichaela Šicová – Technologie ve výtvarce, rovnováha mezi hrou a učenímJak propojit digitální technologie s výukou češtiny a výtvarné výchovy tak, aby byly pro žáky přínosné i zábavné? Michaela Šicová, zástupkyně ředitele ZŠ Okružní v Mostě, sdílí zkušenosti s využitím interaktivních nástrojů, umělé inteligence i online zdrojů. Vysvětluje, proč je důležitá reflexe ve výuce, jak motivovat učitele k inovacím a jak žáky naučit pracovat s digitálním obsahem zodpovědně.#myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika
2025-03-0320 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMichaela Šicová – Jak technologie mění výuku češtiny a integraci cizincůJak učit češtinu efektivně v multikulturním prostředí a jak technologie pomáhají s učením i integrací? Michaela Šicová, zástupkyně ředitele a učitelka češtiny na ZŠ Okružní v Mostě, popisuje, jak škola pracuje s žáky-cizinci a jak podporuje jejich zapojení do kolektivu. Zároveň vysvětluje, jak digitální nástroje usnadňují práci s jazykem – od překladačů až po umělou inteligenci, kterou už žáci běžně využívají. K výuce češtiny přistupuje moderně a prakticky, kombinuje tradiční metody s digitálními nástroji – při psaní slohových prací žáci pracují s textovými...
2025-02-1726 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRŠkola DIGI IN: Karel Malík: Technologie v pohybu – výuka, která spojuje oboryJak propojit zeměpis, fyziku, informatiku a tělocvik? Učitel Karel Malík ze ZŠ Dambořice se pozastavuje nad tím, jak lze v tělocviku vysvětlit fyzikální principy, jak využít digitální technologie k analýze sportovních výkonů nebo vytvořit geografickou mapu cestovatelských zážitků žáků. Praktické ukázky a moderní nástroje přibližují svět a propojují různé předměty do jednoho celku. Inspirujte se, jak může výuka kombinovat pohyb, data a objevování tak, aby žáky nejen bavila, ale také rozvíjela jejich dovednosti a myšlení.
2025-02-0322 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRKarel Malík: Proč bez papírových map nerozumíme těm digitálním?Jak přivést děti k mapám a zeměpisu? Učitel Karel Malík ze ZŠ Dambořice v podcastu vysvětluje, jak propojuje tradiční papírové mapy s moderními digitálními nástroji. Žáci a žákyně se nejprve učí orientovat v papírových mapách – vrstevnice, měřítka, typy map – aby si osvojili základy geografického myšlení. Poté přecházejí k digitálním mapám a aplikacím, jako jsou Mapy.cz, které umožňují práci v terénu i offline. Karel Malík se zamýšlí nad tím, jak propojit geografii, historii a současné...
2025-01-2021 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRDaniel Janata: Výuka s přesahem aneb když se předměty mění v centra aktivitPřemýšlíte o inovativním přístupu k výuce? Hledáte inspiraci na originální zpracování průřezových témat anebo mezipředmětových projektů? Vyslechněte si nápady z praxe v podání Daniela Janaty, učitele 2. stupně Školamyšli v Litomyšli, která se od běžného modelu vzdělávání výrazně odlišuje, protože se vzdala tradičních předmětů a místo nich zavádí integrovaná centra aktivit. Dozvíte se, jak Školamyšl kombinuje obory jako přírodopis, chemie nebo informatika, jaké metody hodnocení využívá a proč se zaměřuje na rozvo...
2024-12-3030 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Žalský: Ochrana demokracie – kde končí dějepis a začíná občanská výchova?Může se historie opakovat? V tomto dílu podcastu učitel Pavel Žalský ukazuje, jak propojuje výuku dějepisu a občanské výchovy. Na příkladu voleb v Německu 30. let žáci vytváří simulace, zkoumají volební programy a hledají příčiny nástupu totalitní moci. Diskutují také o tom, zda by se podobná situace mohla stát znovu a co by tomu mohlo zabránit. Dalšími tématy jsou finanční a mediální gramotnost. Žáci se učí sestavovat rozpočet, chápat význam finančních rezerv a rozpoznávat manipulace, například pomocí deepfake videí. Cílem je nejen předat znalos...
2024-12-2325 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Žalský: Dějepis jako detektivka – historická gramotnost a kritické myšleníAnotace: Proč se děti učí tolik o pravěku a málo o moderních dějinách? Touto otázkou začíná díl podcastu Škola DIGI IN s učitelem Pavlem Žalským ze základní školy ve Vrchlabí, který představuje svůj inovativní přístup k výuce dějepisu. Žáci se neučí jen fakta, ale i kriticky přemýšlet o historii. Pavel Žalský využívá badatelské hodiny, vlastní hry, gamebooky, komiksy i prvky z počítačových her, jako je Assassin’s Creed. Se žáky pracuje i pomocí QR kódů a tabletů, čímž je zapojuje do interaktivního učení. Sd...
2024-12-1627 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRTomáš Bartůněk: Žáci si robota navrhnou, vymodelují, sestaví i naprogramujíJak naučit děti myslet jako informatici? V tomto díle učitel Tomáš Bartůněk představuje, jak na 1. stupni ZŠ rozvíjet informatické myšlení pomocí pracovního sešitu Robot Emil, 3D modelování v TinkerCadu či programování ve Scratchi. Řeší i témata kyberbezpečnosti, používání mobilů ve škole a propojení informatiky s dalšími předměty, včetně fyziky. Tomáš Bartůněk ze základní školy Šumava v Jablonci nad Nisou přichází s inspirací pro učitele, kteří chtějí efektivně využít digitální technologie ve výuce.Pracovní sešit Robot Emil: https...
2024-12-1033 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAndrea Tláskalová: Příroda jako učebna algoritmů – objevujeme je všude kolem násV tomto díle podcastu Andrea Tláskalová přibližuje své zkušenosti s výukou informatiky na 1. stupni, kde propojuje moderní technologie s kreativními metodami výuky. Děti se učí pracovat s robotickými pomůckami, jako jsou Bee-boty nebo Lego stavebnice, a využívají aplikace k poznávání přírody nebo tvorbě algoritmů. Tláskalová klade důraz na sběr dat v přírodě, jejich zpracování a následné praktické využití, například při vytváření grafů. Zároveň zdůrazňuje význam digitální bezpečnosti a vede žáky k zodpovědnému a kritickému využívání technol...
2024-12-0521 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAndrea Tláskalová: Jak zvířata pomáhají dětem ve škole růstAndrea Tláskalová je učitelkou na základní škole Zbiroh v Plzeňském kraji a v tomto díle nám přibližuje své netradiční přístupy ve výuce. Ve třídě chovají různá zvířata – kromě králíčka Harryho také červy, hady, strašilky, africké šneky a další. Tato zvířata využívají nejen ke vzdělávání, ale také jako prostředek k rozvoji odpovědnosti a vztahů mezi dětmi. Tláskalová dále vysvětluje význam venkovní výuky pro rozvoj dětí a sdílí konkrétní příklady aktivit, jako je badatelská výuka nebo prakti...
2024-12-0222 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMartin Mareš: Od Minecraftu po AI – rozvíjíme digitální kompetenceMartin Mareš, učitel informatiky a ICT metodik na základní škole v Batelově, v tomto rozhovoru sdílí své zkušenosti, jak učí informatiku – od algoritmizace přes robotiku až po základy umělé inteligence. Představí vám robota Fotona a pozastaví se nad širokým využitím Minecraft Education. Na příkladech ukazuje, jak technologie ožívají i v hodinách jiných předmětů. Zároveň vyzdvihne důležitost průběžné podpory učitelů v digitální éře a blíže se zmíní o své roli ICT koordinátora. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digital
2024-11-2819 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMartin Mareš: Robotiku a 3D tisk využíváme i v pracovních činnostech a tělocvikuJak propojit moderní technologie s výukou tradičních předmětů? V dnešním díle podcastu Škola DIGI IN se dozvíte, jak lze robotiku a 3D tisk integrovat do výuky pracovních činností a tělocviku a jak motivovat žáky ke sportu pomocí her, datových analýz a moderních nástrojů. Své zkušenosti s námi sdílí Martin Mareš, učitel informatiky, tělocviku a vedoucí robotického kroužku na základní škole v Batelově.#myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika
2024-11-2523 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRCyril Brom: Jak podle dětí funguje internet a co to je?Co si děti představují o internetu, jak podle nich funguje a odkud se berou videa na YouTube? Cyril Brom z Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy v rozhovoru odhaluje překvapivé výsledky výzkumu znalostí digitálního světa u žáků i učitelů. Zaměřuje se také na výuku internetové gramotnosti – kde hledat inspiraci do hodin informatiky a jak si obohatit vlastní znalosti.#myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatikaOdkaz na zmiňované modelové hodiny: https://internet4kids.mff.cuni.cz/Odkaz na výsledky výzkumu: FB, web, pdf
2024-11-1825 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČROndřej Neumajer: Éra digitalizace a AI ve školství – jaká je role ředitelů a učitelů?Digitální inovace se rychle šíří i do škol, což vyvolává otázku, jakou roli mají v tomto procesu hrát školní lídři a učitelé. Ondřej Neumajer z Národního pedagogického institutu ČR v podcastu přibližuje, jak důležitá je podpora pro ředitele a pedagogy, kteří stojí před výzvami spojenými se zaváděním umělé inteligence a nových technologií do výuky. Podělí se také o své zkušenosti s rozvojem digitálních kompetencí a zmiňuje klíčové trendy a doporučení pro školy, které se chtějí posunout kupředu.
2024-11-1122 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČROndřej Neumajer: Digitální transformace ve školství přináší výzvy i úskalíDigitální technologie stále více ovlivňují výuku – zlepšují procesy učení, propojují školu s vnějším světem, ale zároveň vyvolávají i řadu obav a otázek. Ondřej Neumajer z Národního pedagogického institutu ČR v podcastu objasňuje, jak technologie přispívají k výuce, kdy mohou podporovat nerovnosti mezi žáky a proč je jejich zavádění tak složité. Prostor dostávají i konkrétní aktivity NPI, které učitelům usnadňují začleňování digitálních nástrojů do praxe – od metodické podpory po praktické kurzy a školení.
2024-11-0727 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAlice Antonínová: Dívky potřebují vzory, propojení s praxí a podporuV 16 letech začala s kamarádkami programovat webové stránky a nakódovala stránky Harryho Pottera. Design webových stránek ji natolik bavil, že jej šla ve dvaceti letech studovat do Velké Británie. Dnes je Alice Antonínová zpět v Česku a popularizuje svět IT mezi dívkami, protože ví, že je jich v odvětví potřeba. Jak je neodradit od studia informatiky a na co se při hodinách zaměřit, abychom zaujali právě dívky? O tom si s Alicí povídáme v dalším díle podcastu Škola DIGI IN.
2024-10-1826 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRLucie Drimlová (2. díl): K výuce grafiky je skvělé spojit síly s učitelem výtvarné výchovy„K výuce textového editoru využíváme LaTeX editor (Overleaf). V prezentacích rozšiřujeme vějíř dovedností o Canvu. Grafiku jsme dříve učili v programech Inkscape a Gimp. Umělou inteligenci už nyní můžeme bez problémů využívat v celé škole. Začínáme s principy AI a následně pracujeme například s programováním v HTML pomocí AI. Abych žáky něco naučila, musím vytvořit bezpečné prostředí, a nikoliv je strašit testy a známkami,“ říká v dalším díle Škola DIGI IN Lucie Drimlová z Gymnázia Vídeňská v Brně.
2024-10-1020 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRLucie Drimlová: Máme absolventy, kteří si po studiu založili start-upUčitelka informatiky z Gymnázia Brno, Vídeňská v dalším díle Škola DIGI-IN přibližuje, jak probíhá výuka na šestiletém studijním programu zaměřeném na informatiku a programování. „Na naše gymnázium se dostane jeden žák z deseti, kteří dělají zkoušky ze sedmé třídy. Se studenty postupně začínáme s kyberbezpečností, algoritmizací, následně programujeme ve Scratchi a Pythonu nebo pracujeme s roboty. Od třetího ročníku už naplno v programovacím jazyce C a C+. Žáci mohou na konci studia maturovat z programování a ti, co si ho...
2024-10-0325 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRHana Zbořilová: Únikové hry patří (nejen) do informatiky prvního stupněCo spojuje WEX, Caesarovu šifru nebo Morseovu abecedu? To vše je podle Hany Zbořilové informatika na prvním stupni. Děti si podle ní myslí, že rozumí počítačům, a ve skutečnosti neumí PC ani zapnout a hledají tlačítko na obrazovce. Jak postupuje učivo informatiky od těch nejnižších tříd až po druhý stupeň, aby byli žáci připraveni na programování v páté třídě? Poradí učitelka prvního stupně z prostějovské ZŠ Otto Wichterleho.
2024-09-2422 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRHana Zbořilová: Děti se setkávají s tablety v rámci tandemové výuky už v první tříděUčitelka prvního stupně Hana Zbořilová ze ZŠ Otto Wichterleho se technologií nebojí. Dětem dá tablety do ruky už v první třídě a učí je propojovat slovíčka pomocí dotykové obrazovky. S dětmi pak pokračuje a využívá například kvízy, tajenky a hojně také únikové hry. „Tandemovou výuku v první a druhé třídě si vychvaluji jak já, tak děti,“ říká v dalším díle Škola DIGI IN učitelka z prostějovské základní školy Hana Zbořilová.
2024-09-1624 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRRadovan Mikeš (2. díl): Fyzikální experimenty a badatelské projekty ve výuceV tomto dílu podcastu Škola DIGI IN pokračujeme v rozhovoru s Radovanem Mikešem ze ZŠ Nerudova v Českých Budějovicích. Tentokrát se zaměřujeme na jeho přístupy k výuce fyziky a kroužku badatelské fyziky. Diskutujeme o propojování předmětů, využívání moderních technologií jako jsou micro:bit a PASCO systémy, a inspiraci studentů k fyzikálním experimentům a projektům. Podělí se s námi o své zkušenosti a připojí k nim i praktické tipy pro učitele. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digita...
2024-08-1219 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRRadovan Mikeš: Informatické myšlení se dá rozvíjet i bez počítačeV tomto dílu podcastu Škola DIGI IN hostíme Radovana Mikeše, učitele informatiky ze základní školy Nerudova v Českých Budějovicích. Diskutujeme o jeho unikátních metodách výuky informatiky, zapojení digitálních technologií a inspirativních způsobech, jak přitáhnout studenty k informatice. Sdílí s námi také své zkušenosti s motivováním studentů a spoluprací s pedagogickou fakultou. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika
2024-07-2922 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMiroslav Kotlas (2.díl): V semináři informatiky máme plno. Informatika je stále oblíbenější maturitní předmět„Maturitu z informatiky rozdělujeme na praktickou a teoretickou část. Přitom největší část tvoří programovací otázky. Žáci se přesto maturitě z informatiky nevyhýbají a díky rozvoji technologií je jim stále blíže. Já jako učitel se snažím ukázat cesty. Jsou žáci, kteří mě přerostli a já netuším, co na tom počítači dělají. Máme zde celou řadu studentů, kteří si informatikou vydělávají už na střední škole,“ říká gymnaziální učitel informatiky Miroslav Kotlas. Další díl Škola DIGI IN ale není jen o maturitách, bavíme také se o možnostech využití celoško...
2024-07-1527 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMiroslav Kotlas (Gymnázium Česká): Je vidět, když k nám žáci přicházejí od učitelů, kteří učí informatiku s nadšenímV první části rozhovoru s Miroslavem Kotlasem z Gymnázia Česká se bavíme o vstupních znalostech žáků v informatice. Žáci podle něj mají pocit, že informatice rozumí, protože umí hrát hry na telefonu. Přitom neumí ani uložit soubor. To je pro něj nezbytné minimum z informatiky. Na Gymnáziu tak věnuje výuku v prvních ročnících především tomu, aby sjednotil znalosti. Mezi žáky jsou ohromné mezery a je opravdu hodně znát, jakým způsobem se učila informatika u nich na základní škole. Někteří studenti umí programov...
2024-07-0125 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPetr Drahník (2. díl, přírodopis): Se žáky chodíme do lesa poznávat přírodu pomocí aplikací v telefonuAnotace: V pokračování rozhovoru s Petrem Drahníkem ze ZŠ Pohůrecká se zaměříme na využití technologií při výuce přírodopisu. Vydáme se do lesa a načerpáme inspiraci, jak prohloubit poznávání přírody díky tomu, co běžně nosíme v kapse – našim mobilním telefonům. Díky aplikaci, která rozpoznává zvuky ptáků, mohou děti odhalit, jaké druhy ptáků se ukrývají v korunách stromů kolem nich. Přírodopisné dokumenty mohou zpestřit běžnou výuku, stejně jako různé projekty a zkoumání živočichů, aniž bychom jim ublí...
2024-06-2422 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPetr Drahník (ZŠ Pohůrecká, chemie): Žáci se chemie bojí, snažím se strach odbouratVšechny prvky periodické soustavy prvků jeho žáci umět nemusí. Stačí mu znát jen značky těch důležitých, se kterými se žáci v životě setkají. Učebnici učitel ze ZŠ Pohůrecká nepotřebuje takřka vůbec. Žáky postaví před problém, a nechá je si zjistit relevantní informace přes telefon nebo tablet. Studenti pak sami bádají a snaží se zadaný problém vyřešit. Také se mu velmi osvědčuje pracovat se všemi smysly žáků, pak si chemii podle učitele lépe pamatují a odnáší si znalosti. Více o metodách a tipec...
2024-06-1727 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČREva Nečasová (2.díl): Výhody a výzvy umělé inteligenceV tomto díle našeho podcastu si povídáme s Evou Nečasovou z iniciativy AI dětem o využívání umělé inteligence ve školách. Probereme, kdy a jak začít s AI ve výuce, jak mohou učitelé využít AI ve svých hodinách, ale i jak se vyhnout možnému zneužití této technologie. Diskutujeme také o konkrétních příkladech z praxe a budoucnosti vzdělávání s umělou inteligencí. Přidejte se k nám a zjistěte, jak může AI změnit školství k lepšímu. #myjsm...
2024-06-1025 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČREva Nečasová (AI dětem): Děti vědí úplně přesně, jak funguje AI. Jen to neumí pojmenovatHostem dalšího dílu podcastu je Eva Nečasová z organizace AI dětem. Děti se totiž s umělou inteligencí setkávají už jako malé, když jim například algoritmus nabízí další videa ke shlédnutí. Ve škole by se podle Evy Nečasové měla vyučovat AI už od třetí třídy. Sama pro výuku připravila materiály a dokončuje kurikulum pro žáky na základních školách. „Myslím si, že děti jsou konzumenti hlavně z toho důvodu, že je neučíme ve školách být tvůrci,“ říká v dalším díle Škola DIGI IN Eva Nečas...
2024-06-0321 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMichal Čermák (AAVIT): Pomocí IT Fitness Testu sledujeme vývoj digitálních kompetencí žákůHostem dnešního dílu podcastu je Michal Čermák z Asociace pro aplikovaný výzkum v IT, která zkoumá digitální kompetence žáků i učitelů základních, středních a případně vysokých škol. Využívá k tomu IT Fitness Test tvořený různými typy úloh. Ve kterých oblastech se žákům daří nejlépe a jaké typy úloh jim dávají nejvíce zabrat? A jak jsme na tom ve srovnání s ostatními státy V4? V rámci rozhovoru se pozastavíme i nad možností zapojit se do právě probíhajícího třetího roční...
2024-05-2721 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJan Juříček (2. díl, angličtina): K procvičování angličtiny využíváme hravých aplikací, doma psaným esejím už odzvoniloAngličtinu vyučuje běžným způsobem a na učebnici nedá dopustit. Ke zpestření výuky ale využívá digitální technologie – konkrétně aplikace inspirované Kahoot! doplněné o prvky gamifikace. Žáci kupříkladu hrají hru, ve které chytají ryby, a jejich herní úspěchy ovlivňuje zodpovídání otázek. Více nám o tom poví Jan Juříček ze ZŠ Strossmayerovo náměstí v Praze.Odkazy na aplikace:Blooket: https://www.blooket.com/Gimkit: https://www.gimkit.com/ #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika
2024-05-2024 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJan Juříček (ZŠ Strossmayerovo nám, robotika): Stále se objevují nové výzvy. V robotice musíte experimentovatNa škole ZŠ Strossmayerovo náměstí si žáci vybírají několikrát ročně projektové dny. „Když máte s technologiemi možnost pracovat s žáky dva dny v kuse, tak se toho dá naučit opravdu hodně a můžete jít do hloubky, “ říká zástupce ředitele Jan Juříček. On sám učí robotiku, ve které se snaží zapojit různé technologie všech úrovní. Jako příklad uvádí 3D tisk autíčka, které pohání obyčejný balonek. Žáci pak mohou mezi sebou soutěžit, které auto dojede nejdále.#myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformat
2024-05-1321 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAdéla Lábusová: S digitálními technologiemi je třeba zacházet s rozumem, ne je zakazovatPovolit dětem telefony, nebo ne? Každý z nás k tomu zaujímá vlastní postoj. Pro děti je přitom ze všeho nejdůležitější, aby při objevování digitálního světa měly po svém boku průvodce. Od kolika let je vhodné děti postupně seznamovat s obrazovkami? Kolik času bychom u nich měli trávit, aby to nemělo negativní dopady na naše zdraví? A co dělat v případě, že máme podezření na závislost? Pozvání do tohoto dílu podcastu přijala Adéla Lábusová, která se věnu...
2024-05-0636 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMagdalena Nováková: Prvňáčci jsou nadšení z Bee-Botů, v hodinách používáme interaktivní učebniceRozvíjení digitálních kompetencí nejmladších školáků může mít rozmanité podoby. Magdalena Nováková, učitelka 1. stupně ze ZŠ Laštůvkova v Brně, se s námi podělila o své zkušenosti a nápady. Digitální technologie do hodin zapojuje s rozvahou a vždy účelově. Nejčastěji pracují s interaktivními učebnicemi, ale mají i Bee-Boty nebo tablety. V rozhovoru nám také vyprávěla o jejich online výuce v době pandemie. Jak to s těmi nejmenšími zvládali? #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika
2024-04-2931 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRŠtěpánka Baierlová (2.díl): V informatice s dětmi programujeme hry pro mobilní telefonyProgramování vlastní hry ve Scratchi s možností vyzkoušet si výsledek na svém telefonu je pro děti zajímavé a motivující.Jak takové aktivity v praxi probíhají? Je to práce na jednu vyučovací hodinu, nebo se tím zabývají v rámci dlouhodobého projektu? Na podrobnosti se zeptáme Štěpánky Baierlové, učitelky informatiky a matematiky ze ZŠ Labyrinth v Brně. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika
2024-04-2220 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRŠtěpánka Baierlová (ZŠ Labyrinth): V matematice si žáci volí obtížnost úloh, domácí úkoly se jim automaticky opravujíIndividualizace ve vzdělávání může vést i cestou gradovaných úloh, kdy si každý žák si sám zvolí, jakou úroveň složitosti úlohy zvládne vyřešit. Jak to probíhá v praxi a jak pracovat s motivací žáků, aby nezůstávali jen u lehčích úloh? Pozastavíme se také nad domácími úkoly, které díky digitálním technologiím nemusíte ručně opravovat. O své zkušenosti a zajímavé tipy se s námi podělí Štěpánka Baierlová, učitelka informatiky a matematiky ze ZŠ Labyrinth v Brně.
2024-04-1523 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAnna Kačabová: Rozvíjíme podnikavost ve vzděláváníPodnikavost patří mezi jednu z osmi klíčových kompetencí podle Evropského rámce, která by se měla propisovat i do našeho vzdělávacího systému. Termín podnikavost je vnímaný ve společnosti rozdílně, proto je potřebné v tomto směru dělat osvětu – jedná se o určitý způsob přemýšlení, kdy svět kolem sebe vnímáme jako síť plnou příležitostí. Jakými způsoby lze podnikavost rozvíjet v rámci výuky? O zajímavé nápady, inspiraci a příklady z praxe se s námi podělí Anna Kačabová z Aso
2024-04-0836 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPetra Slámová (2. díl, občanská nauka): V češtině pracuji s fotografiemi a kolážemi nebo také s uměle generovanou konverzacíV českém jazyce nechávám děti zpracovávat například flash cards, které jim moc dobře slouží při učení. Stejně tak je pro výuku dobrá i aplikace Trimino (návod zde). Pracuji také s Padletem pro tvorbu nástěnek a vizualizací. Vynikající je také aplikace Ifakemessage, kterou používám pro tvorbu uměle generovaných konverzací mezi postavami vystupujícími v pověstech.
2024-03-1116 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPetra Slámová (ZŠ Česká Lípa, výuka k občanství): Některé děti mají telefon už od mateřské školy. Je třeba s nimi mluvit o tom, jak jej používatMy jako rodiče nepátráme po tom, co děti dělají na sociálních sítích. Rodiče jsou dost často překvapení. Tato témata máme otevírat ve škole a být s rodiči partnery. Řada dětí je velmi čilá na sociálních sítích. Měli bychom jim dát prostor, aby si mohly říct o pomoc. Projekty Den pro školu a E-bezpečí s případnou podporou pro učitele pomůžou.
2024-03-0431 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRLenka Nováková (ZŠ Doksy, matematika, informatika): Pomocí on-line kvízů děti hlasují o výsledcích příkladůLenka Nováková používá k výuce matematiky například Kahoot!, Wordwall nebo Umíme matematiku. V geometrii využívá naplno smart tabuli a Geogebru. Podle ní se do budoucna klasické pravítko příliš využívat nebude, a tak není důvod se technologiím bránit. Pro zatraktivnění předmětu je podle paní učitelky dobrá například Hajného metoda výuky matematiky nebo třeba praktické příklady, jako je výpočet úroků z hypotéky ve sloučení s finanční gramotností žáků. V rámci informatiky Lenka Nováková učí práci s informacemi a základy programování. Zároveň...
2024-02-2640 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Reinhardt (2. díl, anglický jazyk): Učíme angličtinu od první třídy a využíváme například LearningAppsNa začátku této epizody se ještě krátce věnujeme českému jazyku a redakčnímu kroužku. Pavel Reinhardt doporučuje používat ve výuce Český národní korpus. S angličtinou začínají na ZŠ Anežky České už v první třídě. Pavel Reinhardt využívá například aplikaci LearningApps, kde se dá pracovat s videi i kvízy. Ve výuce na druhém stupni učitel využívá sadu Bloggers od nakladatelství Klett, protože obsahuje dostatek audiovizuálních materiálů a není drahá.
2024-02-1922 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Reinhardt (ZŠ Anežky České, český jazyk): V češtině si hrajeme s ClassTools – děláme Breaking news nebo FakebookTémata slohových prací dostávají žáci s předstihem, aby se na ně mohli připravit a udělat si doma na počítači nebo ručně přípravu. Pravopis je součástí hodnocení, ale není to tak, že by Pavel Reinhardt počítal chyby a snižoval stupně. Učitel z Ústí nad Labem, který využívá metody učení E-U-R, se v dalším díle Škola DIGI IN rozmluvil o svém přístupu k učení českého jazyka.V rozhovoru zazněly tyto aplikace a stránky:https://www.classtools.net/breakingnews/https://www.cl
2024-02-1219 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Šiktanc (SSZŠ Litvínov, informatika): Informatiku s Emilem učíme už od třetí třídyPavel Šiktanc dá posluchačům v dalším díle Škola DIGI IN návod, jak učit informatiku na obou stupních základní školy. V Litvínově začínají už ve třetí třídě s Emilem a pokračují se scratchem, Lego:WeDo, Lego: Mindstorms a micro:bity. Díky tomu, že s žáky pracuje dlouhodobě, tak se v posledních ročnících už učí s daty, programují a dělají plnohodnotné aplikace. V hodnocení se učitel snaží přenést odpovědnost na žáky. Inspiraci nejen pro učitele informatiky naleznete v další epizodě Škola DIGI IN.
2024-02-0825 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Škramlík (SSZŠ Litvínov): Umíme učit tělocvik na dálku a technologie využíváme i ve výuce uměníNa Soukromé sportovní základní škole v Litvínově studovalo osm vítězů olympiády v Naganu. V dalším díle Škola DIGI IN si s panem ředitelem Škramlíkem povídám o tom, že se u nich na prvním stupni učí tělocvik párově a děti v Litvínově mají v rámci hodin gymnastiku, plavání, bruslení a lyžování. Školné je zde symbolické ve výši 900 korun za měsíc. A ani v Litvínově nezapomínají na technologie. Například v rámci tělocviku mají k dispozici učitelé dataprojektor. Mimo tento předmět žá...
2024-02-0520 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRNela Votápková (2.díl, Český jazyk): Žáci v deváté třídě by měli umět pracovat s on-line slovníky„Pokud píšeme v elektronické podobě například e-mail nebo životopis, tak by si žáci měli umět najít chybu v podtrženém slově. K výuce využívám přednastavené šablony v textových editorech nebo v Canvě. Studenty nenutím číst povinou literaturu, spíše jim dávám vybrat z daných žánrů. V rámci čtenářského deníku jsme si stáhli do čteček nebo do telefonů Klapzubovu jedenáctku a žáci byli ohromení, že jim netrvalo tak dlouho knihu přečíst,“ říká v dalším díle Škola DIGI IN učitelka Českého jazyka Nela Votápková ze ZŠ Č
2024-01-2914 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRNela Votápková (ZŠ Česká Kamenice, Občanská výuka): V hodině vytváříme politické kampaně v CanvěKdyž Nela Votápková učí děti právo, připraví znění lidských práv na QR kódy (qrgenerator.cz) a žáci jdou do venkovní učebny s telefony. Pomocí čtečky se učí látku z občanské výchovy. Děti najdou výklad deseti znění lidských práv, ty se pak snaží seřadit podle důležitosti. K výuce novodobých dějin paní učitelka využívá vzdělávací videa dostupná na internetu. Další díl Škola DIGI IN je plný rad a tipů k předmětu občanská výuka. Canva: https://www.canva.com/
2024-01-2222 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAleš Kozák (2. díl): S žáky jsme měřili rychlost aut před školou a určili největší prasátkoZástupce ředitele ZŠ Ostašov učí také fyziku. Snaží se do ní zapojit nejrůznější technologie, například pracuje s micro:bity. Žáci Aleše Kozáka se v hodině fyziky snaží prakticky pochopit, jak fungují elektromotory, čtou technickou dokumentaci a baví se o tom, k čemu mohou získané dovednosti využít.
2024-01-1525 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRAleš Kozák (ZŠ Ostašov): Programujeme vlajky a propojujeme tím zeměpis, matiku a informatikuAleš Kozák je zástupcem ředitele na ZŠ Ostašov, kde učí informatiku a fyziku. V prvním díle se věnujeme především informatice, kterou Aleš učí podle nových RVP už delší dobu. Každá pomůcka nebo technologie je podle něj osvěžením výuky, důležité je ale žáky vést k postupnému zdokonalování dovedností. Proto se sedmáky programuje ve scratchi vlajky různých států a ve vyšších ročnících přechází na náročnější úlohy, kdy si žáci v týmech programují vlastní hru. Zájemcům a talentovaným p
2024-01-0824 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRVratislav Ulrich (2. díl): Změř si, jakou sílu má tvůj vlas„Fyzika se musí hýbat, žáci ji potřebují dostat do ruky,“ říká ve 2. části rozhovoru pedagog Vratislav Ulrich z českobudějovické ZŠ Pohůrecká, když barvitě líčí, jak využívá digitální technologie při výuce fyziky a matematiky a připravuje žákům problémové úlohy. V hodinách by se podle něj měla prolínat frontální výuka s badatelskou. Žáci část hodiny řeší úkoly ve skupinkách a rozvíjejí přitom klíčové kompetence – digitální, ale i komunikativní, sociální, k řešení problémů, k učení… „To všechno jsou věci, které potřebují v praxi,“ vysvětluje V. Ulrich a dodává, že u...
2023-11-2914 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRVratislav Ulrich (1.díl): Když žáka v informatice něco baví, ať má prostor na vlastní projekt„Když začínáme s informatikou, beru do hodiny robůtka a nechám žáky, aby se ho postupně naučili sami rozhýbat. Potřebují si věci osahat,“ říká Vratislav Ulrich, učitel informatiky, matematiky a fyziky. V Základní škole Pohůrecká v Českých Budějovicích je zároveň zástupcem ředitelky pro věci technické a pedagogické a jako ICT koordinátor pomáhá kolegům v integraci digitálních technologií do výuky většiny předmětů. Škola patří k těm, které se zavedením nové informatiky začaly hned, jak to bylo možné. „Společně jsme hledali cest...
2023-11-2724 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRLukáš Borovička (2. díl): Technologie usnadňují badatelskou výuku s historickými pramenyLukáš Borovička (2. díl): Technologie usnadňují badatelskou výuku s historickými prameny Mohou digitální technologie přispět k tomu, aby se dějiny daly učit také jinak než tradičně chronologicky od pravěku k současnosti způsobem „kam až se to stihne“? Učitel českého jazyka a dějepisu Lukáš Borovička doporučuje využít v přístupu k historii badatelskou výuku. Určitý tematický celek může začít badatelskou otázkou, která je formulovaná způsobem, jemuž žáci rozumějí a mohou najít určitou souvislost s něčím, co znají ze současnosti. Je to na...
2023-11-2121 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRLukáš Borovička (1. díl): Jak učit češtinu v době digitální?V hodinách českého jazyka by se žáci měli naučit komunikovat ústně i písemně. Digitální technologie včetně umělé inteligence (AI) přinášejí nové možnosti a učitelé by měli ve výuce brát v úvahu, říká pedagog, bohemista a historik Lukáš Borovička. Dozvíte se mimo jiné, proč je důležité umět argumentovat, jak k tomu využít argumentační esej, jak s ní v hodinách českého jazyka a literatury začít, čemu ji můžeme využívat.Řeč bude také o digitálních pomůckách a online zdrojích, dí...
2023-11-1526 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRKlára Pirklová (2. díl): Ať se každý žák dostane v hodině angličtiny ke slovuKlára Pirklová je lektorkou a členkou týmu pro digitalizaci ve vzdělávání v Národním pedagogickém institutu ČR. Ve druhé části rozhovoru je řeč o možnostech využití digitálních technologií při výuce angličtiny. Učitelé jazyků byli už v minulosti zvyklí běžně využívat cizojazyčné zdroje – a digitální svět k nim výrazně usnadňuje cestu. Angličtináři patří podle Kláry Pirklové k učitelům, kteří se sami velmi aktivně zajímají o rozvoj vlastních digitálních kompetencí, včetně využití umělé inteligence. (Té byl věnován...
2023-10-1621 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRKlára Pirklová (1. díl): Umělá inteligence se stane pomocníkem učitelůUmělá inteligence tady s námi je a dál bude. Rok 2023 je v souvislosti s AI turbulentní, říká v úvodu tohoho dílu DIGI IN podcastu Klára Pirklová, lektorka a členka týmu pro digitalizaci ve vzdělávání v Národním pedagogickém institutu ČR. Po prvních zkušenostech pedagogů počátkem roku, kdy se i na našich školách objevila potřeba řešit případy jejího neetického využití studenty, je naladění většiny pedagogů spíš pozitivní. „Učitelé by si měli ChatGPT vyzkoušet, aby poznali, jak jim může pomoci ve výuce,“ dopor...
2023-10-1521 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRBaruš Jeřábková (2.díl HV): Každý nemusí znát noty, vztah k hudbě vzniká jinakJak zachytit, co žáci vytvářejí v hudební výchově? Ve výtvarce pomůže papír, v hudebce potřebujeme digitální technologie. „Fungují jako papír na zvuky,“ říká umělkyně a lektorka Baruš Jeřábková. Proto jsou v hudební výchově tak důležité. Sama s nimi začíná už při práci s velmi malými dětmi. Využívá k tomu aplikaci Koala Sampler, ale dá se pracovat i s obyčejným záznamníkem v mobilu a následným skládáním zvuků například v Audacity. Také žákům vysvětluje, jak funguje vlastní hlas v hlavě a při záznamu...
2023-06-2622 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRBaruš Jeřábková (1.díl VV): Na výtvarce jsme s žáky dělali obal k BabičceBaruš Jeřábková je umělkyně a lektorka, která ve výtvarné výchově kreativně pracuje s technologiemi a učí to i další pedagogy. Cílem ve výtvarce by podle ní mělo být rozvíjení estetického cítění, ale i praktická příprava pro život včetně možnosti vlastního sebevyjádření. „Technologie nám k tomu pomáhají,“ říká. S úpravou fotek lze začít už na prvním stupni ZŠ se stop motion fotografiemi. Například v aplikaci Stop Motion Studio. Pro inspiraci doporučuje videa od OK Go – a v podcastu DIGI IN zmiňuje i řadu dalších nástrojů. ...
2023-06-2320 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJakub Holec: V přírodopise procházíme data z ČHMÚ a vyhodnocujeme jeJakub Holec: V přírodopise procházíme data z ČHMÚ a vyhodnocujeme jeZáklady geologie ve škole obvykle nepatří k žákovským hitům, pokud ale mohou natočit vlastní video na téma minerály v domácnosti, sestříhat ho, doplnit komentářem nebo infografikou a předvést ostatním, zájem o učivo rázem stoupne. Podle Jakuba Holce, učitele přírodopisu, chemie a zeměpisu na pražské ZŠ Kunratice, je důležité učit v souvislostech, propojovat učivo s praxí. Pokud možno i mezi předměty. Témata jako koloběhy (vody, uhlíku...
2023-05-3024 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRPetr Hlinka: Ať si žáci mobilem natočí dřep a videoanalýza jim ukáže, jestli cvičí správně„S digitálními technologiemi v tělocviku je nejlepší začít projekt, třeba sportovní den, kdy máte více času představit technologii, seznámit se například s chytrými hodinkami a vysvětlit, kde mají žáci sledovat tep. Dá se ale pracovat i s videem a tablety,“ radí učitel tělocviku z Dobříše Petr Hlinka. Další díl DIGI IN podcastu se věnuje tématu ve výuce tělocviku. Dozvíte se, že začít se dá i s mobilem – natočit nebo vyfotit cvik či pohyb a udělat rozbor provedení, držení těla… Anebo spojit síl...
2023-05-1925 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRZora Adámková: Rýsujeme s vizualizérem, postup žákům nahraju do TEAMSKdyž žáci počítají obvod antukového hřiště, je to i příležitost zjišťovat, jaké sporty se na antuce hrají, z čeho se tento povrch vyrábí a čím je výhodný. „Matematika pomáhá objevovat,“ říká učitelka Zora Adámková a ve svých hodinách se ji snaží zasazovat do kontextu života a přirozeně ukazovat mezipředmětové vazby. Geometrii učí s vizualizérem – rýsuje u stolu, žáci na obrazovce sledují její ruce a snáze pochopí postup i správné držení pomůcek. A díky nahrávce v TEAMSech se hned chytí i žák, který v hodině chyběl. Zora Adámk...
2023-05-1223 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRKateřina Čiháková: Máme hodinu u potoka s digitálním mikroskopem„Na hodiny venku se žáci vždycky těší. Mám předem připravené řízené bádání s pomocí technologií. Pomáhají mi v tom aplikace, jako je iNaturalist nebo Merlin Bird, a žáky to moc baví. Výsledky bádání máte díky technologiím v mžiku v telefonu. Do výuky také vstupuje rozšířená realita, která vás například nechá nahlédnout do minulosti,“ říká v dalším díle DIGI IN podcastu učitelka přírodopisu Kateřina Čiháková ze základní školy Světice. tipy na výuku přírodopisu od Kateřiny Čihákové
2023-04-2125 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRBohuslav Hora: Kdyby měl král Zikmund Facebook, co by si na něj dal?Jak se dneska máte? Co se chceš učit? Je pro nás důležité si to zapamatovat? Tak začíná své hodiny Bohuslav Hora, učitel dějepisu a češtiny z Bystřice u Benešova. Snaží se integrovat do výuky technologie a také přemýšlí, jak by se mohla změnit výuka v době, kdy bude fungovat aplikace k přepisu mluveného slova do textu a strojového učení, která dokáže opravit chyby. A má nápad, jak věnovat ušetřenou energii rozvíjení silných stránek žáků. Do svých hodin si zve i umělou...
2023-03-1025 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRBohuslav Hora: Kdyby měl král Zikmund Facebook, co by si na něj dal?Jak se dneska máte? Co se chceš učit? Je to pro nás důležité si zapamatovat? Tak začíná své hodiny Bohuslav Hora, učitel dějepisu a češtiny z Bystřice u Benešova. Snaží se integrovat do výuky technologií a také přemýšlí, jak by se mohla změnit výuka v době, kdy bude fungovat aplikace k přepisu mluveného slova do textu a strojového učení dokáže opravit chyby. A má nápad, jak věnovat ušetřenou energii k rozvíjení silných stránek žáků. Do svých hodin si zve i umělou...
2023-03-1025 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJitka Kmentová: Žáci zvládnou podcasty, vlastní e-learning, zpracování dat z kosmické lodi „Nechceme učit pořád stejně, propojujeme předměty i studium s praxí. Technologie využíváme v matematice, v přírodovědné oblasti i v humanitních oborech. Nečekali jsme, až přijde povinnost, do nové informatiky jsme se pustili hned. Doplňujeme i volitelné předměty,“ vysvětluje ředitelka Gymnázia Na Zatlance Jitka Kmentová. Říká také, že žáci sice dokážou pracovat s technologiemi, ale potřebují praktické dovednosti ukotvit, získat základy informatiky, ale i naučit se přijmout technologie do svého života tak, aby jeho kvalita zůstala dobrá – škola dokonce nabídla seminář rodičů...
2023-02-1427 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRVít Beran: Novou informatiku učíme u nás od 3. třídyJedeme v „malé revizi“ naplno, učíme informatiku od třetí třídy, chceme dostat technologie do všech předmětů, říká ředitel ZŠ Kunratice Vít Beran. Jedním dechem ale dodává, že už není netrpělivým Beranem – ví, že změna potřebuje čas a učitelé podporu. K té ve škole patří například párová výuka v hodinách informatiky na prvním stupni. Co by ještě doporučil ředitelům, kteří se zaváděním novinek v oblasti informatiky a digitálních kompetencí začínají? Stranou nezůstalo ani téma umělé inteligence či otázka výuky psaní na klávesni
2023-02-0713 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRDaniel Pražák: Mobil může být základem laboratoře v kapse„Ve výuce využíváme digitální atlasy a fotoaparáty. Žáci si tvoří virtuální herbáře v Padletu. Technologie se člověku ale mohou přejíst. Proto je využíváme rozumně, pořád je to jen nástroj výuky. S příchodem Minecraftu se razantně zvýšil zájem žáků o geologii. Když zavádím nějakou novou technologii do výuky, je potřeba počítat s tím, že to napoprvé nevyjde,“ říká učitel přírodopisu Daniel Pražák v dalším díle DIGI IN.
2023-01-3124 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRMarek Adler: Technologie jsou realitou, digitální kompetence nutností„Moji učitelé ‚tlačí‘ technologie do výuky především na druhém stupni. Dobře nám funguje například web Umíme to, Kahoot! nebo 3D tiskárny. Všichni jsme se s nástroji díky pandemii naučili pracovat. S učiteli pracujeme ve sdílených dokumentech, máme komunikační skupinu a snažíme se školu ‚odpapírovat‘.“ To a mnoho dalšího říká v DIGI IN podcastu ředitel školy Be Open Marek Adler.
2023-01-2920 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRHana Havlínová: Najdeme výraz v online slovníku a vypneme mobil – a třeťáci vidí, že jim pomáhá, ale jindy může rušitHana Havlínová je v Národním pedagogickém institutu ČR garantkou kurikula pro první stupeň. Zároveň sama také učí. Říká, že digitální technologie mají prostor pro využití už na prvním stupni, žáci by se s nimi měli především naučit bezpečně pracovat. Například v angličtině pracují s on-line slovníky, aby děti viděly praktické využití. Co všechno se skrývá pod pojmem digitální kompetenceJak správně využívat ve výuce technologie, aby nezahlcovaly děti svými dalšími funkcemiJak rozvíjet informatické myšlení i mimo informatiku – např. se...
2023-01-1029 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRJiří Vaníček (projekt PRIM): Na nové informatice jsme spojili všechny pedagogické fakulty. Dnes už tak učí zhruba polovina učitelů.Jiří Vaníček je autorem projektu PRIM (podpora rozvoje informatického myšlení), v jehož rámci vznikly učební materiály pro nové učivo informatiky. „S výsledkem projektu PRIM jsem spokojen. Samozřejmě to není dokonalé, ale ohlasy jsou dobré,“ říká Jiří Vaníček z Jihočeské univerzity.
2022-11-1426 minŠkola DIGI IN - podcast NPI ČRPavel Hodál: Školní rok jsme začali generováním obrázků pomocí umělé inteligence„Žáci se přirozeně učí cizí jazyk, když pracujete s umělou inteligencí a daty v informatice. Dá se pracovat i se statistikou. Snažím se přesvědčit kolegy, že technologie patří do výuky. Generovali jsme zvuk podle obrázku a děti si spojily hudební výchovu s výtvarnou,“ říká učitel informatiky, zeměpisu a přírodopisu Pavel Hodál.
2022-11-1020 minŠkola DIGI IN - podcast NPI ČRJovanka Rybová: Na prvním stupni začínáme s digitálními kompetencemi například pohádkou Červená Karkulka„S dětmi se bavím o obsahu pohádek a na tom se snažíme například vysvětlit bezpečné chování. S žáky pracujeme s aplikacemi na telefonu – pracujeme s mapami Google v prvouce, fotíme květiny, děláme si statistiky a snažíme se maximálně zapojit technologie do výuky už na prvním stupni,“ inspiruje Jovanka Rybová, učitelka prvního stupně.
2022-11-1023 minŠkola DIGI IN - podcast NPI ČRLudmila Kovaříková: Čeština by se neměla učit pomocí diktátů přeplněných pravopisnými jevyLudmila Kovaříková učí děti český jazyk různými způsoby. Například dovoluje používat automatickou kontrolu pravopisu v diktátech. „Netrvám na povinné četbě, raději si s žáky povídáme o obsahu, než aby museli načítat přesně daná díla. S žáky píšeme na sociální sítě, komentujeme příspěvky a tvoříme blog,“ říká učitelka češtiny Ludmila Kovaříková.
2022-11-1024 minŠkola DIGI IN - podcast NPI ČRDan Lessner (2. díl): Nevím, proč by děti měly být známkovány. Škola má připravovat pro život, ne pro práci„S přechodem na novou informatiku musíte opatrně a pomalu. Hlavně komunikovat s žáky změnu obsahu předmětu. Může to trvat i pololetí. Chci, aby děti něco uměly, známky jsou zbytečné a demotivační,“ říká předseda Jednoty školských informatiků Dan Lessner.
2022-11-1021 minŠkola DIGI IN - podcast NPI ČRDan Lessner: V Izraeli začali programovat v hodinách informatiky už v roce 1995„Učit informatiku bez technologií je škoda, protože žáci chtějí vidět, jak se mikro:bit rozbliká. A hlavně to děti baví. Studenti by měli tušit, že za programováním je také určitá syntaxe. Podporujeme spolupráci mezi učiteli informatiky, chceme, aby na to nebyli sami,“ říká předseda Jednoty školských informatiků Dan Lessner.
2022-10-2024 minŠkola DIGI IN - podcast NPI ČRJaroslav Poláček: Do hodin patří technologie, ale i zábavaŘeditel základní školy v Hrádku nad Nisou učí matematiku s radostí. Rád ji propojuje s informatikou a v rámci svého členství v národním kabinetu matematiky připravuje i vzorové úlohy. Učení je podle něj o nových přístupech. Nestačí jen vzít učebnici a otevřít ji na poslední stránce.
2022-09-2722 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČREva Fanfulová (NPI): Technologie ovlivňují každý obor – proto patří do všech školních předmětůV dalším díle DIGI IN podcastu se věnujeme zařazení technologií do všech předmětů. Poslechněte si rozhovor s Evou Fanfulovou, garantkou digitálních kompetencí v revizích RVP ZV v oblasti ICT.
2022-08-2623 min
Škola DIGI IN - podcast NPI ČRDaniela Růžičková: Řada škol zavádí novou informatiku už dnesDaniela Růžičková stojí za změnami rámcových vzdělávacích programů v předmětu informatika. Proč se tyto změny zavádí a jaké jsou na ně ohlasy ve školách, se dozvíte v DIGI IN podcastu.
2022-06-2124 min
Career Designer - career podcast & audiobooksRozhovor O horizontálních kariérách a latino inspiraci (Petra Drahoňovská pro Czechitas podcast)Jan Schönbauer se ptá pro CZECHITAS PODCAST:
Půl roku v Mexiku, půl roku v Česku. Tak tráví svůj čas kariérní mentorka a koučka Petra Drahoňovská. Další rozhovor ale nebude o cestování, nýbrž o kariéře z mnoha úhlů pohledu. Nevíš, jak se připravit na pohovor nebo o jaký si říct plat? Poslechni si rady zkušené lektorky Czechitas.
Všechny díly CZECHITAS PODCASTU NAJDETE NA:
https://soundcloud.com/czechitas
https://ceskepodcasty.cz/podcasty/czechitas-podcast
Nebo třeba zde: https://youtu.be/PHNXaADyt3c
Nebo na všech podcast platformách. Za Career Designer velm
2022-05-251h 07
Jihocesky-podcastPavel Schwarz, Terms - připravujeme agrorobota pro domácnostiTento podcast s Pavlem Schwarzem je hodně o technologiích a trendech. Moderátor pořadu Jan Schönbauer provede posluchače celou historií společnosti Terms. Od výroby testovacích strojů, přes výstavbu mobilních sítí až k fotovoltaice a společnosti GoPay. To všechno firma Terms dělala nebo dělá. Závěrem se dozvíte, co v Termsu už několik let připravují a v čem vidí příležitost pro další roky. Pavel Schwarz je mimořádně inspirativní člověk, který pohlíží na svět byznysovým a vizionářským okem.
2021-06-231h 12
BlauCrowd FMBlauCrowd FM Vol. 82In der 82. Ausgabe der geilsten Radioshow dieser Galaxis hatten wir Sebastian Schönbauer von der Friedhofstribüne und Jan Tuczek von den Vienna Wanderers zu Gast. In den 2 Stunden Sendezeit haben wir gemeinsam mit ihnen u.a. die Fanszenen ihrer Vereine durchleuchtet, deren aktuelle Situation und ihre unterschiedliche Einstellung zum Support. Außerdem war das BlauCrowd Auswärtsteam beim 148. Wiener Derby des Sportklubs und der Vienna zugegen. Was sie dabei vorgefunden haben gibt unter folgendem Link zu hören.
2016-04-211h 59