Shows
SELLpodden#109 Vurderingsnettverk i Osloskolen (2 av 2)De siste årene har Oslo kommune lagt til rette for ulike nettverk knyttet til vurderingspraksis, i samarbeid med Senter for Livslang læring ved Universitetet i Innlandet. Ett av tiltakene i partnerskapet har vært et samarbeid om nettverk for ungdomsskoler, rundt tematikken vurdering. Nettverket har dreid seg rundt fagene norsk, matematikk og engelsk.I denne episoden møter Kjell Evensen fagnettverkslederne Lene Kongsvik Hernæs og Christine Gees Solheim, som de to siste årene har ledet norskgruppa i nettverket. De forteller om hvordan de har organisert og planlagt nettverket, og hvilke erfaringer de har gjort...2025-06-0538 minSELLpodden#108 Vurderingsnettverk i Osloskolen (1 av 2)De siste årene har Oslo kommune lagt til rette for ulike nettverk knyttet til vurderingspraksis, i samarbeid med Senter for Livslang læring ved Universitetet i Innlandet. I episoden møter du Trude Slemmen Wille fra Utdanningsetaten i samtale med Kjell Evensen fra INN. De snakker om om hvordan de har rigget nettverkene og hvilke erfaringer de har gjort seg. Trude forteller om vurderingsnettverket fra 2019-2022 som rettet fokus mot underveisvurdering, og nye nettverk fra 2022 som i større grad fokuserer på standpunktvurdering. Tekstet utgave av denne episoden finner du HER ved å trykke på fanen...2025-06-0528 minSELLpodden#107 Ledelse og utviklingshjulet i kulturskolenI denne episoden snakker Vegard Meland (iNN) med professor Eirik J. Irgens (NTNU) om utviklingshjulet i en ledelses- og kulturskolekontekst. Utviklingshjulet er en modell som ble utviklet av Irgens gjennom forskning på praksisfeltet, og den kan benyttes for både oversikt og innsikt i utviklingsarbeid. Modellen har for lengst passert landegrensene, og har blant annet blitt brukt i Himalaya.*I episoden deler Irgens flere av sine erfaringer og refleksjoner. Selv om denne podkasten fokuserer på ledelse og utviklingshjulet i en kulturskolekontekst, er den også relevant for ledere og lærere i andre...2025-05-2049 minSELLpodden#106 Ledelse og profesjonelle læringsfellesskap i kulturskolenI denne episoden utforsker vi ledelse og profesjonelle læringsfellesskap i kulturskolen. PLF er nå en sentral del av kulturskolens rammeplan, og Vegard Meland (iNN) har derfor invitert inn Inger Anne Westby, dosent ved Norges Musikkhøgskole (NMH) til en samtale om temaet.Inger Anne har tidligere arbeidet som rektor i kulturskolen i Vadsø. Nå er hun tilknyttet NMH, og er også en viktig ressursperson for kulturskolerådet. Hun har gjennom sitt arbeid i NMH vært opptatt av ledelse, kulturskolens rammeplan, pedagogisk utviklingsarbeid og lærere og lederes praksiser.Denne p...2025-05-1547 minSELLpodden#105 Læring i profesjonsfellesskap - fra et lederperspektivHvordan kan systematiske arbeid i profesjonsfellesskapet se ut i praksis? I denne episoden møter du to skoleledere fra Tokerud skole i Oslo. De deler sine erfaringer og innsikt fra arbeidet med å legge til rette for utviklingsarbeid i ulike arenaer for profesjonsfellesskapet.I overordnet del, kapittel 3.5 Profesjonsfellesskap og skoleutvikling beskrives forventninger til skolens ledelse. Blant annet står det at "Skoleledelsen skal lede det pedagogiske og faglige samarbeidet mellom lærerne og bidra til å utvikle et stabilt og positivt miljø der alle har lyst til å yte sitt beste." Hvordan kan dette arbeidet se ut i praksis...2025-03-3132 minSELLpodden#104 Læring i profesjonsfellesskap fra et ressurslærerperspektivHvordan kan det systematiske arbeidet i profesjonsfellesskapet se ut i praksis? I denne episoden tar vi deg med inn i et engasjert skolemiljø på Tokerud skole i Oslo, der tre ressurslærere deler erfaringer og innsikt fra sitt arbeid med å bidra til utvikling av et sterkt profesjonsfellesskap. Du møter ungdomsskolelærerne Svein Amund Kjærstad Åstebøl-Hansen, Randi Marie Nygård og Kine Skran i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Universitetet i Innlandet. Sammen utforsker de hvordan systematikk og refleksjon på ulike arenaer for profesjonsutvikling kan bidra til at skolens praksis fremmer elevenes læring og utvikl...2025-03-2433 minSELLpodden#103 Klokskap i ledelse i barnehage og skoleHvordan er synet på ledelse i endring? Etter en samling med 80 barnehageledere i Oslo, fikk Egil Hartberg (HINN) en prat med Eirik Irgens om hvordan synet på ledelse har endret seg over de siste årene, både i barnehage- og skolesektor.I denne episoden snakker Irgens blant annet om ledelse for lærende organisasjoner, forskjeller mellom nasjonale kulturer, medvirkning, demokrati, klokskap og følelser, rammeplan for barnehager og overordnet del i skolene som moralsk kompass, skjønn og standarder, frihet og fellesskap, drift og utvikling og viktigheten av formål.Lenke til den tekstede...2024-09-2544 minSELLpodden#102 Russetida – en mulighet for skoler til å invitere elevene til å medvirke og oppleve demokrati i praksisHvordan kan russetida gi mulighet for skoleledere til å invitere elevene til å medvirke og oppleve demokrati i praksis? I denne episoden møter du rektor ved Lillehammer videregående skole. Han forteller om hvordan han bruker dialog og medvirkning for å skape en positiv russetid for sine VG3-elever.I eksemplet får vi høre hvordan rektor, uten å referere til lovverket, likevel bruker § 10-1 Det beste for eleven og § 10-2 Elevene sin rett til medverknad i et praktisk tilfelle. Vi får høre hvordan elevene blir hørt og at meningene deres blir lagt vekt på etter alde...2024-09-1830 minSELLpodden#101 Dialoger om læring og vurdering (3): Lederperspektiv på utviklingsarbeidHvordan legge til rette for langsiktig utviklingsarbeid i profesjonsfellesskapet - utforske, utfordre og utvikle praksis sammen? Hvilken retning gir LK20 for læring og vurdering? I denne episoden får du et lederperspektiv på hvordan de ved Fagerborg skole arbeider med å støtte opp om gode læringsprosesser der elevene er aktive. I denne episoden møter du assisterende rektor Frode Hilleren som forteller historien om et langsiktig utviklingsarbeid og reflekterer over hvilken praksis som kan skape vekst og er i tråd med nyere forskning og intensjoner i vurderingsforskrift og LK20. I samtale med Kathinka...2024-08-1224 minSELLpodden#100 Dialoger om læring og vurdering (2): Hvordan opplever elevene karakterdempet praksis?Hvordan er det å være elev på en skole med dempet fokus på karakterer? Hva skal til for at vurderingspraksis støtter opp om gode læringsprosesser og gir lærelyst? I LK20, vurderingforskriften og ny opplæringslov er medvirkning i læringsprosessen vektlagt. Hvordan kan dette se ut i praksis?I denne episoden møter du to elever fra Fagerborg ungdomsskole, Clara og Frederik og deres lærer Arne Midtlund i tillegg til assisterende rektor Frode Hilleren. I samtale med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring forteller de om hvordan de opplever læring og vu...2024-08-1233 minSELLpodden#99 Dialoger om læring og vurdering (1): Vurdering for gode læringsprosesserHva skal til for at vurderingspraksis støtter opp om gode læringsprosesser og gir lærelyst? I LK20, vurderingforskriften og ny opplæringslov er medvirkning i læringsprosessen vektlagt. Hvordan kan dette se ut i praksis? Trenger vi å utfordre måten vi snakker om vurdering og læring på? I denne episoden møter du Lars Tore Kaslegård og Arne Midtlund fra Fagerborg skole i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring. De forteller om hvordan de jobber for å få mest mulig fokus på gode læringsprosesser, karakterdempet praksis og hvordan de jobbe...2024-08-1243 minSELLpodden#98 Ledelse som praksisHvordan kan ledere i barnehagen skape lærende møter, og hvordan kan de øve på møteledelse i egen arbeidshverdag?I denne episoden møter du Pål Riis, fagbokforforfatter og tidligere skoleleder, i samtale med Vegar Baadstø og Alona Krieken Laski. Samtalen setter søkelys på hvordan ledere kan utvikle barnehagen og egen lederkompetanse gjennom å legge til rette for kollektive læringsprosesser.Møter er sentrale for ledelse, så hvordan kan de være bedre regisserte for å få frem dialoger som kan aktivere og utvikle kompetansen i en personalgruppe? Episoden gir også innblikk i hv...2024-06-2430 minSELLpodden#97 Erfaringer med kompetanseløftetI denne episoden av Sellpodden møter vi PP-rådgivere, og OT-medarbeider Frøydis Elseth-Jansson og Jennifer Bryant. De har skrevet artikkelen "Å passe inn eller å høre til? Erfaringer fra Kompetanseløftet i videregående skole", som ble publisert i årets første utgave av tidsskriftet Spesialpedagogikk. De deler av sine erfaringer i samtale med prosjektledere Elin Bræin og Mari Indregard fra Senter for livslang læring, samarbeidspartnere i Kompetanseløftet.Målgruppe for episoden er alle som jobber med Kompetanseløftet, fra lærere og skoleledere til skoleeiere, PPT og Oppfølgingstjenesten. Den er spesielt relevant for deg...2024-06-1754 minSELLpodden#96 Muligheter og handlingsrom i LK20 (3 av 3)Kan en forelesning om læreplanen føre til at elevene i større grad blir aktører i egen læring? Ved Sandfallet ungdomsskole i Alta, har lærere og elever undersøkt handlingsrommet i læreplanen. I samarbeid med Svein Erik Andreassen har elever og lærere har fått innblikk i Andreassen (og Tom Tiller) sin analyse av læreplanen. Dette er den siste av tre episoder som er spilt inn på Sandfallet ungdomsskole i Alta, og i denne episoden møter vi fire lærere som forteller om sine erfaringer med utforsking av...2024-06-1336 minSELLpodden#95 Muligheter og handlingsrom i LK20 - elevene og læreplanen (2 av 3)Hvordan kan kompetansemålene i læreplanen være en døråpner for elevmedvirkning? Hva skjer når elever og lærere utforsker handlingsrommet i kompetansemålene sammen?I denne episoden møter vi Mia, Stella og Isabella, tre elever fra Sandfallet ungdomsskole i Alta som akkurat har hatt en forelesning om LK20 med skoleforsker Svein-Erik Andreassen v/UiT i forbindelse med et partnerskap i desentralisert kompetanseutvikling. I samtale med med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet forteller de om sine erfaringer med dette.Lenke til den teksted...2024-06-1217 minSELLpodden#94 Muligheter og handlingsrom i LK20 (1 av 3)Hvordan kan en forelesning om læreplanen føre til at elevene i større grad blir aktører i egen læring? Ved Sandfallet ungdomsskole har de utforsket dette. I partnerskap med Svein-Erik Andreassen og Kristin Bjørndal fra UiT hva som skjer når elevene får innblikk i hvor elevsentrert læreplanen er. Dette er den første av tre episoder som er spilt inn på Sandfallet ungdomsskole i Alta. Du møter både skolens ledelse, Trine Gleine og Ann Charlott Næss Taksgård og forskerne Svein-Erik Andreassen og Kristin Bjørndal. Samtalen...2024-05-3136 minSELLpodden#93 Uro som en positivt drivkraft i overgangen mellom barnehage og skoleHvordan kan musikkaktiviteter bidra til å fremme barns læring, lek og kreativt i overgangen mellom barnehage og skole? Hvilke potensiale ligger i å gi slipp på noe av kontrollen som barnehagelærer og lærer, og slippe til mer uro for å kunne følge barns initativ? I episoden møter du førsteamanuensis Anja Marie Pesch, høgskolelektor Kari Lerbak og Alona Laski til en samtale om kunsten å være urolige i skole og barnehage. Tematikken i poddkasten er hentet fra boka Kunsten å være urolig av Bjarne Isaksen og Anne Eriksen (red). Podkasten er produsert av...2024-04-2931 minSELLpodden#92 Muntlighet i historiefagetI denne episoden møter vi historielærer Tor Thorvaldsen i samtale med Kjell Evensen. Han har i sitt doktorgradsarbeid kombinert undervisning og forskningsarbeid på en videregående skole. I dette arbeidet har Tor og hans kolleger undersøkt hvordan man kan arbeide muntlig i undervisning og vurdering. Med dette som utgangspunkt har elevene gjennomført sirkelsamtaler som metodikk. Tor forteller om hvordan denne metoden ser ut, og hvilke erfaringer både lærere og elever har med denne undervisnings- og vurderingsformen.Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER. Podkasten er produsert...2024-04-2236 minSELLpodden#91 "Mor på prøve" Minoritetsmødres opplevelser av samarbeid med barnehagenHvordan kan ansatte i barnehager arbeide for å fremme en mer inkluderende praksis? Og hvordan påvirker maktforhold og kulturell kapital samarbeiedet mellom barnehagen og minoritetsforeldre? Disse spørsmålene og flere knyttet til foreldresamarbeid mellom barnehagen og minoritetsforeldre belyses i denne episoden av Sellpodden.Du møter stipendiat Usma Ahmed og førsteamanuensis Cecilie Thun fra OsloMet i samtale med Alona Laski. Temaer som inkludering og ekskludering blir belyst. samt hvordan det å tematisere religion kan bli mindre av en «risky business». Litteratur som nevnes i epsioden og andre aktuelle podkaster: Ahmed, Usma...2024-04-1630 minSELLpodden#90 Veiledningssløyfer i barnehagenHvordan kan planlegging av et veiledningsforløp gjennom en veiledningssløyfe være et redskap til å tenke didaktisk og helhetlig rundt veiledning? I denne episoden av Sellpodden vil universitetslektorene Henna Nauheller og Alona Laski, sammen med tidligere studenter på veiledningsstudier, Jorge Roberto Navarro Fica og Kathrine Navaro Fica, utforske denne tematikken. De vil komme innom temaer som veilederrollen, forberedelser som veileder, maktforhold, veiledningsgrunnlaget, gjennomføring og observasjon, etterveiledning samt betydningen generelt av å gjennomføre en veiledningssløyfe i barnehagen.Podkasten er produsert av Oslo Met og Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for læreru...2024-01-2232 minSELLpodden#89 Elevperspektiver på utviklingssamtalerMed LK20 har en enda mer aktiv elevrolle blitt løftet frem. Mange skoler har som ledd i dette valgt å la elevene få en større plass i sine utviklingssamtaler. I denne episoden forteller to elever fra Stangeland ungdomsskole om sine erfaringer med dette i samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring.Andre podkaster med samme tematikkTidligere har to lærere fra samme skole fortalt om sine erfaringer på podkasten Et Bedre Skole-Norge. Den episoden finner du her: https://shows.acast.com/et-bedre-skole-norge/episodes/egenstyrt-utviklingssamtale Du kan også høre mer...2024-01-0818 minSELLpodden#88 De tre tverrfaglige temaene - muligheter og utfordringerHvordan kan arbeidet med de tre tverrfaglige temaene foregå? De tre tverrfaglige temaene i læreplanverket tar utgangspunkt i aktuelle samfunnsutfordringer som krever engasjement og innsats fra enkeltmennesker og fellesskapet. I denne episoden møter du Kari Kolbjørnsen Bjerke, Ingrid Jacobsen og Kathinka Blichfeldt som reflekterer over praksiserfaringer som veiledere i felt etter innføringen av LK20. Vi ser tilbake på intensjonen med temaene, og peker på noen muligheter og utfordringer. Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023. Flere episoder av Sellpodden tar opp tematikke...2024-01-0229 minSELLpodden#87 Engasjerende og motiverende undervisningHvordan kan VM i fotball bli et utgangspunkt for undervisningen? I denne episoden møter du de engasjerte lærerne Mikkel Torpen Hokstad og Peder Myren Sortehaug fra Børstad ungdomsskole på Hamar. I samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring forteller Mikkel og Peder hvordan de legger opp tverrfaglig undervisning, og tar utgangspunkt i elevenes interesser og livsverden for å bygge motivasjon og engasjement hos elevene.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2023-11-2030 minSELLpodden#86 Inkluderende pedagogiske støttesystem i skolenHvordan kan inkluderende pedagogiske støttesystemer se ut? I denne episoden møter du Tommy Seigerud, rektor ved Grue barne- og ungdomsskole og enhetsleder for oppvekst i Grue kommune i samtale med Kjell Evensen fra Senter for livslang læring. Grue kommune er i partnerskap med Senter for Praksisrettet Utdanningsforskning (SEPU) innenfor ordningen Desentralisert kompetanseutvikling. Kommunenen har utviklet sitt pedagogiske støttesystem i samarbeid med SEPU.Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærer...2023-11-1214 minSELLpodden#85 Vurdering på ungdomstrinn og i videregående skoleKan kompetansemål måles? Hva er sammenhengen mellom summativ og formativ vurdering i ungdomsskole og videregående skole? Er formativ vurdering virkelig vurdering eller kan vi heller forstå det som en form for kommunikasjon?I denne episoden møter du Svein Erik Andreassen, dosent ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT, Norges Arktiske Universitet. Andreassen har blant gitt ut boka Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021) sammen med Tom Tiller, doktorgradsavhandlingen «Forstår vi læreplanen?», samt en rekke artikler om lære- og studieplaner. Han har bakgrunn...2023-11-0525 minSELLpodden#84 Ufrivillig skolefravær - hvordan utnytte elevens interesser for å skape mestring?Et økende antall barn og unge med nevrodiagnoser, slik som ADHD, Tourettes og autisme, strever med oppmøte på skolen. Hvordan kan vi ta utgangspunkt i elevens interesser og sterke sider, og se på hvordan skolen og laget rundt eleven kan tilrettelegge for læring, mestring og inkludering?I denne episoden møter du Maren-Johanne Nordby og Elin Brandshaug fra StatPed i samtale med Esther Laird Eriksen fra Senter for livslang læring. Vi er på Innlandets skolekonferanse 2023 på Lillehammer der Maren-Johanne og Elin holdt en parallellsesjon om ufrivillig skolefravær.Episoden e...2023-10-2931 minSELLpodden#83 Tenkende klasserom i matematikkopplæringenTenkende klasserom - hvordan skape et tenkende klasserom i matematikkopplæringen? Ved lærerutdanningen innenfor matematikkdidaktikk på Høgskolen i Innlandet brukes metodikken «Building thinking classrooms» av Peter Liljedahl. I denne episoden møter du Eldrid Tonette Rusdal Haugen, Hanan Mohamed Farouk Abdelrahman og Jonas Oskarsson. I samtale med Hege Havn forteller de om teorien bak metoden og hvordan de anvender den som en didaktisk og pedagogisk strategi. Episoden er en av flere episoder som ble tatt opp under Innlandets skolekonferanse 2023.Aktuelle lenker:Mattelist: Dagens oppgaveMattelist: Tre på rad i...2023-10-2426 minSELLpodden#82 Å skape laget gjennom fagetHvordan kan en fellesskapende didaktikk være inngang for å oppnå trygge elever og inkluderende klasserom der vi skaper laget gjennom faget?I denne episoden møter du Kjerstin Owren, tidligere mobbeombud i Oslo og med stort engasjement og hjerte for elever, i samtale med Camilla Nygaard fra Senter for livslang læring. Owren snakker om å skape laget gjennom faget og en fellesskapende didaktikk for å oppnå trygge og gode inkluderende klasser, der læreren er bevisst hva elevene øver på når de er sammen: Å øve på å møte hverandre på ulike måter, på autentiske oppgaver, og ha et r...2023-10-1627 minSELLpodden#81 LK20 og det eksemplariske prinsippHvilket rom gir LK20 for å skape magisk læring og mestringsopplevelser, og hvordan kan ulike måter å lese kompetansemål på føre til tilpasset eller frapasset opplæring? I denne episoden møter du Svein Erik Andreassen, dosent ved UiT, Norges Arktiske Universitet. Han reflekterer over sine perspektiver rundt tematikken i samtale med Berit Dahl og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring v/HINN. Andreassen har blant annet gitt ut boka Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021) sammen med Tom Tiller. Du kan lese mer om Svein...2023-10-1035 minSELLpodden#80 Medvirkning i skolenHvordan kan medvirkning være en nøkkel for å skape fungerende læringsfellesskap mellom elever, lærere, ledere og andre relevante aktører i skolen? Og hvordan kan vi forstå medvirkning som samskapt læring? I denne episoden møter du Erlend Dehlin, professor i Utdanningsledelse v/NTNU. I samtale med Kathinka Blichfeldt fra HINN, reflekterer han rundt hvordan medvirkning kan forstås og hvordan vi, ved å utforske hva vi legger i ulike former for medvirkning, kan bidra til å utvikle gode praksiser i undervisninga og skolen for øvrig. Dehlin har over lengre tid forsket på med...2023-10-0534 minSELLpodden# 79 Medvirkning - eksempler fra praksis på Apalløkka - del 3Medvirkning i skolen - hvordan kan det se ut? Ved Apalløkka skole har de i lengre tid satt elevmedvirkning på dagsorden, og i denne episoden får du høre om temaet fra elevenes perspektiv. Du møter tre elever fra skolen: Roxana, Filip og Tuva. I samtale med Kathinka Blichfeldt, forteller de om sine erfaringer og tanker rundt det å medvirke. Episoden er den tredje av tre episoder fra Apalløkka skole.Flere episoder med liknende tema:# 74 Refleksjoner om medvirkning i et lederperspektiv# 76 Medvirkning og motivasjon i utviklingsarbeidet# 77 Medvirkning - eksempl...2023-09-2920 minSELLpodden#78 Medvirkning - eksempler fra praksis på Apalløkka - del 2Medvirkning i skolen - hvordan kan det se ut? Ved Apalløkka skole har de i lengre tid satt elevmedvirkning på dagsorden. I denne episoden får du lederperspektivet på utviklingsarbeidet som har foregått ved skolen over flere år. Du møter undervisningsinspektør Trine Mehus og rektor Cathrine Torsvik Thingnes i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring . Episoden er den andre av tre episoder fra Apalløkka skole. Flere episoder med liknende tema:# 76 Medvirkning og motivasjon i utviklingsarbeidet# 74 Refleksjoner om medvirkning i et lederperspektiv# 77 Medvirkning...2023-09-2821 minSELLpodden#77 Medvirkning - eksempler fra praksis på Apalløkka - del 1Medvirkning i skolen - hvordan kan det se ut? Ved Apalløkka skole har de i lengre tid satt elevmedvirkning på dagsorden, og dette har blant annet ført til endring i planlegging av læring, "elevekspertene" og rektorlunsjer. I denne episoden møter du lærer Siri Skaret Bangen, undervisningsinspektør Trine Mehus og rektor Cathrine Torsvik Thingnes. De deler sine perspektiver på arbeidet med elevmedvirkning ved skolen i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring . Episoden er den første av to episoder fra Apalløkka skole. Flere episoder med liknende t...2023-09-1731 minSELLpodden#76 Medvirkning og motivasjon i utviklingsarbeidet!Hva betyr medvirkning, og hvordan kan vi forstå og realisere dette i praksis? Hvordan lede et utviklingsarbeid der motivasjon og medvirkning for elever og lærere er målet? I denne episoden får du høre om hvordan lærere og ledere på Eiksmarka skole i Bærum har jobbet med å realisere sentrale intensjoner i LK20. Du møter Ranveig Bratåsen Øvretveit, kontaktlærer, Mona Engebretsen, avdelingsleder, og Knut Øilo, fungerende rektor i denne perioden. I samtale med Ingrid Jacobsen fra Senter for livslang læring, forteller de om hvordan utviklingsarbeidet startet og ble forankret i...2023-09-0530 minSELLpodden#75 Hva kjennetegner god skoleledelse?Skoleledelse er komplekst og krevende, men det finnes forskningsbaserte råd for øke sannsynligheten for å lykkes som ny eller mer erfaren skoleleder. Hva er det aller viktigste for deg som leder å være bevisst på, hva bør du prioritere og hva må du lære deg underveis? I 2022 kom boken Ledelse i fremtidens skole ut, redigert av Marit Aas og Jan Merok Paulsen. I denne episoden møter vi Jan Merok Paulsen i samtale med Kjell Evensen og Elin Bræin fra HiNN, med denne boken som utgangspunkt.Jan Merok Paulsen er professor i...2023-08-2846 minSELLpodden#74 Refleksjoner rundt medvirkning i et lederperspektivHva kan det innebære å være åpen for medvirkning og legge til rette for læring? Å få mulighet til å medvirke, er essensielt for motivasjon og gode læringsprosesser, enten det gjelder elever, lærere, ledere, foreldre eller andre. I denne episoden tar vi deg med på refleksjoner rundt hvordan medvirkning kan forstås i et lederperspektiv. Du møter Erlend Dehlin, professor i Utdanningsledelse v/NTNU i samtale med Egil Hartberg og Kathinka Blichfeldt (HINN).I partnerskap med Osloskolen, har vi på SELL satt medvirkning på agendaen denne høsten og med oss på laget har vi Erlend Dehl...2023-08-1647 minSELLpodden#73 Utvikling av vurderingspraksis - elevperspektiv fra Engebråten skole (2 av 2)Hvordan videreutvikle vurderingspraksis i samarbeid med elevene? Engebråten skole er en av åtte skoler i Oslo som de siste tre årene har deltatt i et nettverk for å utvikle sin vurderingspraksis. Nettverkene drives av Osloskolen i partnerskap med Høgskolen i Innlandet. I dette arbeidet har elevmedvirkning stått sentralt, og elevene har bidratt aktivt i utviklingsarbeidet. Noen elever har fått mulighet til å bidra ekstra tett sammen med skoleledelsen og ressurslærere gjennom nettverket, og i denne episoden får vi høre deres refleksjoner rundt hvordan vurdering kan bidra til at elever lærer og utvikl...2023-04-2822 minSELLpodden#72 Utvikling av vurderingspraksis - elevperspektiv fra Brannfjell skole (1 av 2)Hvordan videreutvikle vurderingspraksis i samarbeid med elevene? Brannfjell skole er en av åtte skoler i Oslo som de siste tre årene har deltatt i et nettverk for å utvikle sin vurderingspraksis. Nettverkene drives av Osloskolen i partnerskap med Høgskolen i Innlandet. I dette arbeidet har elevmedvirkning stått sentralt, og elevene har bidratt aktivt i utviklingsarbeidet. Noen elever har fått mulighet til å bidra ekstra tett sammen med skoleledelsen og ressurslærere gjennom nettverket, og i denne episoden får vi høre deres refleksjoner rundt hvordan vurdering kan bidra til at elever lærer og utvikler...2023-04-2832 minSELLpodden#71 Elevperspektiv på Tenkende klasseromHvordan kan elever oppleve elevene matematikkundervisning i et "tenkende klasserom"? I denne episoden møter vi Mathias, Anton og Victor. De er alle elever på VG1 ved Fyrstikkalleen skole i Oslo. I samtale med Kjell Evensen forteller de om sine erfaringer fra denne typen matematikkundervisning. I episode 55 av SELL-podden #55 Tenkende klasserom fortalte to lærere om hvordan de arbeidet med matematikkundervisningen i ungdomsskolen, basert på prinsippene i metodikken Tenkende klasserom. Les mer om tenkende klasserom: https://tenkende-klasserom.no/https://www.nrk.no/rogaland/meiner-det-_tenkende-klasserom_-og-tavler-i-klasserommet-gjer-elevane-betre-i-matte-1.16333802https://buildingthinkingclassrooms.com 2023-03-2120 minSELLpodden#70 Naturfag og flerspråklige eleverHvordan kan skolen bidra til at flerspråklige elever opplever seg selv som en ressurs og deltar aktivt i faglig læring? I denne episoden møter du Kjell Evensen i samtale med høgskolelektor Pauline Book. Hun har forsket på hvordan flerspråklige elever kan oppleve aktørskap og mening gjennom faget naturfag og forteller om sine funn og hva dette kan ha å si for skoler. Pauline Books doktorgradsavhandling finner du her: https://brage.inn.no/inn-xmlui/handle/11250/3022519 To artikler som utdyper hennes arbeid finner du her: 2023-03-1230 minSELLpodden#69 Inkludering i barnehagenBarnehagen skal sørge for at barn som mottar spesialpedagogisk hjelp inkluderes i det allmennpedagogiske tilbudet. Dette står i rammeplanen for barnehagen. Hvilke dilemmaer møter vi i dette arbeidet?I denne episoden møter vi Ingvild Åmot, professor i spesialpedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole, i samtale med prosjektleder Kari Kolbjørnsen Bjerke ved Senter for Livslang Læring. De drøfter de didaktiske valgene vi gjør når vi gir barn spesialpedagogisk hjelp, og om retten til spesialpedagogisk hjelp i noen tilfeller kan gå på bekostning av barnas rett til tilhørighet og medvirkning...2023-03-0138 minSELLpodden#68 Entreprenørskap i skolenProblemløsning, kreativitet og kritisk refleksjon er viktige ferdigheter skolen skal bidra til at elevene utvikler. Entreprenørskap i skolen handler nettopp om å bruke disse ferdighetene for å bygge kompetanse for fremtiden, og organisasjonen Ungt Entreprenørskap (UE) arbeider for å støtte skolene i dette arbeidet. I denne episoden møter vi Inger Elin Nes Hjelle og Nina Hylbak fra Ungt Entrepreprenørskap Innlandet i samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang Læring. De forteller om hvordan UE arbeider og hvordan de kobler arbeidet sitt opp mot LK20.Du kan lese mer om Ungt Entr...2023-02-2231 minSELLpodden#67 Foreldresamarbeid og mangfoldHvordan kan barnehageleders rolle bidra til et mangfoldsfellesskap som skaper anerkjennelse for kulturelle ulikheter hos barn, foreldre og i personalet? Temaet i denne episoden er barnehageleders rolleutøvelse og mangfoldskonstruksjoner i foreldresamarbeid.Du møter Alona Laski i samtale med førsteamanuensis Hilde Hjertager Lund om hennes doktorgrad: "Ulikhet, likhet og mangfold. Pedagogisk ledelse og foreldreskap i kulturelt mangfoldige barnehager." Lund advarer mot ubevisste praksiser som at minoriteter forventes å tilpasse seg det norske samfunnet, «bli norske». Med økt kulturelt mangfold i samfunnet, øker også faren for strukturell diskriminering og utenforskap. Barnehagens ledelse er avgjørende for faglig...2023-02-1335 minSELLpodden#66 En skole uten anmerkninger - ett år etterHvilket handlingsrom har skoler rundt vurdering av elevenes orden og oppførsel? Mange skoler utforsker dette, og Eilert Sundt videregående skole har gjort grep for en mer dialogbasert tilnærmning til dette og fjernet systemet med anmerkninger. For ett år siden snakket vi med rektor Espen Berglund om hvilke grep skolen har gjort. Samtalen kan du høre i episode 44 av SELL-podden. Nå følger vi opp - ett år etter tar Kjell Evensen samtalen med rektor, en lærer og en elev om hvilke erfaringer de har og hvordan skolekulturen har utviklet seg. Podkasten...2023-02-0636 minSELLpodden#65 Skoleledelse i et fellesskapsperspektivHvilke muligheter gir fellesskapet for læring? Hvordan kan skoleledelsen legge til rette for å bygge et godt fellesskap rundt læringa der alle inviteres med inn? I denne episoden møter vi rektor ved Ullevål skole, Silje Ween som sammen med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring deler refleksjoner over verdier og fellesskapende didaktikk i et lederperspektiv. Flere episoder om fellesskapende didaktikk som det vises til i episoden: #58 Fellesskapene didaktikk som mobbeforebygging Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogik...2023-01-1932 minSELLpodden#64 Aktivistisk tilnærming til kroppsøvingHvordan kan en aktivist-tilnærming bidra til at flere elever opplever mening og mestring i kroppsøving? Kroppsøvingsfaget er et fag mange elever opplever mestring i, samtidig som en betydelig andel elever ikke trives spesielt godt med faget slik det har fremstått frem til nå. I denne episoden snakker Kjell Evensen med professor Kristin Walseth fra OsloMet. Hun har sett nærmere på jenters opplevelse av kroppsøvingsfaget og hvordan en aktivist-tilnærming kan bidra til at flere elever opplever mening og mestring i faget.Artikkelen som det refereres til i episoden...2023-01-1527 minSELLpodden#63 Sammen kan vi redde verden. Hvordan bli en aktiv antirasist?I denne episoden møter du Tinashe Williamson i samtale med Kaja Haaland og Alona Laski. Tinashe har skrevet boka «Håndbok for unge antirasister» som belyser et viktig tema. Den er pensum ved flere lærerutdanninger, og utgis også i Tyskland, Danmark og Finland.Boka engasjerer og bidrar med konkrete eksempler på hvordan vi alle kan bidra til inkludering: Gjennom dialog og representasjon kan vi være allierte i kampen mot rasisme. I arbeidet med å styrke barn og unges språk for å snakke om rasisme, har ansatte i skoler og barnehager et særlig ansvar....2022-11-1425 minSELLpodden#62 PPTs nye rollePP-tjenesten er en av de viktige støttespillerne i laget rundt elevene. Gjennom å utrede, støtte og veilede skolene kan PPT med sin kompetanse bidra til at elever med spesielle behov fanges opp, samtidig som fellesskapet kan romme alle elever. I denne episoden hører vi Linda Gangstad Nordli fra PPT-tjenesten i Valdres og rektor Wenche Rognerud i samtale med Kjell Evensen fra Senter for livslang læring. Linda og Wenche forteller om hvordan skolen og PPT samhandler om dette.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutda...2022-11-0722 minSELLpodden#61 Hvordan skape entusiasme for regning i fagene?Hva kan bidra til å skape entusiasme for regning i fagene? Hvilke spørsmål kan være særlig aktuelle å stille hverandre i profesjonsfellesskapet for å realisere fagfornyelsens fokus på regning som grunnleggende ferdighet? I denne episoden møter du Karoline Svensli i samtale med Kaja Haaland og Alona Laski, og du får blant anne tips til hvordan lærere kan fremme matematikkglede ved å arbeide med elevaktive læringsformer og problemløsning. Karoline Svensli er veileder i matematikk og programmering ved Senter for innovasjon og læring i Asker kommune.Episoden ble tatt opp i desember 2...2022-09-1925 minSELLpodden#60 Barnehagevandring som ledd i kompetanseutviklingHva er barnehagevandring? Hvordan kan barnehagevandring bidra til barnehagestyreres kompetanseutvikling, yrkesstolthet og nysgjerrighet?I denne epsioden møter du Alona Laski og Kari Lerbak som begge jobber med barnehagelærerutdanning. De snakker med barnehagestyrerne Runa Bakken, Ivy Misterosen og Heidi Melby som alle arbeider i Lillehammer-regionen om deres erfaringer med barnehagevandring i et ledernettverk. Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2022-09-1538 minSELLpodden#59 Hold fast over tid - betydningen av kollegaveiledning i barnehagenHvilke muligheter og utfordringer åpenbarer seg ved praktisering av systematisk kollegaveiledning i barnehagen? Hvilken betydning får det når samtalene profesjonaliseres? I denne podkasten møter du Alona Laski og Kari Lerbak i samtale med Hege Fimreite om hennes doktorgrad: "Kollegarettleiing og endring av den kollektive kunnskapen i barnehagen." I samtalen belyses blant annet veiledningens betydning for autonomi, faglig utvikling og styrer sin avgjørende rolle i å sette veiledning på dagsorden.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2022-08-2434 minSELLpodden#58 Fellesskapende didaktikk som mobbeforebyggingHvordan kan det å fokusere på fellesskapet i klassen og at elevene bidrar i hverandres læring, også forbygge mobbing? I denne episoden møter du skoleforsker Helle Rabøl Hansen i samtale med Lasse Dahl og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring. De utforsker temaet fellesskapende didaktikk og hvordan kunnskap fra nyere mobbeforskning kan være bidrag for å forstå hvorfor vi ikke kan skille skolens faglige og sosial innhold i arbeidet med å skape trygge og gode skolemiljø.Litteratur som nevnes i episoden:Mobbeforebygging i et fellesskapsperspektiv - nye stemmer i praksis, Fro...2022-08-1327 minSELLpodden#57 Lesson study på BogafjellHvordan kan skoler jobbe strukturert med å utvikle egen praksis? Gjennom Lesson study kan lærere sammen forske i egen praksis. Flere skoler i Sandnes har gått sammen om denne metodikken og knyttet til seg eksterne partnere som støtte.I denne episoden samtaler Kjell Evensen med ledergruppa fra Bogafjell ungdomsskole: Elin Arntsen (rektor), Lise Pedersen og Kenth Magne Åsebø-Trodal (avdelingsledere). De snakker om hvordan de arbeider med Lesson study.Nettsiden som refereres til er denne: www.camtree.org/learningPodkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet...2022-06-0628 minSELLpodden#56 Aktiv lytting og livsnavigasjonHvordan kan bevissthet om aktiv lytting og nærvær bidra til å utvikle praksis? Hvorfor er det av og til nødvendig å senke tempoet når vi arbeider med å utvikle forståelse, både hos oss selv og med elever og barn? Hvordan kan vi sortere hvilke signaler som kommer fra oss selv og hvilke signaler som handler om andre? I denne podkasten om veiledningstematikk belyser Bjørn Olav Larssen og Alona Krieken Laski hvordan både følelser og tanker kan være konstruktiv krefter i arbeidet med livsmestring og læring i skole...2022-05-3029 minSELLpodden#55 Tenkende klasseromHvordan kan matematikkundervisningen utvikles, slik at den i større grad utfordrer og motiverer elevene? Peter Liljedahl har utviklet et rammeverk for matematikkundervisning som kalles Tenkende klasserom. Hans forskning peker hvordan endring av undervisningen ved hjelp av problemløsningsoppgaver i grupper kan bidra til motivasjon og mestring hos elevene. Noen sentrale stikkord er vertikale tavler, tilfeldig sammensatte grupper og rike oppgaver. I denne episoden møter du matematikklærerne Olav Solli og Helga Christophersen i samtale med Kjell Evensen. De forteller hvordan de bruker Peter Liljedahs forskning som utgangspunkt for sin mate...2022-05-2335 minSELLpodden#54 Relevans og motivasjon i matematikkfagetHvordan kan det se ut i praksis når man arbeider etter intensjonene om helhet, sammenheng og relevans? Sellpodden har tatt turen til Rauma videregående skole, der vi har møtt realfagslærerne Hilde Mjelva, Hilde Alnes og Ingeborg Sletta. De deler erfaringer fra praksis og reflekterer over tematikken sammen med Kathinka Blichfeldt, faglig utviklingsleder ved Senter for livslang læring. Episoden er den andre av to episoder.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2022-05-0932 minSELLpodden#53 Dialog og gode læringsprosesserHvordan kan det se ut når vurderingen er en integrert del av læringsprosessen og hvordan følge med på fange elevenes kompetanse? Denne episoden ser på hvilken retning og hjelp nye læreplaner gir og ta også opp hva som kan skje med læringsprosessen når eksamen er avlyst.Sellpodden har tatt turen til Rauma videregående skole, der vi har møtt realfagslærerne Hilde Mjelva, Hilde Alnes og Ingeborg Sletta. De deler erfaringer fra praksis og reflekterer over tematikken sammen med Kathinka Blichfeldt, faglig utviklingsleder ved Senter for livslang læring. ...2022-05-0232 minSELLpodden#52 Læring om, gjennom og for bærekraftig utviklingLK20 forutsetter at elevene skal få være aktive og utvikle handlingskompetanse. Hvordan kan vi realisere det nye kompetansebegrepet i praksis? Hvilke metoder og tenkemåter kan vi benytte oss av for å møte forventningene? I denne episoden møter vi Kristine Waters fra Ajer ungdomsskole i samtale med Kjell Evensen og Ingrid Jacobsen fra Senter for livslang læring. Kristine presenterer et praksiseksempel der hun gjennom temaet bærekraftig utvikling la til rette for at elevene kunne utvikle handlingskompetanse.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanni...2022-04-1836 minSELLpodden#51 Pedagogisk analyse- å se på egen praksis i speilet fremfor ut av vinduetHvordan treffe med tiltak som gir forbedring og ikke bare endringer? Hvordan kan pedagogisk analyse bidra til å løse opplevde utfordringer, og stryke kollektiv læring i barnehagen?Ved å bruke pedagogisk analyse inviteres man med av lederen til å være med i en prosess hvor man kommer frem til tiltak. Slik kan pedagogisk analyse bidra å skape eierforhold, en opplevelse av å være en aktør i et utviklingsarbeid. I denne episoden med Knut Olav Nordseth, Kaja Haaland og Alona Krieken Laski, får du høre mer om hvordan pedagogisk analyse kan brukes i barnehagen...2022-04-0427 minSELLpodden#50 God veiledning som støtte for nyutdannede lærereNyutdannede lærere kan oppleve et praksissjokk og ha en bratt læringkurve! Hvordan kan kommuner støtte disse lærerne slik at de rustes til å stå i jobben?I denne episoden møter vi Kjell Evensen i samtale med Tone Lintorp fra veiledningsteamet i Lillestrøm kommune, og lærer Nina Elvenes. Nina forteller om sine erfaringer som relativt nyutdannet lærer, og Tone viser oss hvordan kommunens veiledningsteam arbeider for å støtte de nyutdannede lærerne.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved...2022-03-0729 minSELLpodden#49 Aksjonslæring og pedagogisk dokumentasjon i barnehagen - pedagogisk ledelse i praksisAksjonslæring er praksisnært. Pedagogiske ledere og styrere fordyper seg i og reflekterer over egen praksis sammen med personalet, for å avgrense områder man ønsker å undersøke. En egnet arbeidsmåte i aksjonslæring er pedagogisk dokumentasjon. I denne podkasten med Kari Lerbak, Elise Tornes og Alona Krieken Laski utdyper deltakerne hvordan aksjonslæring og pedagogisk dokumentasjon kan være ledd i å realisere en lærende organisasjon.Deltakerne arbeider ved barnehagelærerutdanningene ved HINN og OsloMet. Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved...2022-01-1024 minSELLpodden#48 Dialogkonferanse og fasilitering for læring i Regional ordningHvilket potensiale ligger i dialogkonferansen, og hvordan kan den bidra til å styrke praksis lokalt i barnehager? Som møteform har dialogkonferanse et særlig potensial ved at deltakerne tar utgangspunkt i egen praksis. Gjennom strukturert erfaringsdeling hvor dialog- prinsipper aktivt brukes, fremmes læring mellom deltakere. Strukturen også medvirke til at praksisfeltet og Universitets- og høgskolesektoren får mer likeverdige roller.I denne episoden utforskes temaet nærmere. Du møter Torbjørn Lund, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø i samtale med Kaja Haaland og Alona Kriek...2021-12-2025 minSELLpodden#47 Prosessledelse i skole: Å lede samskapende møterHvordan kan styrkebasert prosessledelse bidra til å involvere elever, foreldre og lærere til sammen å skape et godt klassemiljø og utvikle profesjonsfellesskapet? Hva kjennetegner metoder som bidrar til reell samskaping og læringsglede? I denne episoden får du innblikk i hvordan rektorer og lærere kan lede prosesser og møter som bidrar til involvering av elevene, foreldrene og i skolens profesjonsfellesskap på en anerkjennende og styrkebasert måte.I samtalen med Alona Laski fra Senter for Livslang læring, møter du Pål Tanggaard, forfatter av boka praktisk prosessledelse i skolen (202...2021-12-1223 minSELLpodden#46 Problemløsning i matematikkfagetHvordan kan elevene bli gode problemløsere og trene på å oppdage sammenhenger i og mellom fag?I denne episoden møter du Anne Gunn Svorkmo fra Matematikksenteret i samtale med Berit Dahl og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring. De samtaler om en film som viser hvordan lærer og elever realiserer noen av de sentrale intensjonene i matematikkfaget.---Et praksiseksempel er utgangspunkt for samtalen (se lenke under). Intensjonen med timen er todelt: Elevene skal trene på å se sammenheng mellom ulike målenheter, og de skal hjelpe hverandre med å utvikle metoder fo...2021-12-0631 minSELLpodden#45 Helhet og sammenheng i matematikkfagetHvordan kan vi gjøre matematikkfaget relevant for elevene? Og hvordan kan kjerneelementene og trinndelte kompetansemål være gode veivisere for å legge til rette for dybdelæring og med god progresjon, helhet og sammenheng? I denne episoden møter du Anne Gunn Svorkmo fra Matematikksenteret i samtale med Berit Dahl og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring. De deler sine betraktninger rundt disse og flere spørsmål, og vektlegger særlig betydningen av kjerneelementene i arbeidet med å få oversikt over den nye læreplanen og retningen i faget. Læreplanen i matematikk skil...2021-11-2930 minSELLpodden#44 En skole uten anmerkningerI Norge får alle elever karakterer i orden og adferd, og ofte brukes anmerkninger som sanksjon og dokumentasjon. Trenger det egentlig å være slik?Eilert Sund videregående skole har gått bort fra å bruke anmerkninger som virkemiddel underveis i skoleåret. I denne episoden presenterer rektor Espen Berglund skolens tanker rundt dette og hvilke erfaringer de har gjort seg hittil. Forsker Liv Jorunn Byrkjedal-Sørby fra Læringsmiljøsenteret i Stavanger bidrar med resultater fra en studie rundt nettopp dette. Kjell Evensen fra Senter for livslang læring leder samtalen.Les mer...2021-11-1539 minSELLpodden#43 Tverrfaglige tema Otta skoleLK20 gir lærere et stort handlingsrom for å utvikle elevenes kompetanse. Samtidig forventes det at vi tar på alvor elevenes motivasjon, opplevelse av mestring og relevans. I denne episoden møter vi igjen lærerne Ann Toril Mohn og Mona Olsen Bakke fra Otta skole i samtale med Kjell Evensen og Berit Dahl. Lærerne forteller om hvordan et tema i matematikk utviklet seg gjennom elevmedvirkning, og hvordan elevenes motivasjon påvirket veien arbeidet tok. Fra et avgrenset tema rundt geometri utviklet elevene kompetanse i møtet med de utfordringene som oppsto underveis. Podkaste...2021-11-0819 minSELLpodden#42 Elevsamtaler Otta skoleFagfornyelsen stiller forventninger til en mer aktiv elevrolle, der elevene tar eierskap til sin egen læringsprosess. I denne episoden møter du lærerne Mona og Ann Torill fra Otta skole. De har prøvd ut hvordan elevene kan få en større plass i utviklingssamtalene sine på 6.trinn innenfor trygge rammer. Mona og Ann Torill forteller om sine erfaringer i samtale med Berit Dahl og Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i I...2021-11-0121 minSELLpodden#41 Utviklingsarbeid i barnehagen - nødvendig for å sikre barns rettigheterI denne podkasten møter du Tonje Skoglund, Kari Lerbak og Alona Krieken Laski, i en samtale om utviklingsarbeid, en sentral del av pedagogisk ledelse. Du får blant høre betraktninger på hvordan styrere og pedagogisk ledere kan forstå motstand som en konstruktiv kraft. Hvorfor tiden er en avgjørende faktor, og betydningen av kritisk refleksjon. Alle er tilknyttet Høgskolen i Innlandet.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2021-10-2524 minSELLpodden#40 Ta verden inn i klasserommet!Terje Pedersen arbeider på Rothaugen skole i Bergen. Han har valgt å ta ekte mennesker inn i klasserommet for å fortelle sine historier. I denne episoden møter du Terje i samtale med Kjell Evensen om hvordan denne metodikken samsvarer med intensjonene i Fagfornyelsen. Gjennom å bruke digitale verktøy og fysiske besøk får elevene innblikk i ulike menneskers fortellinger som utgangspunkt for arbeid i klasserommet. Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2021-10-1128 minSELLpodden#40 Dialogkonferanse og fasilitering for læring i Regional ordning for kompetanseutviklingHvilket potesiale ligger i dialogkonferansen og hvordan kan den bidra til å styrke praksis lokalt i barnehager? Som møteform har dialogkonferanse et særlig potensial ved at deltakerne tar utgangspunkt i egen praksis. Gjennom strukturert erfaringsdeling hvor dialog- prinsipper aktivt brukes, fremmes læring mellom deltakere.I denne episoden utforskes temaet nærmere. Du møter Torbjørn Lund, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø i samtale med Kaja Haaland og Alona Krieken Laski ved Senter for livslang læring. Podkasten er produsert av...2021-10-0419 minSELLpodden#39 Kompetent skoleeierlederskapHva slags utviklingsstøtte trenger rektorgrupper fra sine overordnede? Hvilken forskningsbasert kunnskap foreligger om skoleeier sin rolle i å utvikle rektorers lederkompetanse?I denne samtalen møter du Hege Havn og Alona Krieken Laski fra Senter for Livslang læring. Med seg har de professor i skoleledelse Jan Merok Paulsen, som belyser faktorer som kan fremme godt skoleeierskap, blant annet betydningen av møtemetodikk, psykologisk trygghet og kollektiv mestringstro i rektorgruppen.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.2021-09-2731 minSELLpodden#38 Tverrfaglighet og tverrfaglige tema - del 2 av 2Tverrfaghet og tverrfaglige tema - hvordan kan man i praksis nærme seg tematikken, og hva prøves ut i skole-Norge?Denne episoden er en frittstående oppfølging av episode 37 og vi fortsetter praten med Inger Sofie B. Hurlen, Bernt Lendengen og Bjørnar Thengs som alle arbeider i fagfornyelsesteamet i utdanningsregion Midt-Rogaland. De forteller om hvordan de har arbeidet med tematikken så langt.Fra Senter for livslang læring møter du Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen. Dere kan lese mer om fagfornyelsesteamets arbeid på nettsiden: https://www.fagfornyelsesteamet.no/2021-09-2020 minSELLpodden#37 Tverrfaglighet og tverrfaglige tema - del 1 av 2Tverrfaghet og tverrfaglige tema - hvordan kan man i praksis nærme seg tematikken, og hva prøves ut i skole-Norge? I denne episoden har vi tatt praten med Inger Sofie B. Hurlen, Bernt Lendengen og Bjørnar Thengs som alle arbeider i fagfornyelsesteamet i utdanningsregion Midt-Rogaland. De forteller om hvordan de har arbeidet med tematikken så langt.Fra Senter for livslang læring møter du Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen. Dere kan lese mer om fagfornyelsesteamets arbeid på nettsiden: https://www.fagfornyelsesteamet.no/Episoden ble spilt inn i mai 20...2021-09-1325 minSELLpodden#36 Roller i partnerskap regional ordning: Universitets- og høgskolesektorens forståelserHvordan kan barnehagene og universitet og høgskoler jobbe sammen om lokal kompetanseutvikling? Hva innebærer en ny rolle for UH-ansatte (universitet og høgskole) Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (ReKomp) er en kompetansesatsning som vektlegger partnerskap og samskaping mellom praksisfeltet og universitets- og høgskolesektoren (UH). Dette omhandler både hvordan UH skal jobbe sammen med barnehagene om kompetanseutvikling lokalt, men også hvordan ReKomp kan bidra til å utvikle barnehagelærerutdanningen. Med ReKomp utfordres tidligere mønstre hvor barnehagene har hatt en bestiller-rolle og UH en tilbyder-rolle . Hva innebærer dette for UH-ansatte...2021-09-0631 minSELLpodden#35 Inkluderende aktivitetsdagerHøsten er på mange skoler tidspunkt for felles aktivitetsdager. Hvordan kan slike dager bidra til elevers faglige og sosiale læring?I denne epsioden diskuterer vi hvordan skolene best kan legge opp dagene for en mest mulig inkluderende praksis. Du møter kroppsøvingslærerne Stian Syversen fra Kastellet skole og Hege Danielsen fra Bakås skole i samtale med Kjell Evensen fra Senter for livslang læring. Hege Danielsen står bak Facebooksiden "En kroppsøvingslærers hverdag".Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdan...2021-08-3036 minSELLpodden#34 Profesjonsfellesskap på Nesbru vgs.Hvordan kan videregående skoler jobbe for å utvikle skolens profesjonsfellesskap i tråd med Overordnet del av læreplanverket? I denne episoden får du høre erfaringer og tanker om veien videre fra Nesbru vgs. Du møter Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring i samtale med rektor Brynhild Kvestad Idland, og assisterende rektor, Tor Øyvind Andersen, ved Nesbru vgs.2021-08-2224 minSELLpodden#33 Dramaturgi som inspirasjon i klasseledelseHvordan kan lærere iscenesette undervisning med henblikk på skape gode relasjoner i klassen? I denne samtalen med Kaja Haaland og Alona Krieken Laski deler dramalærer, fagbokforforfatter og forsker Per Arne Øiestad sine tips og erfaringer med dramaturgi som verktøy i klasseledelse. Med fagfornyelsen vektlegges dimensjoner i undervisningen som blant annet dybdelæring, tverrfaglighet og eleven som aktør. Disse begrepene retter oppmerksomheten mot undervisningens dramaturgi, læreren som regissør.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Inn2021-08-1625 minSELLpodden#32 Sluttvurdering i musikkHvordan utforske hvilke muligheter vi har i sluttvurdering? I denne episoden møter du en lærer som har våget å utforske handlingsrommet læreplanen og vurderingsforskriften gir og som har eleven i fokus. Du møter Berit Dahl og Kjell Evensen fra Senter for livslang læring i samtale med musikklærer Ingvild Lønvik. Ingvild forteller om hvordan hun denne våren har endret sluttvurdering i musikk fra å legge sammen karakterer og finne et gjennomsnitt, til å nærme seg realiseringen av forventningene i læreplanen og vurderingsforskriften. Podkasten er produsert av Senter for livs...2021-06-2131 minSELLpodden#31 Tverrfaglig samarbeid på vgs - del 2Hvilke muligheter for tverrfaglig samarbeid finnes i videregående skole? Kan tverrfaglige temaperioder være en måte å organisere opplæringa på for å legge til rette for relevant og dypere læring for elevene? I denne episoden får du høre erfaringer Roald Amundsen vgs. Du møter Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring i samtale med elev Kaja Halvorsen Flote, avdelingsleder Ludvig Mortensvik Kristoffersen og lærerne Hanne Gabrielsen Eide og Camilla Hartsang ved Roald Amundsen vgs. Podkasten er en frittstående oppfølger av episode 23, som handlet om organise...2021-06-1438 minSELLpodden#30 Utvikling av profesjonsfellesskapHvilke forventninger stilles til ledere i skolen og hvordan kan man legge til rette for utvikling av ulike profesjonsfellesskap? I denne episoden møter du Kjell Evensen fra Senter for livslang læring i samtale med Eli Tronsmo. Hun deler sine betraktninger rundt disse spørsmålene. Eli arbeider som postdoktor i enheten FIKS ved Universitetet i Oslo, hvor hun har forsket på læreres profesjonsfellesskap. Podkasten er produsert av Senter for livslang læring, fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. 2021-05-2525 minSELLpodden#28 Elevmedvirkning Dovre skole (2)Hvilken betydning kan elevmedvirkning ha for elevenes læring?Vi har vært på Dovre skole, der 5.klasselærerne Ådne Evjen og Astrid Korban har gjennomført et temaarbeid der elevmedvirkning var i fokus. Ådne og Astrid presenterer sitt tverrfaglige temaarbeid frem mot samenes nasjonaldag. Sammen med Kjell Evensen og Berit Dahl fra Senter for livslang læring reflekterer lærerne over hvordan elevmedvirkning og egenvurdering påvirker elevenes læring.2021-04-0527 minSELLpodden#26 Karakterfri underveisvurdering og elevstyrt utviklingssamtaleHvordan få til elevstyrte utviklingssamtaler og en praksis med karakterfri underveisvurdering? I denne episoden møter du Kjell Evensen fra Senter for livslang læring (SELL) ved Høgskolen i Innlandet i samtale med lærerne Cathrine Lagmandokk Solheim og Lija Kwetzinsky fra Nordberg skole i Oslo. De forteller om hvordan de arbeider med karakterfri underveisvurdering på 8. og 10.trinn, og hvordan skolen har utviklet et system for elevstyrte utviklingssamtaler.2021-03-2234 minSELLpodden#25 SØT-modellen i skoleutviklingsarbeidHvordan kan SØT-modellen være nyttig i skoleutviklingsarbeid? I denne episoden snakker vi om SØT-modellen (Hartvigsen og Kversøy, 2008), og hvordan den kan være et nyttig verktøy i utviklingsarbeid. Du møter Berit Dahl, Ingrid Jacobsen og Kjell Evensen som alle jobber ved Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet. De diskuterer bruk av modellen på ulike nivåer i skolen, og hvordan den kan tas i bruk i praksisfeltet.Vil du lese mer om bakgrunnen til SØT-modellen? Her er link til siste utgave av Har...2021-03-0131 minSELLpodden#24 MattepratHvilke muligheter og utfordringer gir fagfornyelsen, LK20 i matematikkfaget?Alle fag i grunnskolen har nå fått nye læreplaner. I denne episoden har Kjell Evensen ved Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet invitert til diskusjon rundt muligheter og utfordringer i matematikkfaget. Du møter han i samtale med Hanan Abdelrahman, matematikkdidaktiker ved Høgskolen i Innlandet, og lærer ved Øyer ungdomsskole, Per Olav Bodahl.2021-02-2228 minSELLpodden#23 Tverrfaglig samarbeid på vgs - del 1 av 2Tverrfaglighet, tverrfaglige temaer, flerfaglig samarbeid: Hvilke muligheter for tverrfaglig samarbeid finnes i videregående skole? På Roald Amundsen vgs er kanskje fellesfaglig mest dekkende? I denne episoden møter du Ludvig Mortensvik Kristoffersen, Hanne Gabrielsen Eide og Jostein Vae ved Roald Amundsen vgs. i samtale med Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring. Ludvig, Hanne og Jostein forteller om organisering av tverrfaglig samarbeid på vg1 studieforberedende, gjennom temaperioder knyttet til de tre tverrfaglige temaene. Vi får også høre deres tanker om elev- og lærerrollen i et fellesfaglig og utforskende samarbeid.Episoden ble s...2021-02-1225 minSELLpodden#22 Partnerskap i lokal skoleutviklingHvilke prinsipper er vesentlige for å skape bærekraftige samarbeid mellom universitets- og høgskolesektoren? Et overordnet prinsipp i desentralisert ordning for kompetanseutvikling, er at kvalitetsutvikling skal foregå i partnerskap mellom skoler og universitet/høgskoler. I denne samtalen møter du Kjersti Løken Ødegaard i samtale med Kathinka Blichfeldt og Alona Laski. De deler sine erfaringer fra praksisfeltet om etablering av nye partnerskap på skoler. Alle jobber som prosessveiledere ved Senteret for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet.Episoden er spilt inn 15.12.2020.2021-02-0119 minSELLpodden#21 Samfunnsfaget i fagfornyelsenHvordan kan vi arbeide med samfunnsfag på en måte som er i tråd med forventningene i læreplanen? Viktige stikkord er elevmedvirkning, dialog med elevene, tverrfaglighet og handlingskompetanse.I denne episoden møter vi Lars Mikalsen i samtale med Kjell Evensen på fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet. Lars er samfunnsfagslærer ved Ajer ungdomskole, og han forteller om hvordan de jobber med faget i tråd med LK20 gjennom praktiske eksempler fra samfunnsfag.2021-01-2222 minSELLpodden#20 Kroppsøving, LK20 og vurderingHva er ferdigheter i kroppsøvingsfaget og hvilke utfordringer kan du som kroppsøvingslærer møte i vurderingsarbeid som er i tråd med fagfornyelsen, LK20? I denne episoden møter du Kjell Evensen ved Senter for livslang læring i samtale med to kroppsøvingslærere fra Seiersten ungdomsskole, Iver Johan Nordbø Nilsen og Thomas Ødegård. De forteller blant annet om hvordan de organiserer en sluttvurderingsperiode i faget kroppsøving. 2021-01-0833 minSELLpodden#19 Årets navneprofetHvordan bidro Nora fra Skam-serien til å gjøre matematikk mer relevant? I denne episoden møter du matematikklærerne Eli Rogneby og Marianne Brattrud i samtale med Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring. Lærerne fra Gjøvik videregående har lang erfaring med å undervise i praktisk matematikk, og de forteller om hvordan opplegget "Årets navneprofet", med utgangspunkt i Statistisk sentralbyrås årlige navnestatistikk, har vært med på å øke motivasjonen for matematikkfaget 2P. De har også flere andre innfallsvinkler som kan bidra til økt mestring i faget og gjøre matematikkfaget mer re...2020-11-2026 minSELLpodden#18 LK20 i et PPT-perspektivHvilke forventninger stiller Fagfornyelsen til spesialundervisning? Hvilke konsekvenser kan LK20 få for sakkyndig vurdering og spesialundervisningspraksis i skolen? LK20 er nettopp rullet ut i 1.-9.-løpet i grunnskolen, og i denne samtalen får du kloke tanker fra ansatte i PPT om signalene i LK20 med tanke på elever som ikke får tilfredsstillende utbytte av den ordinære tilpassede opplæringen.I episoden møter du Anne Cathrine Skytterholm og Åsa Forsell fra Pedagogisk senter i Ullensaker kommune i samtale med Kjersti Løken Ødegaard fra Senter for livslang læring. Opptaket ble gjort 28.09.202020-10-1522 minSELLpodden#17 Inkluderende miljø fra første skoledagHvordan kan man jobbe aktivt med et inkluderende miljø på videregående skole? Frogn vgs. har valgt å organisere skolestarten for elever i vg1 på en bestemt måte for å bidra til en bedre overgang til videregående opplæring og et godt skolemiljø. Vi får høre om både organisering av oppstarten og tankene bak og om hvordan Jenny og Jørn opplever dette oppstartsprogrammet som elev og lærer ved skolen. I denne episoden møter du Jenny Dvergsdal som er elev, lærer Jørn Holstad Pettersen og rektor Pernille Haga ved Frogn vgs., i samtale med...2020-09-2524 minSELLpodden#16 Standpunktprat kroppsøvingI denne epsioden møter du Kaja Haaland fra Senter for livslang læring i samtale med kollega Berit Dahl og kroppsøvingslærer Kjell Evensen. Temaet er standpunktvurdering våren 2020. Episoden ble tatt opp 30.04.2020, 7.uke i "hjemmeskoleperioden".I denne episoden blir bruk av apper med GPS-sporing diskutert. Ved all bruk av digitale hjelpemidler må elevenes personvern ivaretas. Dette er skolens ansvar. Elever bør få veiledning i hvordan de ivaretar eget personvern ved bruk av apper. Eksempelvis kan man ha en lukket profil i appen og dele begrensede skjermbilder mellom elev og lærer. Det...2020-05-0418 minSELLpodden#15 Standpunktvurdering 2020I denne episoden snakker Berit Dahl og Kathinka Blichfeldt fra HiNN med rektor på Rælingen skole, Ole Kristian Hauan. Temaet er standpunktvurdering våren 2020. Episoden ble tatt opp i forbindelse med digital lederlunsj 23.04.2020. 2020-04-2724 minSELLpodden#14 Gradvis åpning av skolene i koronasituasjonenDu møter Kaja Haaland og Kathinka Blichfeldt fra HiNN i samtale med rektor på Asker International School, Robert Browne. Episoden er spilt inn 22.04.2020 under "korona-lock-down" uken før gradvis åpning av barneskolene.2020-04-2220 minSELLpodden#13 Skoleledelse i koronatidHvordan er det å være skoleleder når alle elever og lærere er hjemme? I etterkant av digital skolelederlunsj møtte Kaja Haaland og Kathinka Blichfeldt fra HiNN Lasse Juliussen, rektor på Lunner ungdomsskole og Marit Ekkernes, rektor på Preståsen skole til samtale. Episoden er spilt inn 02.04.2020 2020-04-1420 minSELLpodden#10 Standpunktvurdering 2020I denne episoden møter du Kathinka Blichfeldt, Kaja Haaland, Berit Berit Dahl og Egil Hartberg fra Senter for livslang læring ved Høgskolen i Innlandet. De har en samtale om standpunktvurdering i den spesielle situasjonen da skolene startet med fjernundervisning på grunn av korona. Samtalen ble spilt inn 26. mars 2020 og du finner også episoden i ressursen Standpunkt2020 på moodle.sell.no2020-03-3022 minSELLpodden#3 Demokrati og medborgerskap i fagfornyelsenI denne episoden møter du Claudia Lenz, professor og forsker ved MF Vitenskapelige høyskole og Holocaust-senteret. Hun har vært bidragsyter i tverrfaglig gruppe i arbeidet med fornyelsen av læreplanene. Her møter du henne i samtale med Ingunn Andersen. De snakker hvilken forståelse av temaene demokrati og medborgerskap som kommer til uttrykk i læreplanens overordnede del og hva dette kan bety for skolens virksomhet og elevenes læring.Du finner også episoden i UDIR sin kompetansepakke for innføring av nye læreplaner, LK2020, modul 4 Tverrfaglige temaer. 2020-01-2417 minSELLpodden#2 Bærekraftig utvikling i fagfornyelsenI denne episoden møter du Claudia Lenz, professor og forsker ved MF Vitenskapelige høyskole og Holocaust-senteret. Hun har en samtale med Judit Klein. De har begge vært bidragsytere i tverrfaglig gruppe i arbeidet med fornyelsen av læreplanene og snakker hvilken forståelse av temaet bærekraftig utvikling som kommer til uttrykk i læreplanens overordnede del og hva dette kan bety for skolens virksomhet og elevenes læring.Du finner også denne episoden i UDIR sin kompetansepakke for innføring av nye lærplaner, modul 4.2020-01-1711 minSELLpodden#1 Folkehelse og livsmestring i fagfornyelsenI denne episoden møter du Claudia Lenz, professor og forsker ved MF Vitenskapelige høyskole og Holocaust-senteret. Hun har vært bidragsyter i tverrfaglig gruppe i arbeidet med fornyelsen av læreplanene og her møter du henne i samtale med psykolog Egil Nygård. De snakker hvilken forståelse av temaene folkehelse og livsmestring som kommer til uttrykk i læreplanens overordnede del og hva dette kan bety for skolens virksomhet og elevenes læring.Du finner også denne episoden i UDIR sin kompetansepakke for innføring av nye lærplaner, modul 4.2020-01-1013 min