Shows
De WijsneuzenHoe geef je effectief instructie aan een beginner of een expert? - De Wijsneuzen #53In deze 53ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe geef je effectief instructie aan een beginner of een expert?Is het beter om directe instructie te geven of leerlingen en studenten meer zelfstandig met vraagstukken aan de slag te laten gaan? Oftewel kun je beter convergeren of divergeren? Hierover is regelmatig discussie in het onderwijs. Soms wordt daarbij geroepen dat directe instructie evidence-informed is en je anders het leren tekort doet. Andersom wordt er soms geroepen dat de directe instructie het leren kan beperken en dat je meer leert...2025-07-1621 min
De WijsneuzenHoe kom je tot een goede brede brugklas? - De Wijsneuzen #52In deze 52ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kom je tot een goede brede brugklas?Veel scholen in het voortgezet onderwijs werken met een brede brugklas: een klas waar leerlingen van meerdere niveaus bij elkaar zitten. Dit met als doel om de keuze voor het examenniveau uit te stellen, om zo leerlingen meer kans te geven om zichzelf te ontwikkelen tot het meest passende niveau. Een mooie ambitie, maar in de praktijk blijkt ook vaak dat het complex is dit goed te doen. Hoe zit het bijvoorbeeld met...2025-07-0239 min
De WijsneuzenHoe kun je effectief vragen stellen? - De Wijsneuzen #51In deze 51ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je effectief vragen stellen?Hoe zorg je ervoor dat het zweet op de juiste rug staat? Eén van de belangrijkste didactische tips is het stellen van effectieve vragen: vragen die studenten aan het denken zetten. Niet alleen over de leerstof, maar bijvoorbeeld ook over hoe ze het leren aanpakken. En dat is nog best lastig, omdat we als docent vaak geneigd zijn om veel te vertellen. Hoe kun je dit dan goed doen? We gingen erover in gesprek m...2025-06-1822 min
De WijsneuzenHoe kun je AI positief laten bijdragen aan het leren? - De Wijsneuzen #50In deze 50ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je AI positief laten bijdragen aan het leren? AI is niet meer weg te denken uit het onderwijs. Dat levert veel vragen op rondom toetsen - waarover in aflevering 27 al spraken met Barend Last - maar ook het leren! Want is AI nu juist een vloek of een zege voor het leren van je leerlingen en studenten? Dat hangt er vanaf hoe je het gebruikt, zo komt ook uit een recent onderzoek naar voren. Wat zegt dat onderzoek nu...2025-06-0421 min
De WijsneuzenHoe zet je huiswerk nuttig in? - De Wijsneuzen #49In deze 49ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je huiswerk nuttig in?Huiswerk geven we al sinds de oudheid. Toch maken leerlingen en studenten het niet altijd, wat soms behoorlijk frustrerend kan zijn. Soms kiezen we er daarom voor dingen alsnog in de les te behandelen, wat juist averechts kan werken, want waarom zou je dan nog je huiswerk maken een volgende keer? Wat maakt huiswerk dan wel nuttig? En hoe kun je hier binnen je onderwijs voor zorgen? En heeft huiswerk controleren dan wel zin? Een...2025-05-2119 min
De WijsneuzenHoe kun je kritisch denken aanleren? - De Wijsneuzen #48In deze 48ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je kritisch denken aanleren?We willen graag dat onze leerlingen en studenten kritisch denken: goed, doordacht over dingen nadenken en niet zomaar het eerste beste antwoord geloven, zeker nu AI zoveel wordt gebruikt. Dat klinkt goed, maar wat is nu precies kritisch denken? En hoe leer je het dan aan, in speciale lessen of juist niet? Dat hangt deels samen met de vraag of je het filosofisch of psychologisch benaderd, want dat is best verschillend! Hoe zit dan precies...2025-05-0719 min
De WijsneuzenHoe word je als docent curriculum bewust? - De Wijsneuzen #47In deze 47ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe word je als docent curriculum bewust?Lesgeven doe je over doelen en die toets je. Het plan dat je hiervoor maakt, is het curriculum. Een krachtig curriculum vraagt om het maken van bewuste ontwerpkeuzes, oftewel curriculumbewust handelen. Dat klinkt logisch, maar is niet makkelijk! Vaak heb je als docent te maken met methodes, kant-en-klare lessen of een soort eiland waarop je onderwijs verzorgt. Hoe zorg je er nu voor dat je als docent of beter nog, als team curriculum bewust...2025-04-2319 min
De WijsneuzenHoe zet je een denkklas neer? - De Wijsneuzen #46In deze 46ste aflevering gaan Wessel en Linda - samen met Matthias Kaat - op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je een denkklas neer?Building Thinking Classrooms (BTC) oftewel ‘Denkklassen creëren’, je hebt het wellicht wel een voorbij zien komen de laatste tijd. Deze vorm van didactiek is vooral bekend vanuit wiskunde, maar kan breed worden ingezet bij alle soorten vakken en type onderwijs, en zo aanzetten tot een actief leerproces bij je leerlingen of studenten. Wat is het dan precies? Waarom kan het waardevol zijn en hoe kun je er zelf mee a...2025-04-0939 min
De WijsneuzenHoe zet je een portfolio goed in? - De Wijsneuzen #45In deze 45ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je een portfolio goed in?'En dan toetsen we dat via een portfolio'. Makkelijk gezegd, maar hoe maak je een portfolio méér dan een vergaarbak? Portfolio’s zijn de afgelopen jaren steeds populairder geworden in het hoger onderwijs. Vooral binnen competentiegericht onderwijs wordt het portfolio steeds vaker ingezet als toetsvorm. Het idee hierachter is veelbelovend: studenten verzamelen bewijzen van hun competenties en reflecteren op hun leerproces. De praktijk is soms anders: veel materialen en lastig om te beoordelen. Wat...2025-03-2617 min
De WijsneuzenHoe kun je de leerstof relevant maken? - De Wijsneuzen #44In deze 44ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je de leerstof relevant maken?We willen graag dat leerstof ‘relevant’ is, bijvoorbeeld door aan te sluiten bij de belevingswereld. Maar is het waardevol om leerstof relevant te maken? Wat maakt iets relevant? En hoe kun je dat dan doen? In deze aflevering gaan we op de kernbegrippen betrokkenheid, interesse en nut én gaan in op hoe relevantie werkt in het brein, waarbij we het onder andere hebben over ‘RAS’. Hoe zit dit alles precies? Daarover alle in deze afleverin...2025-03-1218 min
De WijsneuzenHoe zet je uitgewerkte voorbeelden leerzaam in? - De Wijsneuzen #43In de 43ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je uitgewerkte voorbeelden leerzaam in?Voorbeelden laten zien, gaan leerlingen of studenten dit niet klakkeloos nadoen? Of kunnen ze er wel wat van leren? Het tonen van uitgewerkt voorbeelden kan ontzettend leerzaam zijn, maar brengt rondom met name het toetsen ook altijd een vorm van spanning met zich mee. Zonde, want van nature kunnen we juist een hoop leren van voorbeelden. Wel is het daarbij belangrijk om uitgewerkte voorbeelden goed in te zetten. Wat is nu precies een uitgewerkt...2025-02-2620 min
De WijsneuzenHoe voorkom je gelaagdheid in je curriculum? - De Wijsneuzen #42In de 42ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe voorkom je gelaagdheid in je curriculum?Leerdoelen, lesdoelen, kwalificaties, beroepsrollen, beoordelingscriteria… we gebruiken in ons onderwijs dagelijks veel termen om te duiden waar leerlingen of studenten aan werken. Al hoewel de termen bedoeld zijn om duidelijkheid te geven, worden het vaak zoveel lagen van termen dat er het juist zorgt voor onduidelijk, ook bij docenten. Minder lagen zorgen voor duidelijkheid en kwaliteit. Wat zijn dan precies die lagen? Waarom is het precies belangrijk om hier op te letten? En hoe ku...2025-02-1216 min
De WijsneuzenHoe voorkom je gelaagdheid in je curriculum? - De Wijsneuzen #42In de 42ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe voorkom je gelaagdheid in je curriculum? Leerdoelen, lesdoelen, kwalificaties, beroepsrollen, beoordelingscriteria… we gebruiken in ons onderwijs dagelijks veel termen om te duiden waar leerlingen of studenten aan werken. Al hoewel de termen bedoeld zijn om duidelijkheid te geven, worden het vaak zoveel lagen van termen dat er het juist zorgt voor onduidelijk, ook bij docenten. Minder lagen zorgen voor duidelijkheid en kwaliteit. Wat zijn dan precies die lagen? Waarom is het precies belangrijk om hier op te letten? En hoe ku...2025-02-1116 min
De WijsneuzenHoe maak je de juiste keuze tussen op papier of digitaal werken? - De Wijsneuzen #41In de 41ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe maak je de juiste keuze tussen op papier of digitaal werken?De één zweert bij echt schrijven ('wie schrijft die blijft') en de geur van écht papier. De ander gaat voor effectief digitaal werken. Het is een vraag wat veel felle discussies oproept: kun je leerlingen en studenten beter van papier laten leren of juist digitaal? Waarom geen mix? Wat is de beste keuze? Hoe bepaal je dat? Daar gaan we in deze podcast over in gesprek.Veel lui...2025-01-2919 min
De WijsneuzenHoe ontwerp je een krachtig curriculum? - De Wijsneuzen #40In de 40ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe ontwerp je een krachtig curriculum?Goed onderwijs vraagt om een krachtig curriculum, oftewel plan voor het leren. De vraag is, wat maakt een krachtig curriculum? Er zijn verschillende kenmerken, maar de meest bruikbaar is toch wel de lijst van 7 principes van Dylan Wiliam. Wat zijn die 7 principes? Waarom kun je nooit aan alle kenmerken voldoen? Hoe kun je hier doordachte keuze in maken? Daarover alles in deze podcast!Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?2025-01-1520 min
De WijsneuzenHoe kun je vergelijkend beoordelen goed inzetten? - De Wijsneuzen #39In de 39ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet ik de kracht van vergelijkend beoordelen in in mijn lespraktijk?Sommige dingen verdienen extra aandacht in iedereen zijn lespraktijk en vergelijkend beoordelen is zoiets. Het beoordelen van kwaliteit is immers complex, zowel voor docent als voor studenten. Door gebruik te maken van een vergelijkend mechanisme wordt kwaliteit beter zichtbaar én beter te vatten in een beoordeling. In deze aflevering bespreken we de kansen ervan voor docenten en studenten.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?2024-12-1817 min
De WijsneuzenHoe kun je visueel het leren versterken? - De Wijsneuzen #38 In de 38ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je visueel het leren versterken?Ons werkgeheugen kan een beperkte hoeveelheid informatie aan. Willen we leerlingen en studenten goed helpen met leren, dan is het slim om gebruik te maken van de werking van het werkgeheugen. Eén van de belangrijkste principes verbale en non-verbale informatie ('woord en beeld') los worden verwerkt. Waarom is dit zo waardevol? Wat gebeurt er dan precies in het brein? En hoe kun je er concreet mee aan de slag in je lessen? Daarover a...2024-12-0417 min
De WijsneuzenHoe bepalen we of blijven zitten zinvol is? - De Wijsneuzen #37In de 37ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe bepalen we of blijven zitten zinvol is?Je kent het wel, de leerling of student die maar moeilijk meekomt. Wat is wijsheid, blijven zitten of niet? In deze aflevering onderzoeken we de voor- en nadelen van blijven zitten. Welke overwegingen wil je in acht nemen bij het maken van zo'n beslissing? En wat zegt onderzoek precies over de effecten van blijven zitten? Ook bespreken we welke alternatieven er zijn, waarbij het verder helpen van de leerling of student centraal blijft...2024-11-2018 min
De WijsneuzenHoe zorg je voor voldoende leerruimte? - De Wijsneuzen #36In de 36ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zorg je voor voldoende leerruimte?We werken ons in een rap tempo door leerinhoud heen, hoofdstuk voor hoofdstuk vinken we af. Maar wordt er ook daadwerkelijk geleerd? Het creëren van ruimte om tot diep leren te komen kan best uitdagend zijn. Een frisse blik op je curriculum kan hierbij helpen, waarbij we onderscheid gaan maken tussen beheersingsdoelen en prestatiedoelen.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/V...2024-11-0616 min
De WijsneuzenHoe richt ik de klassenopstelling het beste in? - De Wijsneuzen #35In de 35ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe richt ik de klassenopstelling het beste in?Hoe staan de tafels in jouw les? In busopstelling (rijtjes), een groepjes of in een dubbele U-opstelling? Of wellicht wissel je tussentijds? Dat laatste blijken we vaak niet te doen, want het kost tijd en maakt lawaai. Toch is een passende klassenopstelling behulpzaam voor het leren! Zo zijn leerlingen of studenten in rijtjes over het algemeen taakgericht en minder afgeleid, wat zorgt voor meer gedaan werk (kwantiteit). Anderzijds zien we dat leerlingen of...2024-10-2314 min
De WijsneuzenHoe zorg je ervoor dat studenten om feedback vragen? - De Wijsneuzen #34In de 34ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zorg je ervoor dat studenten om feedback vragen?We hebben steeds meer aandacht voor de plaats van feedback in ons onderwijs. We organiseren peerfeedback, geven zelf feedback aan de lopende band.. Maar hoe zorg er voor dat studente juist zélf om feedback vragen? Kun je daar wel voor zorgen? In deze podcast gaan we in op verschillende onderzoeken, voorbeelden en vragenlijsten als de Feedback Literacy Behaviour Scale (FLBS) om hier mee aan de slag te gaan. Zo hebben we h...2024-10-0919 min
De WijsneuzenHoe kun je omgaan met afdwalers? - De Wijsneuzen #33In de 33ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je omgaan met afdwalers?Wazige ogen, blikken naar buiten of er even niet bij zijn; je ziet het iedere les wel eens gebeuren. Leerlingen en studenten dwalen soms af en lijken dan te dagdromen. Maar is dat wel zo? En is dat erg? In deze podcast gaan we in op nieuwe inzichten op het gebied van mind-wandering. We gaan op wat het (niet) is, waarom het waardevol kan zijn én hoe je er mee om kunt gaan in je l...2024-09-2517 min
De WijsneuzenHoe kun je omgaan met afdwalers? - De Wijsneuzen #33In de 33ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je omgaan met afdwalers?Wazige ogen, blikken naar buiten of er even niet bij zijn; je ziet het iedere les wel eens gebeuren. Leerlingen en studenten dwalen soms af en lijken dan te dagdromen. Maar is dat wel zo? En is dat erg? In deze podcast gaan we in op nieuwe inzichten op het gebied van mind-wandering. We gaan op wat het (niet) is, waarom het waardevol kan zijn én hoe je er mee om kunt gaan in je lessen. B...2024-09-2417 min
De WijsneuzenHoe kun je evidence-informed lesgeven? - De Wijsneuzen #32In de 32ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je evidence-informed lesgeven?Er wordt veel onderzoek gedaan naar 'wat werkt'. Zeker de laatste 15 jaar zijn er ontzettend veel artikelen, boeken en andere type publicaties gekomen waarin je kunt leszen en horen hoe je op basis van onderzoek kunt lesgeven. Maar... wanneer 'werkt iets'? En wat 'werkt' er dan? Kun je wel écht evidence-informed lesgeven? Een podcast over onderwerpen als de publicatiebias, replicatiecrisis, de verleiding van het brein en zwart-wit denken.Meer weten over dit onderwerp?2024-09-1116 min
De WijsneuzenHoe kun je evidence-informed lesgeven? - De Wijsneuzen #32In de 32ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je evidence-informed lesgeven?Er wordt veel onderzoek gedaan naar 'wat werkt'. Zeker de laatste 15 jaar zijn er ontzettend veel artikelen, boeken en andere type publicaties gekomen waarin je kunt leszen en horen hoe je op basis van onderzoek kunt lesgeven. Maar... wanneer 'werkt iets'? En wat 'werkt' er dan? Kun je wel écht evidence-informed lesgeven? Een podcast over onderwerpen als de publicatiebias, replicatiecrisis, de verleiding van het brein en zwart-wit denken. Meer weten over dit onderwerp?h...2024-09-1016 min
De WijsneuzenHoe kun je het jaar didacisch goed starten? - De Wijsneuzen #31In de 31ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je het jaar didactisch goed starten?Het schooljaar is weer van start en we weten: een goed begin is het halve werk. Wessel en Linda delen hun didactische tips waarmee jij en je leerlingen of studenten het nieuwe jaar goed kunnen beginnen. Denk aan het prikkelen van nieuwsgierigheid, leren leren en het inrichten van de leerruimte. Met welke ga jij aan de slag?Goed nieuws! Onze website vol met didactische tips is geheel vernieuwd. Ga je met één...2024-08-2816 min
De WijsneuzenHoe kun je het jaar didactisch goed starten? - De Wijsneuzen #31In de 31ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je het jaar didactisch goed starten?Het schooljaar is weer van start en we weten: een goed begin is het halve werk. Wessel en Linda delen hun didactische tips waarmee jij en je leerlingen of studenten het nieuwe jaar goed kunnen beginnen. Denk aan het prikkelen van nieuwsgierigheid, leren leren en het inrichten van de leerruimte. Met welke ga jij aan de slag?Goed nieuws! Onze website vol met didactische tips is geheel vernieuwd. Ga je met één va...2024-08-2735 min
De WijsneuzenHoe ondersteun je zelfregulatie als team? - De Wijsneuzen #30In de 30ste aflevering gaan Wessel en Linda, in gesprek met Dr Shyam Barr, op zoek naar het antwoord op de vraag: waarom is zelfregulatie belangrijk?Vorige podcast heb je kunnen luisteren naar het eerste deel van ons gesprek met Dr Shyam Barr, auteur van het recent verschenen boek 'Educate to Self-Regulate'. In dit tweede deel gaan we verder met hem in gesprek over hoe je als docent in je klas, maar vooral ook als team zelfregulatie kunt ondersteunen bij leerlingen en studenten. Zo stellen we hem onder andere de vraag: hoe zorg je nou dat zelfregulerend...2024-07-0935 min
De WijsneuzenWaarom is zelfregulerend leren belangrijk? - De Wijsneuzen #29In de 29ste aflevering gaan Wessel en Linda, in gesprek met Dr Shyam Barr, op zoek naar het antwoord op de vraag: waarom is zelfregulatie belangrijk?In een eerdere podcast hebben we stilgestaan bij wat zelfregulerend leren is, waarbij we ook vanuit zowel de wetenschap als praktijk hebben gekeken hoe je hier mee in de praktijk aan de slag kunt gaan. Nu is zelfregulatie erg belangrijk onderwerp waar de laatste tijd veel aandacht voor is. Maar waarom is het dan zo belangrijk? En waarom leggen we als docenten toch vaak de focus op de vakinhoud?...2024-06-2627 min
De WijsneuzenHoe kun je succescriteria goed inzetten? - De Wijsneuzen #28In deze 28ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je succescriteria goed inzetten?Hoe behouden we enerzijds ruimte voor leerlingen en studenten om het leren op hun eigen wijze zichtbaar te maken, maar zijn we anderzijds wel helder over onze verwachtingen ten aanzien van de beoordeling? In sommige gevallen biedt het gebruik van succescriteria een oplossing voor dit vraagstuk. Wessel legt uit wanneer je wel en wanneer je niet gebruik maakt van succescriteria. Ook hierbij geldt: bezint eer ge begint!Veel luisterplezier!Meer weten...2024-06-1221 min
De WijsneuzenHoe toetsen we betekenisvol met de komst van AI? - De Wijsneuzen #27In deze 27ste aflevering gaan Wessel, Linda én Barend Last op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe toetsen we betekenisvol met de komst van AI?Hoe zetten we toetsen betekenisvol in? Op zich al een complexe en uitdagende vraag, maar met de komst en de mogelijkheden van AI relevanter en urgenter dan ooit. Voor deze aflevering gingen we niet alleen op onderzoek uit, maar schoof Barend Last aan om zijn expertise en ervaringen omtrent AI met ons te delen. We bespreken wat betrouwbaar en valide toetsen betekent in de aanwezigheid van AI en ook denken w...2024-05-2935 min
De WijsneuzenHoe beoordeel je gedrag? - De Wijsneuzen #26In deze 26ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe beoordeel je gedrag?Dat we naast kennis ook steeds meer aandacht willen besteden aan gedragscomponenten, zoals samenwerkingsvaardigheden of professionaliteit is duidelijk. Maar betekent aandacht besteden aan ook dat je het moet beoordelen? En zo ja, hoe doe je dat eigenlijk? Reflectieverslagen zijn niet altijd de beste meetinstrumenten en heldere criteria formuleren rondom non-cognitieve vaardigheden is nog knap lastig. In deze aflevering bespreken we de complexiteit van het beoordelen van gedrag.Veel luisterplezier!Meer weten over dit...2024-05-1521 min
De WijsneuzenHoe leerzaam is een goed verhaal? - De Wijsneuzen #25In deze 25ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe leerzaam is een goed verhaal?Directe instructie, leerstrategieën, blended leren... we zijn in het onderwijs altijd graag bezig met de leertijd zo effectief mogelijk te maken. Maar is er dan nog wel tijd voor een goed verhaal? En wat is eigenlijk de waarde van het vertellen van een goed verhaal? In deze aflevering kijken we naar verschillende voordelen van een goed verhaal want, zoals Daniel Willingham het zegt: verhalen nemen een voorkeurspositie in ons brein!Veel luisterplezier!2024-05-0118 min
De Wijsneuzen Hoe bouw ik stap voor stap aan meer zelfstandigheid bij mijn leerlingen of studenten? - De Wijsneuzen #24In deze 24ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe bouw ik stap voor stap aan meer zelfstandigheid bij mijn leerlingen of studenten?De mate van zelfstandigheid van onze leerlingen en studenten hangt voor een groot deel samen met het handelen van ons als docenten. In deze aflevering neemt Linda ons mee in welke didactische strategieën in iedere stap van het leerproces van waarde zijn. Met als belangrijkste les: Scaffolding, not spoon-feeding!Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/p...2024-04-1721 min
De WijsneuzenWelke invloed hebben emoties op leren? - De Wijsneuzen #23In deze 23ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Welke invloed hebben emoties op leren?Wat we ook doen, we worden op elk moment van de dag beïnvloed door onze emoties. Het spreekt vanzelf dat onze emoties invloed hebben op onze leerprestaties. In een eerdere aflevering gingen we in op cognitieve leerstrategieën, maar in deze aflevering focussen we op affectieve strategieën. Wessel legt uit hoe we rekening kunnen houden met emoties ter bevordering van het leren van onze leerlingen of studenten, waarbij een vleugje humor weliswaar hartstikke lee...2024-04-0320 min
TjipcastTo toets or not to toets, that’s the question!
Vandaag ben ik te gast op het congres toetsen en examineren in het hoger onderwijs in Utrecht. Meer dan 200 toets experts zijn hier maar liefst twee dagen bij elkaar om na te denken over AI-geletterdheid, formatief handelen, de werking van ons brein en nog veel meer! Hoog tijd om hier vandaag LIVE met publiek in gesprek te gaan over de belangrijkste inzichten over toetsen en examineren! Hoe praktischer hoe beter!
Om mij heen zitten collega’s die meeluisteren. En aan tafel zitten de volgende gasten:
Kim Schildkamp. Kim is hoogleraar en sectiehoofd van de vakgroep do...2024-03-2725 min
De WijsneuzenHoe leer ik mijn leerlingen of studenten goed falen? - De Wijsneuzen #22In deze 22ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe leer ik mijn studenten of leerlingen goed falen?Van fouten maken leer je, toch? In deze podcastaflevering onderzoeken we wat er precies gebeurt in ons brein op het moment dat we een fout maken en waarom dat een leerzaam proces is. Tenminste, als we daar op de juiste manier bij stilstaan. Want waarom focussen we als docenten dan toch vooral op het voorkomen of corrigeren van fouten? Linda legt uit op welke manier je studenten en leerlingen goed kunt ondersteunen...2024-03-2019 min
De WijsneuzenMoeten we stoppen met cijfers geven? - De Wijsneuzen #21In deze 21ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Moeten we stoppen met cijfers geven?Cijfers zijn niet weg te denken bij de gemiddelde school of opleiding. Ze geven de waarde van een prestatie weer, ze worden gebruikt ter verantwoording van belangrijke beslissingen en het zijn belangrijke communicatie- en vergelijkingsmiddelen. Maar steeds meer ontstaat er onvrede rondom het gebruik van cijfers. Leerlingen en studenten worden er gestresst van of lijken alleen maar gemotiveerd wanneer iets een cijfer oplevert.In deze aflevering onderzoeken we wat nou precies het probleem...2024-03-0619 min
De WijsneuzenHoe houd je rekening met de cognitieve belasting? - De Wijsneuzen #20In deze twintigste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe houd je rekening met de cognitieve belasting van leerlingen of studenten?Hoe voorkom je dat jouw lesinhoud over de hoofden van leerlingen of studenten heen vliegen? En hoe zorg je ervoor dat je hen niet overvraagt? Kennis van hoe ons geheugen informatie verwerkt kan daar wel eens enorm bij helpen. In deze aflevering duiken we in de welbekende (en decenniaoude) Cognitive Load Theory, maar bespreken we ook waarom deze theorie niet zaligmakend is.Veel luisterplezier!Meer...2024-02-2218 min
De WijsneuzenHoe kunnen breinprincipes ondersteunen bij het motiveren? - De Wijsneuzen #19In deze negentiende aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kunnen breinprincipes ondersteunen bij het motiveren van leerlingen of studenten?Het aanspreken van de motivatie van leerlingen of studenten blijft een uitdaging voor menig docent. In deze aflevering bekijken we het concept eens vanuit een neurologisch perspectief. Hoe werkt ons brein eigenlijk en hoe kan kennis van ons brein bijdragen aan motiverend lesgeven? Wessel bespreekt zes bruikbare en praktische principes die je kunt toepassen in je les.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?...2024-02-0721 min
De WijsneuzenHoe organiseer je waardevolle feedback in een grote groep? - De Wijsneuzen #18In deze achttiende aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe organiseer je waardevolle feedback in een grote groep?Feedback is één van de belangrijkste factoren in het leerproces van leerlingen en studenten. Echter, met een gemiddelde groepsgrootte van 20-30+ kan waardevolle feedback geven soms best lastig zijn! Linda gaat daarom in op de meerwaarde van groepsgewijze feedback, wat het precies inhoudt en en hoe je dit middels werkvormen handig kunt toepassen in je lessen. Belangrijk punt hierin? Focus vooral op de het verbeteren van de lerende, en niet het product!...2024-01-2417 min
De WijsneuzenWat is het verschil tussen formatief handelen en programmatisch toetsen? - De Wijsneuzen #17In deze zeventiende aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Wat is het verschil tussen formatief handelen en programmatisch toetsen?Zijn jullie al bezig met formatief handelen en/of programmatisch toetsen? En overzie jij soms ook de overeenkomsten en verschillen niet meer? Want gaat het nou over toetsen, didactiek, visie of allemaal? In deze aflevering pogen we deze twee relatief complexe concepten verder te verhelderen. Wessel legt uit hoe de twee concepten van elkaar verschillen, tegelijkertijd bespreken we juist ook de overeenkomsten.Veel luisterplezier!Meer weten over...2024-01-1022 min
De WijsneuzenHoe kun je rubrics wél goed inzetten? - De Wijsneuzen #16In deze zestiende podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je rubrics wél goed inzetten?Rubrics, ze komen in alle soorten en maten. Van héél gedetailleerd tot héél vaag, van 3 tot 7 niveaus: de keuze is reuze. In deze aflevering bespreken we het belang van het maken van bewuste keuzes bij het ontwerpen én gebruiken van rubrics. Linda waarschuwt voor een aantal bekende valkuilen hierbij en geeft tips voor het waardevol inzetten ervan.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https...2023-12-1918 min
De WijsneuzenHoe kun je voorkennis benutten? - De Wijsneuzen #15In deze vijftiende podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je voorkennis benutten?“De meest invloedrijke factor voor het leren is dat wat de lerende al weet." In deze aflevering bespreken we deze uitspraak. Wessel legt uit waarom voorkennis zo'n belangrijke rol speelt in leren.We bespreken hoe voorkennis zowel positieve als negatieve invloed heeft op het leerproces en delen tips over hoe je in je les gebruik kunt maken van deze invloedrijke factor.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?...2023-12-0619 min
De WijsneuzenHoe kun je lesgeven vanuit hoge verwachtingen? - De Wijsneuzen #14In deze veertiende podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je lesgeven vanuit hoge verwachtingen?Wel eens gehoord van het Pygmalion effect? In deze podcast legt Linda uit wat het Pygmalion effect precies is en hoe dit psychologisch fenomeen precies werkt in de onderwijspraktijk. We bespreken hoe hoge verwachtingen van invloed zijn op de kwaliteit van jouw onderwijs en geven praktische tips die je direct kunt toepassen in de les.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/2023-11-2318 min
De WijsneuzenHoe kun je autonomie stimuleren? - De Wijsneuzen #13In deze podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je autonomie stimuleren?Wessel beschrijft, op basis van een aantal onderzoeken en praktijkervaringen waarom we zoveel waarde hechten aan autonomie en hoe dit wat kan opleveren voor het onderwijs. Tegelijkertijd zit daar een valkuil: meer autonomie is niet altijd beter, sterker nog het kan averechts werken.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-11-0923 min
De WijsneuzenHoe zorg je er voor dat een summatieve toets écht wat zegt? - De Wijsneuzen #12In deze twaalfde podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe zorg je er voor dat een summatieve toets écht wat zegt?We kennen het allemaal: een bomvol toetsprogramma, maar weinig grip op het daadwerkelijke inzicht van leerlingen of studenten. Linda pleit voor een kritische blik op ons toetsprogramma. We bespreken het verschil tussen formatieve en summatieve beslissingen en het belang van constructieve afstemming in je onderwijsontwerp.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?2023-10-2516 min
De WijsneuzenHoe kun je lesgeven vanuit leerdoelen? - De Wijsneuzen #11In deze podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun lesgeven vanuit leerdoelen?Wessel beschrijft, op basis van een aantal onderzoeken, waarom werken met leerdoelen de moeite waard is. We bespreken de invloed van goede leerdoelen op motivatie, zelfregulatie en inzicht, maar zijn wel kritisch op wát dan een goed leerdoel is (en wat niet).Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-10-0520 min
De WijsneuzenHoe zorg je ervoor dat peerfeedback waardevol is? - De Wijsneuzen #102In deze tiende podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe zorg je ervoor dat peerfeedback waardevol is?Linda legt aan de hand van een aantal onderzoeken en voorbeelden uit wat praktische uitgangspunten zijn om leerlingen en studenten te helpen komen tot waardevolle peerfeedback. Zo krijg je wetenschappelijke inzichten en praktische werkvormen voor in de les.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-09-1916 min
De WijsneuzenHoe kun je leerstrategieën in de les verwerken? - De Wijsneuzen #9In deze negende podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je leerstrategieën in de les verwerken?Wessel legt het belang van leerstrategieën in het leerproces van leerlingen en studenten uit. Ook bespreken we een heleboel praktische voorbeelden die direct in te zetten zijn in de les.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-09-0522 minTjipcastHoe ziet de weg naar goed kwalitatief onderwijs eruit?
Goede gewoontes zijn de sleutel een leven lang gemotiveerd en gezond leren. Volgens mijn gasten gaat professionalisering en vitaliteit hand in hand, vooral in het onderwijs. Met een flink dosis wetenschappelijke kennis over leren, gezondheid, veranderen en samenwerken helpt Neuro Habits scholen bij vraagstukken rondom verandering, leren, didactiek en kwaliteitsverbetering. Hun aanpak is onconventioneel, zowel in termen van methodiek als experts die ze inschakelen. In deze podcast praten we uitgebreid over hun aanpak en samenwerking met scholen. Ook bespreken we het boek 33 tips voor vo-didactiek waar David co-auteur van is. Check zeker ook de website Vernieuwenderwijs.nl voor meer...2023-07-0950 minTjipcast over OnderwijsHoe ziet de weg naar goed kwalitatief onderwijs eruit?
Goede gewoontes zijn de sleutel een leven lang gemotiveerd en gezond leren. Volgens mijn gasten gaat professionalisering en vitaliteit hand in hand, vooral in het onderwijs. Met een flink dosis wetenschappelijke kennis over leren, gezondheid, veranderen en samenwerken helpt Neuro Habits scholen bij vraagstukken rondom verandering, leren, didactiek en kwaliteitsverbetering. Hun aanpak is onconventioneel, zowel in termen van methodiek als experts die ze inschakelen. In deze podcast praten we uitgebreid over hun aanpak en samenwerking met scholen. Ook bespreken we het boek 33 tips voor vo-didactiek waar David co-auteur van is. Check zeker ook de website Vernieuwenderwijs.nl voor meer...2023-07-0950 min
De WijsneuzenHoe ondersteun je samenwerkend leren? - De Wijsneuzen #8We laten leerlingen en studenten regelmatig samenwerken. Dit soms best spannend, want kunnen ze wel écht goed samenwerken? Hoe beoordeel je dit dan? En hoe zit het dan met meelifters?In deze achtste aflevering van de Wijsneuzen onderzoeken wat van belang is bij samenwerkend leren in het onderwijs. Linda legt uit waar het idee van samenwerkend leren vandaan komt en we bespreken de belangrijkste voorwaarden voor succes.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-07-0617 min
De WijsneuzenHoe kun je rekening houden met de verschillen tussen leerlingen en studenten? - De Wijsneuzen #7Veel leerlingen en studenten zijn niet hetzelfde. Hoe kun je rekening houden met hun verschillen? Oftewel hoe kun je differentiëren? Om welke redenen en op welke gebieden kun je differentiëren?In deze podcast gaan Linda en Wessel in op waarom differentiatie waardevol (nodig) kan zijn, wat het precies is en hoe je er wat mee kan in de praktijk. Zo krijg je weer inzichten vanuit onderzoek en praktische voorbeelden én handige modellen voor je eigen lessen. Wat duidelijk is, is dat het niet om een simpele werkvorm vraagt: het vraagt om bewuste ontwerpkeuzes.Vee...2023-06-2018 min
De WijsneuzenWat vraagt programmatisch toetsen van je rol als docent? - De Wijsneuzen #6Aanvullend op de vorige podcast duiken we in de zesde aflevering in op de rol van de docent bij programmatisch toetsen. Wat wordt er bij deze toetsvorm van je verwacht en is dat eigenlijk wel echt zo verschillend van docentgedrag bij andere onderwijsvormen?Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-06-0616 min
De WijsneuzenWat is programmatisch toetsen (niet)? - De Wijsneuzen #5In deze vijfde aflevering bespreken we één van de meest bevraagde toetsvorm van het moment, namelijk programmatisch toetsen.Wessel legt een aantal van de belangrijkste elementen van deze toetsvorm uit en we bespreken het grootste verschil met bijvoorbeeld formatief handelen.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-05-2323 min
De WijsneuzenHoe worden mijn leerlingen en studenten óóit zelfregulerend? - De Wijsneuzen #4In de vierde podcastaflevering staat de vraag: Hoe worden mijn leerlingen en studenten óóit zelfregulerend?Een ideale leerling of student is een zelfregulerende. Maar, hoe bereiken we dat precies?Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-05-0915 min
De WijsneuzenHoe beantwoord je de vraag 'is dit zo goed'? - De Wijsneuzen #3In de derde podcastaflevering duiken Wessel en Linda in een voor veel docenten bekende vraag, namelijk: “is dit zo goed?”We leggen uit welk concept aan die vraag onderliggend is en we bespreken hoe je die vraag het beste kunt beantwoorden. Spoiler: niet.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-04-2516 min
De WijsneuzenHoe zorgen we ervoor dat leerlingen en studenten feedback serieus nemen? - De Wijsneuzen #2In deze tweede podcastaflevering onderzoeken Linda en Wessel de volgende vraag: Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen en studenten feedback serieus nemen?We bespreken welke invloed jij als docent zelf hebt en welke dingen je kunt doen om leerlingen en studenten meer ontvankelijk te laten zijn voor feedback. Zo krijg je waardevolle inzichten vanuit onderzoek én praktische lestips!Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-04-1116 min
De WijsneuzenHoe maak je leerlingen en studenten eigenaar van hun leerproces? - De Wijsneuzen #1In onze allereerste podcast ‘De Wijsneuzen’ gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe maak je leerlingen en studenten eigenaar van hun leerproces?Geen makkelijk onderwerp. Een paar belangrijke concepten passeren de revue, zoals motivatie en metacognitie. Ook bespreken we een aantal praktische tips waarmee je het eigenaarschap van leerlingen en studenten kunt vergroten.Veel luisterplezier!Meer weten over dit onderwerp?https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/Vragen of suggesties?podcast@vernieuwenderwijs.nl2023-03-2716 min
OMJS PodcastDe overhoring - Verrijk je onderwijsIn deze reeks gaan we in gesprek met de auteurs van onze uitgaven. In deze aflevering gaat Hans van Leeuwen (onderwijsadviseur en unitleider van de OMJS Academie) in gesprek met Michiel Lucassen (Vernieuwenderwijs) over onze uitgave Verrijk je onderwijs.
Over Verrijk je onderwijs
Op welke manier kun je kennis over het brein gebruiken om een krachtig curriculum te ontwerpen? Hoe zorg je er middels de leerdoelen, toetsing en leeractiviteiten voor dat leerlingen en studenten komen tot diep leren?
Verrijk je onderwijs – leren door ontwerp met neurowetenschappen combineert de nieuwste inzichten uit de neurowetenschappen met he...2023-01-2718 min
HRD CaféS01E14. Positief onderwijsJosianne Savonije is als co-host te gast om samen met Pieterjan van Wijngaarden en Annelies Wybo te spreken over positief onderwijs. Je hoort een paar inspirerende fragmenten van onder andere Saskia Tjepkema en Benjamin Zander. En waarom het belangrijk is voor de persoonsontwikkeling en het welbevinden van de lerende mens. Beluister de complete podcaststerie over Positief onderwijs via deze link op Spotify of Soundcloud: https://www.kessels-smit.com/nl/nieuws/podcastserie-positief-onderwijs
In Trending Topics hoor je over het boek Inspiratie van Ap Dijksterhuis, de tool curriculuminbeeld.nl, gemaakt door Vernieuwenderwijs, Leerpunt van Pedro de Bruyckere en over...2022-12-0916 min
LLEARN PodcastWerken met leerdoelenIn deze aflevering gaan René Kneyber en Valentina Devid in gesprek met Hannelore Hemeltjen over leerdoelen. Hebben ze eigenlijk wel nut, of kun je hetzelfde bereiken op andere manieren? En is het beter om specifieke of generieke doelen in te zetten? In deze podcast bespreken we een video van Wil Talheimer: https://eppic.biz/2015/01/29/video-will-thalheimer-on-learning-objectives/ Valentina en Hannelore schreven ook een aantal blogs. Nummer 1 vind je hier. https://www.vernieuwenderwijs.nl/leerdoelen-deel-1/ 2020-10-1236 min
LLEARN PodcastFormatief leren handelenVeel scholen hebben inmiddels de ambitie om formatief handelen vorm te geven in hun lespraktijk. Maar niet iedere school pakt dit even handig aan. Valentina Devid en René Kneyber bespreken wat succesfactoren zoals dat je tijd moet nemen: formatief leren handelen kan wel vijf jaar duren, en zorg ervoor dat je een buddy hebt waarmee je succes-ervaringen en mislukkingen kunt delen. Daarnaast ze bespreken waarom er verschillende modellen van formatief handelen zijn, en waarom de één niet beter is dan de ander. Valentina noemt ook haar nieuwe artikel over leerdoelen. Dat is hier te vinden: htt...2020-09-0827 min