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C3（シーキューブ）ーCritical Classroom Chat#015_新天地での武者修行新しい職場での1ヶ月 / 多様な生徒層と学校文化 / 新しい授業を毎週作る大変さ/ 生徒との相互アジャストの必要性 / 1年で4つの学校を経験しているような「武者修行」の日々#シーキューブ 「カキトリン」についてはこちらからhttps://anfieldroad.hatenablog.com/entry/20071002/p1「れっすん・れしぴ」についてはこちらからhttps://anfieldroad.hatenablog.com/entry/2021/11/12/001108
2025-09-2335 min
あんふキャスト25 iPhoneやめました(4年ぶりの更新)4年ぶりにPodcast再開しました。引き続き、好きなモノやツールについてお話しします。今回は10年以上使ってきたiPhoneをやめたよ、というお話。
2024-04-3016 min
英語教育2.0 Podcast#055 授業の95%を支える5%〘田村〙 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2024-02-181h 10
英語教育2.0 Podcast#054 強制ではない指導と教師の役割〘岩瀬先生〙 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2024-01-211h 00
英語教育2.0 Podcast#053 「英語を使用するのが自然な場面設定」って授業に必要ですか？本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年12月14日発売の『英語教育』1月号をご覧ください。新年のご挨拶* 昨年はご迷惑をおかけしました。今年もよろしくお願いいたします。* 通常のエピソードをもっと聞きやすく* 文字ベースの記事も時々配信* セミナーの持ち方を再検討中「自然な場面」を求められる授業* 今回は言いたいことは全部書いちゃった感もある* こういうのって、PISA調査とかで「日本人は応用問題がダメ」みたいなのを言われるようになってから増えた気がする* 他教科はテスト問題くらい？* 授業そのものにも入り込んでいるんだろうか？その設定は言語使用に影響を与えているのか？* 記事中で提案したのは「相手意識」と「意味あるパタプラ」* その場面設定が、言語使用にちゃんと影響を与えているかを考えようよ* 影響を与えているなら、その方法や形状はなんだっていいじゃん* 教室の中が「英語でコミュニケーションしなければならない状況」になっていればいいのでは？* そんな話は「まきまき先生の回」でぜひお聞きください* 教師の「お前面白いな」だけで空気って変わっていくよね* 問題は生徒のどんな行為に「面白い」と言うか* 「思考・判断・表現」も「主体的に学習に取り組む態度」も、そんな懐の深さがなきゃ育つ余地もないでしょ This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2024-01-0520 min
英語教育2.0 Podcast#052 実りある「授業研究会」に本当に必要なのは？This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.com本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年11月14日発売の『英語教育』12月号をご覧ください。授業研究会の「裏方」にフォーカス* 前半は無料ですべての方向けに、後半は有料会員向けにお話しします* 今回は事務局、というか運営する側に光を当てた* 市町村の教育研究会だと「輪番」になりがちで、ノウハウが蓄積されにくい* 負担を公平にしようという過剰な力そもそもこういう任意団体の難しさ* よく考えたら教員が払ってる会費でトロフィーや賞状作ったりしてる* 任意団体が任意団体だったときはいいんですけど、大きくなって義務になっちゃうと負担ここからは有料（Pro会員向け）「研究授業」の持つ難しさ* 必要な情報が指導・助言者に届いていない* 多様すぎる参観者* 指導・助言者の責任自分はどうしていたか* 埼葛地区の事務局を経験* ノウハウの蓄積・伝承* 授業研の取り組み* 授業者に寄り添った研究授業までの足取り
2023-12-0716 min
英語教育2.0 Podcast#051 大学生の質問に答えます！This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.com今回のエピソードでは、先日私が訪問した中京大学国際学部の学生さんから授業後にいただいた質問のいくつかにお答えします。質問１への私の回答はすべての方が無料でお聞きになれます。質問２〜質問４への回答は【Proプラン】の方のみお聞きになれます。質問１* 「指導のあたりまえを疑う」の連載記事で「めあての提示」（2021年6月号）の回に関して：授業の終末の目標の意味を考えさせるために、機能や使用場面を確認する活動とは、例えばどんなものをお考えなのですか。質問２* 奥住先生の授業では自由度が高い活動が多いなと思うのですが、自由度が高すぎると生徒たちは逆に活動に参加しづらいことがあると思います。その時に、目的場面状況という制約があると活動に参加しやすくなると思います。程よい自由度がある活動を考えるときに気をつけていることはありましたか？自由度以外に活動を考えるときに心がけていることは何かありましたか？質問３* どんな生徒がいると授業がやりづらいと感じますか？ 質問４* 私は言語を学ぶ意味は、受験や将来に繋げるためのみならず、言語を学んで人としての考え方を幅広くするためであったり、人助けをするためである思っております。奥住先生は言語を学ぶことに対する意義をどのようにお感じになられているかがとても気になりました。今回の訪問の際に私が飛び入り参加した中京大学の亘理陽一ゼミのゼミ動画はこちらです。こちらもぜひご覧ください。
2023-11-1408 min
英語教育2.0 Podcast#050 英語科はこの際「教科」であることをやめようか本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年10月14日発売の『英語教育』11月号をご覧ください。 最初におまけ* 教科名の呼び方いろいろ* 「主要５教科」「主要じゃない４教科？」* 主教科・副教科 ？* 実技教科・技能教科？* ５教科合計の無意味さ* 一番ばらつきのある科目の点数で順位が決まってるたぶん今回の肝* 「今現在の実力」vs「一定期間の学習内容の定着」* 「中間テスト」が本当に「中間」であるなら、学期の評定は「期末テスト」次第でいいじゃん（実際には合算させられてる事実）* この「合算」という文化の危険性* 「10回中○回できること」がそんなに重要？* 1回でもできたなら「できた」でいいものもあるよね* 「休まない」「忘れない」ことを評価してませんか？「教科」をやめよう* 最初は「主要５教科をやめよう」だった* そこからの「教科をやめよう」* 教科書」と「教員免許」の問題* 小学校はそれでもいける？インフォメーション* メールアドレスのご登録をお願いします* ひとり語り、対談番組のポッドキャストが随時メールで届きます This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-10-2018 min
英語教育2.0 Podcast#049 A4版一枚に学習指導案のエッセンスをまとめる「れっすん・れしぴ」Ver.4.0リリースインフォメーション* 個人サイトをリニューアルしました* トップ画面を整理してシンプルにわかりやすく* 「ダウンロード」コーナーも充実* URLは https://okuzumik.com です。本日の内容 A4版一枚に学習指導案のエッセンスをまとめる「れっすん・れしぴ」Ver.4.0リリース！「れっすん・れしぴ」とは* ５年次研修でご紹介いただいたものが原型* 年に１回指導案書くなら、毎時間大事なことだけでもメモしよう* 年々少しずつ改定して使いやすくしてきた（現行の学習指導要領にも対応）* 最新版（ Ver.4.0）は個人サイトの「ダウンロード」コーナーでPDFファイル、Wordファイルを配布中Ver.4.0改定のポイント* 左が「単元」デザインで、右が「本時」のデザインに* 評価「規準」（のりじゅん）と評価「基準」（もとじゅん）を横並びに* 「授業者が本日の授業でこだわりたいポイント」設置４枚でわかる「評価規準の書き方ガイド」* ３つの観点の評価規準の例文（テンプレート）をまとめました* こちらも「ダウンロード」にてPDF配布中 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-10-0517 min
英語教育2.0 Podcast#048 全国学力・学習状況調査を意味がある調査にしよう本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年9月14日発売の『英語教育』10月号をご覧ください。お詫びと訂正* （誤）「50億円もかけて」→（正）「数十億円もかけて」* 小学校はZ会（1,393,000,000円）、中学校は内田洋行（2,348,761,896円）* 「令和5年度全国学力・学習状況調査を実施するための委託事業（小学校事業）」に関する委託先機関の決定等について（文部科学省）* 「令和5年度全国学力・学習状況調査を実施するための委託事業（中学校事業）」に関する委託先機関の決定等について髙木先生（福島大学）の論考に関連して* 平均点が低かった問題に対する分析* この結果から分かることは限定的* やっぱり抽出調査にして多様な問題で調査すべき* 時間の問題* この問題ができなかったのは、他の問題で時間がかかってできなかっただけかもしれない* テストの総得点を高くするストラテジーとしてこの問題を「捨てる」ことだってある* 観点別評価をする際の最大の注意点かも桐井先生（文教大学）の論考に関連して* 教室の先生方が「言語活動」とどう向き合っているか* 「対策」や「分析」を求められる自治体の話* 「平均が50％を下回る問題について原因を分析せよ」* 「50％」が低いとは限らない* #039 その「調査結果」は本当に「エビデンス」ですか？〘寺沢〙* 英語業界のおかしなランキングを考える会「期待される正答率」も妥当性のある数字に* 「だいたいこのくらい」では困る* データに基づいた難易度設定を* やっぱり抽出調査でしょ！* メディアに（も）踊らされない！インフォメーション* メールアドレスのご登録をお願いします* ひとり語り、対談番組のポッドキャストが随時メールで届きます This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-09-2719 min
英語教育2.0 Podcast#047 妄想の世界への貯金 〘まきまき先生〙 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-09-151h 25
ZwischenwasserZwischen Pipibox und ProfisportOb Anfieldroad oder Recknitz-Kampfbahn - kaum sind wir zum Sport im Stadion, brüllt der Steuerfachmann in Reihe 12 Freund und Feind an und wirft cäsarisch mit Trauben auf die Wettkämpfer. Wir nehmen uns das moderne Gladiatorentum vor und planen Social Gatherings beim Wasserlassen. Garantiert garniert mit mehr Pipi- als Kacka-Humor: Die neue Folge Zwischenwasser!
Zwischenwasser-Podcast-Playlist:
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Zwischenwasser auf Instagram:
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2023-09-121h 22
英語教育2.0 Podcast#046 〔主体的に学習に取り組む態度〕の現実的な落としどころThis is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーションProプラン限定【Yearly契約の方限定！夏休み個人面談】のご案内* 〜9/30（土）まで延長* お一人30分zoomで一対一でご相談に乗ります* 2学期の授業計画* 研究授業の構想* 授業動画を見ての助言など* お申し込み方法は7/23に配信したメールを御覧ください本日の内容〔主体的に学習に取り組む態度〕の現実的な落としどころ「そもそも」の話* それは「教師のお仕事」に対する評価である* 『モチベーションの心理学』（鹿毛雅治）* 理想を語るのは簡単だけど実際に成績をつけなければならない過去記事から* 〔主体的に学習に取り組む態度〕ってどうやって評価するの？①* 人間性とか提出物とかの話* 〔主体的に学習に取り組む態度〕ってどうやって評価するの？②* 主体性はスキルである* 〔主体的に学習に取り組む態度〕ってどうやって評価するの？③* 評価規準の書き方、自己調整今からできる〔主体性〕評価のリニューアル法具体的には…
2023-09-0408 min
英語教育2.0 Podcast#048 全国学力・学習状況調査を意味がある調査にしよう本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年9月14日発売の『英語教育』10月号をご覧ください。お詫びと訂正* （誤）「50億円もかけて」→（正）「数十億円もかけて」* 小学校はZ会（1,393,000,000円）、中学校は内田洋行（2,348,761,896円）* 「令和5年度全国学力・学習状況調査を実施するための委託事業（小学校事業）」に関する委託先機関の決定等について（文部科学省）* 「令和5年度全国学力・学習状況調査を実施するための委託事業（中学校事業）」に関する委託先機関の決定等について髙木先生（福島大学）の論考に関連して* 平均点が低かった問題に対する分析* この結果から分かることは限定的* やっぱり抽出調査にして多様な問題で調査すべき* 時間の問題* この問題ができなかったのは、他の問題で時間がかかってできなかっただけかもしれない* テストの総得点を高くするストラテジーとしてこの問題を「捨てる」ことだってある* 観点別評価をする際の最大の注意点かも桐井先生（文教大学）の論考に関連して* 教室の先生方が「言語活動」とどう向き合っているか* 「対策」や「分析」を求められる自治体の話* 「平均が50％を下回る問題について原因を分析せよ」* 「50％」が低いとは限らない* #039 その「調査結果」は本当に「エビデンス」ですか？〘寺沢〙* 英語業界のおかしなランキングを考える会「期待される正答率」も妥当性のある数字に* 「だいたいこのくらい」では困る* データに基づいた難易度設定を* やっぱり抽出調査でしょ！* メディアに（も）踊らされない！インフォメーション* メールアドレスのご登録をお願いします* ひとり語り、対談番組のポッドキャストが随時メールで届きます This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-08-2919 min
英語教育2.0 Podcast#044 やっぱり30分の練習より30分の本番だな〘nao〙本日の出演者ゲスト：naoさん（公立中学校教師）MC: anfieldroad本編校内の教科研修にお邪魔しました・同僚と同じ話を聞くということ・響くところは人によって違う「なんちゃって」５ラウンドを参観・教科書を「帯活動」として扱う・昨年度は「学期ごとラウンド」今年は「１冊ラウンド」ラウンド１「場面絵の並べ替え」・タブレット上で絵を選択する活動・英語力とはちょっと違う能力を必要としてる？※放送中「デジタル教科書を使用」と言ってますが、厳密にはこちらはデジタル「教材」です。現在の文科省の教科書に関するルールでは、生徒用のデジタル「教科書」にこのような機能を埋め込むことができません。ラウンド２「本文の音と文字の一致」・文ごとにバラバラに並べ替えた英文を正しい順番に選ぶ活動・「音と文字をつなぐ活動」であって「文字と意味をつなぐ活動」である・初見の英文を自力で読む経験をどこで積むの？・「並べ替わったものを読む」ときに自律的に意味を考えるのではないか？・上から普通に読むより、意味を考えるようにはなるかも？・今読んでいる文だけ集中できる仕組みがあれば意外といいじゃん「５ラウンド」・読解のプロセスを分解して体験できる・今日初めて見た英文を音読まで持っていくのは重いよね・教師「今日全部やらなくていいんだ」・生徒「教科書って難しくないじゃん」・「もう教科書終わってます（一応）」という安心感単語帳を使った語彙学習・英文読解で出る順の単語帳・教科書の新出単語を時間かけて扱うことへの違和感・「意味がわかる単語」を把握する・文字と意味をつなぐ指導・母語の漢字でさえ相当「訓練」してるよね？ ・単語テストでももっと「読み（音）」を！ ・漢字テスト：がっこう（読み）→学校（書き） ・単語テスト：学校（日本語）→スクール（音）→school（綴り）参考：「単語テストは漢字テストと同じくらいの難易度と言えるのか？」（英語教育2.0）・タイピングは書くよりは負荷が小さい参考：#040 生徒の多様な個人差にどう向き合うか〘江澤〙・中３だって書かなくてもいいんじゃない？・国語教育に比べて雑な部分 ・（英語は）練習させてない基礎技能結構あるよね ・ひらがなは「あ」から練習しないでしょ アフタートーク・即興でスピーキングテストやったらめっちゃ面白かった ・テーマ「人生で一番◯◯なこと」 ・何回もやってるうちにどんどん上達する生徒たち・30分の練習より30分の本番・生徒のすごさに改めて気づく・原体験は自身のヴァイオリンレッスン（詳しくは→ #010のアフタートーク） ・卒業式でヴァイオリンを披露？ ・整体の先生もびっくり！？・今年も半分（以上）終わっちゃった… This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-08-111h 26
英語教育2.0 Podcast#043 定期テストはできるのに受験では点が取れない、というのは切ないThis is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーションProプラン限定【オンラインセミナー】第5回のご案内* 日時：2023年7月29日（土）21:00-* テーマ：フリー座談会* 集まった方々の質問に答えます* 夏休みなので気楽にお話しましょう* 顔出しは自由ですが、可能な方はぜひお顔を見せていただけると嬉しいですProプラン限定【Yearly契約の方限定！夏休み個人面談】のご案内* 7/24（月）〜8/31（木）予定* お一人30分zoomで一対一でご相談に乗ります* 2学期の授業計画* 研究授業の構想* 授業動画を見ての助言など* お申し込み方法は7/23に配信したメールを御覧ください本日の内容定期テストでは点が取れるのに、実力テストや高校入試では点が取れない、という生徒を生み出さないためにできること効能を説明していくことの大切さ* ある保護者の声* 先生の授業は楽しそうだけど、それで高校受験大丈夫何ですか？* 折に触れて説明していく* この活動が英語力のどの部分に効くのか* 折に触れて実感させる* 授業であれをやってたおかげでできた！具体的には…
2023-07-2709 min
英語教育2.0 Podcast#042 〔技能〕と〔思考・判断・表現〕の違いは何？This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーションProプラン限定【オンラインセミナー】第5回のご案内* 日時：2023年7月29日（土）21:00-* テーマ：検討中（リクエストお待ちしています！）Proプラン限定【Yearly契約の方限定！夏休み個人面談】のご案内* 7/24（月）〜8/31（木）予定* お一人30分zoomで一対一でご相談に乗ります* 2学期の授業計画* 研究授業の構想* 授業動画を見ての助言など本日の内容* 先日のELEC同友会の月例会で頂いた質問について考えてみました国立教育政策研究所の資料を読んでも、知識・技能の説明に書いてある記述には、思考判断表現の説明ともほぼ被っている記述がいくつかあります。その中で、「技能」と「思考判断表現」をどのように区別して、評価して、またどういうタスクであれば、両者を差別的に可視化できるのか、等の話がお聞きできれば嬉しいなと思いました。
2023-07-2109 min
英語教育2.0 Podcast#041 「知識・技能」がないと「思考・判断・表現」できないって誰が決めたの？本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年7月14日発売の『英語教育』8月号をご覧ください。 「伝達講習」という古いシステムでいいのか？* 新しい学習指導要領が定着するまで４〜５年かかる* 伝達講習会* 文科省→県教委→教育事務所（教育委員会）→教科主任* 権威を守るためにローカルルールを維持してないか？ 学習指導要領の変遷* 何を教えるか→どう教えるか* 昭和22年の「学習指導要領（試案）」と教師の意識これまでの教育では，その内容を中央できめると，それをどんなところでも，どんな児童にも一様にあてはめて行こうとした。だからどうしてもいわゆる画一的になって，教育の実際の場での創意や工夫がなされる余地がなかった。このようなことは，教育の実際にいろいろな不合理をもたらし，教育の生気をそぐようなことになった。（中略）しかもそのようなやり方は，教育の現場で指導にあたる教師の立場を，機械的なものにしてしまって，自分の創意や工夫の力を失わせ，ために教育に生き生きした動きを少なくするようなことになり，時には教師の考えを，あてがわれたことを型どおりにおしえておけばよい，といった気持におとしいれ，ほんとうに生きた指導をしようとする心持を失わせるようなこともあったのである。 「観点を育てる」ということ* 上から降ってきた新しい観点をどのように現場にソフトランディングさせるか* 「骨抜きにして今まで通りやればいい」ということでもない* 与えられた枠組みの中での最適解を探す旅* あえてもっと長いスパンで改訂したら？* 頑張っている人の梯子を外すのはやめてインフォメーション* メールアドレスのご登録をお願いします* ひとり語り、対談番組のポッドキャストが随時メールで届きます This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-07-1619 min
英語教育2.0 Podcast#040 生徒の多様な個人差にどう向き合うか〘江澤〙本日の出演者「個別最適化」された単語テスト* Quizletを使用* 「書く」の一歩手前としての「タイピング」* 小学校で習う英単語試験範囲ごとの「プチ５ラウンド」* 本家「５ラウンドシステム」紹介（JLC）* ５ラウンド「以外に」やっていること* 最終ゴールはリテリングなの？* ５周もしたら飽きませんか？（教師が）* 初見で「読む活動」は保障されない？* 国語科はなぜテストで初見の文章を出題しないの？がちサロンの運営* 英語教員がちサロン* 若手の先生が気軽に話せる場所を作りたい* がちセミナーありますアフタートーク* ジョギングにハマっています* 何も考えなくていいのがいい* いつ本とか書いてるんですか？* 部活動との関わりも変わっていく未来* 『先生も大変なんです いまどきの学校と教師のホンネ』* 『先生がパパ先生になったら読む本』* 福井県の「英検取得率」の実際* #039 その「調査結果」は本当に「エビデンス」ですか？〘寺沢〙 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-07-101h 18
英語教育2.0 Podcast#039 その「調査結果」は本当に「エビデンス」ですか？〘寺沢〙本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年6月14日発売の『英語教育』7月号をご覧ください。本日の出演者ゲスト：寺沢拓敬さん（関西学院大学）MC: anfieldroad「英語教育実施状況調査」の実態寺沢先生のこれまでの関連記事* 蔓延する英語教育の謎ランキング：英語教育実施状況調査と英検IBAの謎集計 2022/6/19(日) 16:27* 「英語力日本一は○○県！」と安易に報じる前に考えてほしい――文科省「英語教育実施状況調査」の問題点 2022/6/3(金) 7:14* 文科省「英語教育実施状況調査」の数値は信頼できない 2019/4/22(月) 23:00マスメディアには浸透している「調査」* 文部科学省「英語教育実施状況調査」結果発表 前回調査から上昇傾向も目標値にはわずかに届かず（日テレNEWS）* 英語力４回連続全国１位の秘訣 さいたま市の公立学校「ＧＳ授業」で確たる積み重ね（産経新聞）「調査」の精度の話* 理論的には「あてにならない」で終わりだが・・・* 全国学力テスト（2019）との関係* 全学テも都道府県のばらつきはあるが、トップと最下位のひらきはせいぜい10％程度。* 実施状況調査のように都道府県単位で30％もひらきがあるのは異様。英語科主任として回答していたときの話* 「英検とかTOEICとかで基準クリアしましたか？」と口頭で同僚に訊くだけ* 合格証の提示もないからいくらでも言える* 担当が変われば、基準も結果も変わる恐れ全国トップレベルの福井県の話* 中学・高校3年生の英語力5回連続で全国トップの福井県 1位の理由は…中学生は2位東京に大差（福井新聞）* 福井県は全員公費でGTECを受けていて、それだとクラスのほとんどがCEFRのA1レベルになる（その多くは英検３級受からないかも？）* いろいろな可能性* 福井以外の県でもGTEC受けたら同じような結果になる？* 「未来志向」で結果が解釈され（てい）る？県別ランキングの弊害* 全国学調に続いて英語教育実施状況調査もランク化傾向* 本来は抽出調査で全国平均だけ分かれば十分* なぜ全数調査？* 「全員でやるんだ」というメッセージ？* 間接的に都道府県競争を煽るため？* 「調査」として成立していない＝「指標」政策の理論的な話：統制* 教育振興基本計画が昨日発表される* 高校卒業段階で「英検準2級相当」6割以上に （朝日新聞）* 英検2級相当、高校で3割に 新たな教育計画を決定 政府（時事通信）あ、「準2級6割、2級3割」ということですね（訂正）* 「正答率が50％を切った問題」に対策を求める教育委員会* でも本来テストにはいろんな難易度の問題があって然るべき* 数字の信頼を毀損する恐れ* それでも短期的には文科省にメリットがある？* 50％→60％に2割上げろと言うが上乗せの予算措置はない* 現状ではハイステイクス（給与や予算と連動）な運用もされていないが…* 統計処理されている埼玉県学力・学習状況調査* 自治体や学校の比較はないが、教師の力量は可視化されてしまう恐れ* 「伸び率」のマジックどうすれば「よりマシな調査」になるのか* シンプルだけど非現実的な改善案* 改善案①：マスコミにランキング報道をやめさせる* 改善案②：忖度が働かないガッチガチの基準を作る* 「よりマシ」な改善案* 改善案③：全数調査をやめて抽出調査にする* 波及効果＝風が吹けば桶屋が儲かるエフェクトマスコミや一般の人々に伝えていく必要性* 「日本の英語力は53位」というデマ報道が流れ出す季節になりましたね。* マスコミには浸透してしまっている* 研究者や学校教員がこれを再生産しないこと* シンポジウム等でこの問題を取り上げたい方は、ご連絡ください* 「現代のぁゃιぃ英語教育ランキングを考える」 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-06-181h 26
英語教育2.0 Podcast#038 小学校算数で考える効果的な導入のツボThis is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーション【Podcast公開収録】第4回* 日時：2023年6月17日（土）22:00-* ゲスト：寺沢拓敬さん（関西学院大学）* 大修館書店『英語教育』勝手に連動企画です* 【Proプラン】の方限定で参加できます時間配分の難しさ 教育実習生の授業参観から* 時間の配分が難しい！* 指導案は授業中見づらい！ そこで「れっすん・れしぴ」ですよ！* 過去のニュースレターでもご紹介済み* 現行版のダウンロードはこちらから。* 最新版のプロトタイプ大公開今回のリニューアル・ポイント* 規準と基準を並べて書けるようにした！* 授業者のこだわりポイントも書けるようにした！ご要望等あればお聞かせください。小学校での授業参観から今回お話したのは…* 小学校算数に見る効果的な「導入」のツボ* 小学校国語に見る児童の発言への効果的なリアクション法など
2023-06-1617 min
英語教育2.0 Podcast#037 TBLTは「できる生徒」にだけよい指導法なのか？〘田村〙本日の出演者ゲスト：田村祐さん（関西大学）MC: anfieldroad ※2人がやっていた別のポッドキャスト「英語教育2.2CAST」「英語科教育法」はじめました* 「はじめての英語科教育法」（英語教育0.2）* 『タスク・ベースの言語指導：TBLTの理解と実践』* #034 1クラス40人ってやっぱり多すぎですよね？* TBLTを体験した「英語教師の卵」の声* 「TBLTは『できる生徒』にだけよい指導法だ」* 「タスクが難しいから使える表現を練習させなきゃ」* 「『できる生徒』が退屈そう」* 「一通り学んだ大学生にはいいけど中学生には…」* 「授業中の活動量（貢献度）が違うのは不平等だ」* 授業中の「活動量」や「目標」は全員が同じじゃないとだめなの？* 体育だったら習熟度の差を受け入れているのに* 松コース、梅コースがあってもいいよね* ペア学習への道１（英語教育2.0）* 教科書音読シート（英語教育2.0）* 「できる生徒」が友達に教えるのは義務なのか？* 「試合」なら苦手な生徒だって楽しいんじゃない？* 競技の特性によるよね* 言語のコミュニケーションはどうだろう？* ジグソーって負担に感じやすい* Tamさんが学生に伝えたいこと* 「文法的な正しさだけが『英語力』じゃないんだよ」* 「俺の第二言語習得論」はまだないと痛感* anf先生はタスクとかは英語の授業でやってませんか？* 詳細は【Proプラン】で語ってます* まだまだこれからですアフタートーク* J1 第13節 浦和レッズ vs ガンバ大阪* 訂正：浦和は「４−４−２」ではなかったですね* 大久保の独特なドリブル（YouTube）* ジョアン・ミレッはGKを準備する（ジュニアサッカーを応援しよう）* 浦和レッズをアジアの頂点に導いた、スコルジャ監督の手腕。短期間でチームを変貌させた“規律”とは？（REALSPORTS）* 下位チームは監督は変えるべきか？* 必然の降格 監督交代で募らせたフロントへの不信感、かつての名門１年でＪ２逆戻り（日刊スポーツ）* 各チームの育成はどうなの？* 坂本一彩 プレー集 vs イスラエル戦（YouTube）* 伊藤 涼太郎（アルビレックス新潟）プレー集（YouTube）* 「クルヴァで育った浦和の漢」が挑む運命のACLファイナル──伊藤敦樹と浦和レッズが紡ぐ熱き物語 （DAZN） This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-06-031h 47
英語教育2.0 Podcast#036 「文法問題の答え合わせ」を面白くしたいThis is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーション【Podcast公開収録】第3回* 日時：2023年6月3日（土）21:00-* ゲスト：江澤隆輔さん（福井県・中学校）* メールマガジン登録者は誰でも参加できます【Podcast公開収録】第4回* 日時：2023年6月17日（土）22:00-* ゲスト：寺沢拓敬さん（関西学院大学）* 大修館書店『英語教育』勝手に連動企画です* 【Proプラン】の方限定で参加できます【７月・８月のお座敷情報】* 外国語教育メディア学会（LET）第62回全国研究大会* 日時：2023年8月9日（水）* シンポジストとして登壇予定* テーマ：外国語教育と「技術革新」：変わるもの、変わらないもの* 詳細はこちら* 関東甲信越英語教育学会 第47回埼玉研究大会(オンライン)* 日時：2023年8月27日（日）* 講演者として登壇予定* テーマ： 「指導の当り前を見直してみませんか？」（仮）* 詳細はこちら* ELEC同友会英語教育学会第4回月例会* 日時：2023年7月17日（月祝）* 詳細はこちら* 2023年度ELEC夏期英語教育研修会* 日時：8月某日（公開後サイトでご確認ください）* 詳細はこちら本日の内容* 音節数のポンポンは学生に好評* 学生が楽しく参加するコツ* カキトリン（音読筆写）やってます* タイムが早くなった/遅くなった理由を自分で考えて書いてくれるようになった理由は？* 「文法問題の答え合わせ」を面白くしたい* 最初は個人を順番に当ててたけど、思ったよりできていない* 宿題をやってきたかを授業前に簡単に確認する方法は？などなど
2023-05-3115 min
英語教育2.0 Podcast#035 AIやICTに（まだ）できなくて、英語教師にできることThis is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーション* 次回の【公開収録】予定* 日時：2023年6月3日（土） 21:00-* ゲスト：江澤隆輔さん（福井県中学校教諭）* 無料会員のみなさんにもご案内予定です。どうぞお楽しみに。本日の質問（お悩み相談コーナー）昨年から中学校では学習者用デジタル教科書が各自のタブレット等で活用できるようになりましたが、自分自身、まだまだ授業の中で生かしきれているとは思えません。もし先生がそれを授業の中で使って行かなければならないとしたらどのような活用を行なっていきますか？ （USKさん）お話したこと①３つのポイント* 学習者が音を持っている （デジタル教科書）* 自分のパフォーマンスを記録できる （タブレット）* 個別最適化ができる （デジタル教科書＋タブレット）②AIやICTに（まだ）できなくて、英語教師にできること 具体的には…
2023-05-1708 min
英語教育2.0 Podcast#034 1クラス40人ってやっぱり多すぎですよね？本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年5月12日発売の『英語教育』6月号をご覧ください。 ①背景にある「英語教員を増やす」という課題* そもそも人足りないのにどうする？* 教員免許制度の問題* 労働条件の問題* １学年を担当する教員数が増える＝同僚問題* 質が保証できるのか* 力のある先生が80人指導したほうが質が上がる疑惑* みんなが同じ役割でなくてもよいのでは説 ②もう１つは「英語教育とお金」の話* 行政は政治の宣伝の道具に英語教育を使うからなぁ…* 言葉の習得って環境大事だなと改めて思う インフォメーション* メールアドレスのご登録をお願いします* ひとり語り、対談番組のポッドキャストが随時メールで届きます This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-05-1217 min
英語教育2.0 Podcast#033 文化的サードプレイスとしての英語授業論〘亘理後編〙本日の出演者ゲスト：亘理陽一さん（中京大学）MC: anfieldroad※前編「#031 英語教員「中ボス」論」はこちらからどうぞ。文化的サードプレイスとしての英語授業論* 『ヒグチユウコ展CIRCUS FINAL END』* 祖母と孫娘の対話の「場」* アフォーダンス（Wiki）* 『ヨシタケシンスケ展かもしれない』* 特別展『毒』* 英語の授業がそういう「場」でもいいアフタートーク* 映画『バビロン』* サイレントからトーキーへの変化でもたらされたもの* 「オワコン」としての大物サイレント俳優* 「オワコン」としての英語教師* 映画『フェイブルマンズ』* 第５２回 中部地区英語教育学会 岐阜大会（2023年6月24日・25日）* シンポジウム「英語教育目的論再び」に亘理先生登壇予定！* 梅村学園100周年企画記念シンポジウム「英語教育の100年－振り返り、未来を拓く」（2023年5月27日）* 江利川先生、斎藤先生、鳥飼先生、大津先生が登壇！* 英語教育界のサードプレイスとしての英語教育2.0 Podcast This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-05-061h 07
英語教育2.0 Podcast#032 面白いと思ったら「何が面白いのか」を言語化せよ〘ひとり語り〙This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.com学校で使用する教材について* どんな副教材を使って（使わせて）いますか？* 『中学英文法「意味順」ドリル』を採択してくださってる学校も！* 副教材のデジタル化* 個別化が可能になる* 管理が楽になる今週の英語の授業振り返り* 今回も大学での英語授業の様子をお話します。* 文法問題の答え合わせ* 対話文の音読* 足踏みリズム音読* 対話文の対面リピート* 対話文のカキトリン（音読筆写）* 学生たちの反応はどうだったかというと…
2023-04-2807 min
英語教育2.0 Podcast#031 英語教員「中ボス」論〘亘理前編〙インフォメーション直前でのご案内になってしまいましたが、下記の日程で【Proプラン】会員さま向けのオンラインセミナーを実施します。第3回 英語教育2.0オンラインセミナー日時：2023年4月29日（土）21:00-22:00開催方式：zoomによるオンラインミーティングテーマ：「意味順指導って？」詳細は、【Proプラン】会員の方向けに改めてお送りいたします。ちなみに会員になると、オンタイムに参加できなくても後日アーカイブ映像をご覧になることもできます。（【Proプラン】へのお申込みはこちらから↓）本日の出演者ゲスト：亘理陽一さん（中京大学）MC: anfieldroad近況報告と働き方の話* 「書くこと」と「時間」の話* 亘理式仕事術* 職員室は苦手だった評価規準/基準の検討を繰り返すことの意義* 月刊誌『教育』* 教育は作品主義に陥っていないか？* 初年度一番面白いの法則* 「英語科単元構成論」の試み* 評価規準を考える営み* 先にモデルを示すことの功罪* 「観察者」の目を育てたい* 授業者、生徒役、観察者* 20分のゴール、1時間のゴール、単元のゴール* 手間を掛けて火を熾す中で見えてくるもの英語教員「中ボス」論 * 教師は「ちょうどいい強さの中ボス」になれる* Horizon Forbidden West* 1100 Words You Need to Know* 『TEN: 英語教師のための情報誌Teaching English Now』#50* AI英語学習論にしばしば欠けているもの* え、ChatGPTにそれやらせちゃうの？* いつまで「学習」してんの？* テクノロジーが炙り出すもの* 中ボスが魅力的じゃないとゲームが魅力的にならない* 授業で教えたいのは「見晴らしが良くなること」* 教師が興味を持てないなら、伝えなくてもいい※後日公開の後編に続きます。 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-04-241h 10
英語教育2.0 Podcast#030 英語の授業、始めました〘ひとり語り〙This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.com近況* 大学で英語の授業を始めました* 心理学部の１年生* ランダムクラス分け* ある意味で「公立中学校」に近い環境* 「音読で学ぶ」シリーズのテキスト* でも「音読がゴール」じゃもったいない* じゃ、どんなことをやってるかというと…
2023-04-2007 min
英語教育2.0 Podcast#029 ぶっちゃけ「指導法」より「生徒との関係性」じゃないですか？本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年 4月14日発売の『英語教育』5月号をご覧ください。年度当初のごあいさつ所属が変わりました。 埼玉学園大学 人間学部 子ども発達学科若手とベテランのあいだ教師を辞めていく若い先生職員室にある世代間のギャップその「はざま」にいたかつての自分少しずつ変わっていく教育のかたち「いいもの」はいつでも「いいもの」なのか？変わってきたのは生徒だけじゃない教室と研究室のあいだ自分はどっちにも首を突っ込んできたもっとみんな勉強会とか学会行けばいいのにもっと現場のことを考えた発信があればいいのに両者がつながれる場所はどこにあるんだろう「大学院」の教育学研究科は貴重な場所naoさん登場回（#027）セミナーと学会とサークルは？『英語教育』誌は？このポッドキャストは？ This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-04-1418 min
英語教育2.0 Podcast#027 あ、やっぱりレンチンじゃダメなんだ〘nao〙本日の出演者ゲスト：naoさん（公立中学校教師）MC: anfieldroad本編大学院での学び、その後前回の出演「#010 自分の実践に対する裏付けが欲しくなった」（nao）視写活動「カキトリン」の効果授業スタイルが変わってきた 「型」のある授業になってきた 先が見える安心感 マンネリ化との闘い「連ドラ」から学べること次の回が気になるような授業にしたい今日の「めあて」を示すこと「スタンダード」の功罪「英語教師のお仕事」再考教材研究の要らない新教科書デジタル教科書で変わる教師の役割「パーソナル・トレーナー」としての英語教師前回のepでの筋トレの話「結婚相談所職員」としての英語教師教師として「１周した感」昔読んだブログを読み直して気づくことブログ「英語教育2.0」活字メディアのよさやっぱりレンチンではダメだった「火を通す」以外のところに意味があった初任研と５年次研と１０年次研で響き方が変わる対面での学びの場をつくりたい「サークルはじめました」ポッドキャストの公開収録（対面）もやってみたいピンマイクはもう買ってしまいましたアフタートークヴァイオリン……続いてます発表会終わった１週間後の音が一番いい簡単にはできないから面白いやっぱり「先生」がすべてそういえば「やりたかったこと」を思い出す自分（anf）はなんだろう…？実は○○をやってみたかったんです This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-03-241h 20
英語教育2.0 Podcast#026 話し言葉って読みにくくないですか？ 本エピソードについてこのエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年 3月14日発売の『英語教育』4月号をご覧ください。 【訂正】番組冒頭で「第25回目のエピソード」と言っていますが、正しくは「第26回目のエピソード」になります。ChatGPTの衝撃* これまで* 「豚バラ ネギ レシピ」みたいにgoogle検索* そこから「選ぶ」作業があった* これから* 「豚バラとネギでなにか美味しいおかず作れる？」とChatGPTに問う* 質問力がより重要になる* 「なにか美味しい麺類」→ジャンルを絞る* 「なにか手軽に（10分くらいで）作れるもの」→条件をつけるポッドキャストとブログ* ブログを「書く」ってエネルギーが要る* 書いてから、読み直して修正するのが大事* 「話す」はほとんど修正が要らない（できない）* そして炎上しにくい* ただしブログは何度も読み直す、という人もいる* ポッドキャストは何度も聞くだろうか？* 文字＝ストック、音声＝フロー* ただし、同じOpenAIのWhisperという文字起こしAI* 話し言葉も検索可能な時代に((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ入力装置の変遷* 入力装置が変われば、「流暢さ」が変わる人はいる* ケータイで入力だとめっちゃ雄弁な生徒ペンと紙は、その人の学力を正しく測れているのか？* 入力方法が変われば下剋上も起きる？* （評価の際は特に）多様なチャンネルを用意したい【英語教育2.0 Podcast】もよろしくお願いします This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-03-1428 min
英語教育2.0 Podcast#025 生徒を褒める機会は教師が創り出す〘ひとり語り〙This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.comインフォメーション* 大修館書店『英語教育』とのコラボ企画始めます* 2023年4月号からanfieldroadの連載スタート* 記事に連動したPodcastを月1回配信します* 第1回は、4月号が発売になる 2023年 3 月14日（火）です本日の質問（お悩み相談コーナー）本日のPodcastではお寄せいただいたご質問（お悩み）にanfieldroadがお答えします。* （特に学習に困難を抱える生徒が多い学校で）授業と家庭学習とのつながりについて先生のアドバイスをいただきたい。* タスク後のフィードバックなど、テスト(中間、期末、小テスト) 以外の評価をするために必要な、「学習者のパフォーマンスを見る目」のようなものは、どのように身につけていきましたか？またテスト以外の評価で気をつけていることや、どのような視点でパフォーマンスを観察することが多いかなども。
2023-03-1004 min
英語教育2.0 Podcast#024 教えることは学ぶことに従属する〘柳田〙本日の出演者ゲスト：柳田綾さん（桜花学園大学）MC: anfieldroad本編自己紹介* 桜花学園大学学芸学部* School for International Training* 関心のある分野* 英語教授法、発音指導、リピーティング、シャドーイング、教育英文法、単元構想、教材開発、リフレクション、教師教育、学習者オートノミー、ポジティブ心理学、人間学的英語教育（ヒューマスティック教育）など* 「柳田綾先生(桜花学園大学)と英語教員養成の話」（川村先生のYouTubeチャンネル登場回）大学院での学び* Kolbの経験学習サイクル* Silent Way* Community Language Learning* “Teaching is subordinate to learning.”（教えることは学ぶことに従属する）* “Learning is in persons.”（学びは人の中にある：教師と学習者が信頼関係を築く）* Silent Wayで使用するchartsやrods* 学びのトライアングル* 『ミッケ！』* 模擬授業の振り返りアフタートーク* 映画『THE FIRST SLAM DUNK』* Marina Takewaki（YouTube）* 子育てしながらいつ研究してるんですか？ This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-03-031h 27
英語教育2.0 Podcast#023 リプロダクションよりプロダクションを〘Lindbergh〙本日の出演者ゲスト：Lindberghさん（県立高校教員）MC: anfieldroad本編TANABUモデル・『レッスンごとに教科書の扱いを変えるTANABU Modelとは』(アルク選書)・Sherpaセミナー#28 TANABU Model 大集合～レッスンごとに教科書の扱いを変える授業の実践と効果～（YouTube）・ ＃013 たなぶでまなぶ（前回のご出演）・「読んで終わりにしないリーディング指導」川村拓也 (英語教師教育者)英語表現Ⅱ・ ～新しい英語の学び方～「意味順」学習法とは!?（YouTube）・『明日の授業に活かす「意味順」英語指導—理論的背景と授業実践』・「名詞は四角化で視覚化」（英語教育の明日はどっちだ！tmrowing at second best）・ Twitter: Lindberghアフタートーク・アニメ「四畳半神話大系」（公式）・アニメ「あの日見た花の名前を僕達はまだ知らない。」（公式）・Galileo Galileiよりみなさまへ 2022.10.10・「青い栞」Galileo Glilei（YouTube）・【10周年記念】ED映像「secret base ～君がくれたもの～」B ver.（YouTube）・ノイタミナとは・「サークルゲーム」Galileo Glilei（YouTube）・珍達そば・本格手打わへいそば・『中学英文法「意味順」ドリル１』（テイエス企画）・『中学英文法「意味順」ドリル２』（テイエス企画）・お豆ふ処うめだ屋・アニメ「心が叫びたがってるんだ。」・アニメ「あの花」「ここさけ」「空青」聖地秩父情報！（秩父観光ナビ） This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-02-241h 26
英語教育2.0 Podcast#022 もう指導案作成で悩まない！「４枚でわかる評価規準」〘ひとり語り〙This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.com【無料プラン】の方向けのゲスト回は来週配信の予定です。れっすん・れしぴのご紹介・PDF版等のダウンロードはこちらから。４枚でわかる評価規準・PDF版等のダウンロードはこちらから。・参考『中学校外国語「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価完全ガイドブック』（松浦, 2022）インフォメーション・拙著『４達人が語る！至極の英語授業づくり＆活動アイデア』が重版（増刷）になりました！Amazonリンクはこちらです。
2023-02-1706 min
英語教育2.0 Podcast#021 成長する英語教師をめざして〘ひとり語り〙This is a free preview of a paid episode. To hear more, visit anfieldroad.substack.com※このPodcastは有料コンテンツです。【Proプラン】に登録いただいている方のみがお聞きになれます。（Freeプランの方は、冒頭5分だけお聞きになれます）インフォメーション* anfieldroadは今後下記フォーラムに登壇予定です。参加費無料で、お申込み〆切は2/15（水）までです。よろしければどうぞ。埼玉大学教育実践フォーラム2023* 2023年2月18日(土) 9:00－17:00* このうち15:00-17:00の英語科のラウンドテーブルに登壇予定* Zoomによるオンライン開催* テーマは〔思考・判断・表現〕の指導と評価* フォーラムの詳細・お申し込みはこちらから本日の質問（お悩み相談コーナー）本日のPodcastではお寄せいただいたご質問（お悩み）にanfieldroadがお答えします。* 018の仮定法の回を聞いて、文法の機能を目的とした場面をつくることが大切とわかりました。先生ならば、仮定法はpodcastでお話していたように、友達にアドバイスをする型で練習をしますか？* 席替えで生徒がうるさくなってしまったが、担任に相談しても解決しません。先生ならどう対応しますか？
2023-02-0404 min
英語教育2.0 Podcast#020 AIに質問するための英文をAIは教えてくれない〘田村・川村〙※このPodcastは無料コンテンツです。登録いただいている方全員が無料でお聞きになれます。本日の出演者ゲスト：田村祐さん（関西大学）ゲスト：川村拓也さん（北陸大学）MC：anfieldroad本編ChatGPT・ChatGPT（チャットジーピーティー、Generative Pre-trained Transformer）[Wikipedia]・平気でそれらしい嘘をつくChatGPTが開ける「パンドラの箱」[Yahoo!ニュース]・ChatGPT成功の裏に劣悪な労働搾取。ケニアで時給2ドル [ギズモード・ジャパン]教材ライターとしてのChatGPT添削マシーンとしてのChatGPT・ 「ChatGPTに伝えるための英語はChatGPTは書いてくれない」（英語に限らず）書くことの意義とは・ 田村さんのブログ「英語教育0.2」・川村さんのnote英語教育目的論・教養としての英語学習・認知トレーニングとしての英語学習・外国語学部のアイデンティティ話すこと［やり取り］指導の大原則・フィードバックと繰り返し・聞き手の存在、必然性・教員採用試験の面接課題アフタートークJリーグ21-22シーズンの総括・明治安田生命J1リーグ 2022年順位表22-23シーズンに向けて・磐田の補強禁止処分は覆らず CASが上訴棄却「この度の結果を非常に重く受け止め…」[Soccerking]・徳島ヴォルティス ポヤトス監督が退任 Ｊ１ガンバ大阪監督に [NHK WEB]・キーワードは継続・規律・逆算・広いスペース…浦和スコルジャ新監督のアイデアとは？ リカルド体制と何が変わったのか [NumberWeb]なぜＪリーグクラブを応援するのか・「推し活」的面白さ・スタジアム体験・黄金期のタイミング・応援の楽しいチーム・ローカルなスポーツビジネスにお金を支払いたい・価値を見出してくださる方のためにコンテンツを提供したい[英語教育2.0] This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-02-031h 58
英語教育2.0 Podcast#019【ご案内】2023年2月より【英語教育2.0 Newsletter】をリニューアルします！主な変更点* 原則Podcastコンテンツのみの配信に変更* メールマガジンの名称も【英語教育2.0 Podcast】に変更* Subject欄の通し番号もPodcastの通し番号に統一します* 隔週金曜日に配信（初回は2023年2月3日）* 無料で受け取りたい人は手続き不要！* 有料会員【Proプラン】のスタート* Proプラン限定Podcast番組を配信（月2本以上）* Proプランの方々からいただいた質問にanfieldroadがお答えするQ&Aコーナー* anfieldroadが現役中学校教諭時代に作ったワークシートを配布＆解説する教材紹介コーナーなど* Proプラン限定オンラインセミナー（月1回）にご招待* anfieldroadが授業アイデアや指導のノウハウを直接お話しします！* オンタイムで参加できなくても、後日限定でアーカイブ配信もあります！* Podcast番組のオンライン公開収録にご招待* 編集なしのanfieldroadとゲストのやり取りを生で楽しめます！* ゲストに質問等をして、番組作りに参加できます！* サブスクリプション料金は、月9.99ドルの【Monthly】プランと、年90ドル（月7.5ドル相当）の【Annual】プランの２種類（【Annual】は月換算で25%お得）* 2023年2月1日から登録開始予定（メールで再度ご案内します） This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2023-01-2717 min
英語教育2.0 Podcast[071] もしも私が仮定法を教えるなら #PC018（ひとり語り）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」今回は【ひとり語り】です。Show notesポッドキャストの再開にあたり* 使用機材* マイク：ロジクール G Blue Yeti Nano* マイクアーム：ロジクール G Blue Compass* anfieldroadへの質問フォーム最近見た中学校の授業から* 穴埋めワークシートの弊害* 「料理と皿」と「幹と枝」（英語教育2.0）* 「目的」の設定って難しいよね* 文法の「機能」が伝わる活動を* 仮定法過去の使いどころ* 『４達人が語る！至極の英語授業づくり＆活動アイデア』 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-11-2421 min
英語教育2.0 Podcast[070] サッカー × 英語教育 ＝ 複雑系 #PC017（田村祐）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。本日のゲスト：田村祐さん（Tamさん）Show notes※今回のエピソードの収録は、実験的にTwitter上でリアルタイムに音声会話の配信ができる「Twitterスペース」で公開しながらおこないました。今回は平日の昼間にゲリラ的に実施しましたが、今後も何度か実施してみる予定ですので、機会がありましたぜひご参加ください。【本編】 本日のテーマ：サッカーと英語教育■今回の土台になる雑誌記事* Footbollista MARCH 2022「トレーニング×学問化」* サッカーと英語教育って結構親和性高いんじゃないかというブログ記事・サッカーと英語教育の交差点（1）・サッカーと英語教育の交差点（2）・サッカーと英語教育の交差点（3）* 三菱養和サッカークラブ（Wiki）・【訂正】憲剛や澤さんは「府ロクサッカー少年団」でした■「複雑系」理論* 複雑系（ふくざつけい、英: complex system）とは、相互に関連する複数の要因が合わさって全体としてなんらかの性質（あるいはそういった性質から導かれる振る舞い）を見せる系であって、しかしその全体としての挙動は個々の要因や部分からは明らかでないようなものをいう。■「繰り返し」を飽きさせない工夫* 「初心者でも三回以上繰り返すのはあまり意味がない」* 内田篤人のFOOTBALL TIME（DAZN）* 「タスクっぽい最初に明示的指導をしない気づかせる練習」* サッカーにおける４局面・攻撃時・守備時・攻撃から守備への切り替え・守備から攻撃への切り替え■「制約主導型アプローチ」* 「意味のあるパタプラ」* ペアの片方を固定して練習する・「クイック・レスポンス」（英語教育2.0）・「意味順日本語会話」・参考『明日の授業に活かす「意味順」英語指導—理論的背景と授業実践』（ひつじ書房）■タスクの複雑さをコントロールする■非常勤で英語科指導法をやることになった話* 指導法科目が違う教員によってバラバラに担当される環境で気をつけるべきこと■テニスコーチの話* 「球出し」をしないコーチ試合ではそんなボールは来ない「でもテニススクールって、球出しでストレス発散しに来ている人だっている」* 還元的な授業が学習者のニーズを満たしていることもある* そもそも「試合（言語の使用場面）」とは何か？【アフターショー】 1時間07分あたりから■「全員，超人」* 関西大学外国語学部 教員紹介* ガンバ大阪の選手が試合後にパリ・サンジェルマン選手のサイン待ちの行列！ PSG公式が「まるで少年のようです」と投稿した写真が「いつもなら逆の立場なのに」と話題に（サッカー批評）* マンチェスター・シティFCよりFW食野が完全移籍加入【Ｇ大阪】■結局サッカー（Jリーグ）の話も…* 5戦勝利なしで監督交代の鹿島…岩政大樹コーチがSNSを更新「みんなで前に進もう」（サッカーキング）* ヴィッセル神戸、またもビジョンなき監督交代劇。クラブ運営のひずみが不信を生む（Sportiva）* 「ガンバ大阪」と「箕面ビール」によるコラボレーション* 阿部勇樹プロデュース オーダースーツ＆ネクタイ「THANK YOU ABE YUKI 1」11/15(月)よりオンラインショップにて販売開始! This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-08-301h 42
英語教育2.0 Podcast[069] ノイラートの船 #PC016（亘理陽一）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。本日のゲスト：亘理陽一さん（中京大学）Show notes【本編】■観点別評価のお話* [レビュー064] 児美川・前川『日本の教育、どうしてこうなった？』* やっぱり「評価」に縛られる先生たち...（高校新課程1年目）* →でも、その割にというか、フィードバックにつながっていなかったりして、誰のための何のための評価なんだか* 「学校的」主体的に学習に取り組む態度* AppleWtachにコントロールされる大人たち* ライフハックは「主体的」と言えるのか？■テクノロジーの受け入れ方* 『未来を実装する』（馬田隆明）* ときには手段のために目的を選ぶようなブレインストーミングも* 『知的生産の技術』（梅棹忠夫）* 「ICT活用」の...先生からは「リスク」ばかりに言及があるが、ここ1、2年、私はガバナンスのことを気にしてきた... ってか、こうしたい！という「インパクト」は先生方の中にありやなしや* 「ガバナンス」の実例としてのCOSMOS* 中高の先生って生徒との関係でどう「センスメイキング」しているんだろうか* （英語）教育業界の垂直的構造の限界と「ノイラートの船」* 正直なところ「エンゲージメント」とか言ってる場合じゃないかも* 未来の先生フォーラム2022【アフターショー】* 前回の「亘理トーク」* [067]「英語科指導法」指導法 #PC014（川村拓也）* 「師匠殺しのススメ」の殺される側はどうすべきか* 「ジェネラリストのスペシャリスト」の墓標に刻まれるのは...* 学生の世代的変化と原点回帰 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-08-061h 39
英語教育2.0 Podcast[068] 教科書本文をもっと楽しもう #PC015（亘理陽一）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。本日のゲスト：亘理陽一さん（中京大学）Show notes■英語教育から離れたり、どっぷり英語教育したりしていた春* 検定教科書で模擬授業がっつりやってみた(中学校)* 授業準備は「5分」の判決が出たって本当？【公立教員残業代訴訟・地裁判決】* 「料理と皿」と「幹と枝」* 「ドラマ受け」があるといい* [授業後030] 模擬授業の生徒役割カード■「個別最適な学び」っておかしいよ、という論文を書いていた * 最近の亘理選書* 英語教育と教育学後編へ続く This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-07-3154 min
英語教育2.0 Podcast[067]「英語科指導法」指導法 #PC014（川村拓也）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。本日のゲスト：英語教師教育者：川村拓也さんShow notes本編（英語教育関係） ■異動したんですよね？* 北陸大学国際コミュニケーション学部助教に就任しました。* 英語科教育法の授業の振り返りを毎回書いています。* 中国語の勉強を始めました。■「亘理選書」面白くて困る問題■『教師の育て方―大学の教師教育×学校の教師教育』武田信子・多賀一郎（学事出版）* 実務家教員と研究者教員* 実務家教員の3分類。どれでもない自分の、アイデンティティ探し。* 「アメリカの実務家教員、日本の実務家教員」* 大学教員に教育実習を* 「田村さんたちのマテリアル本」* 中高経験者の大学教員が現状を「再生産」する* 「結局はセンスの問題なのか」* 教師教育者はジェネラリストであるべきだなぁ（指導教員が最強のジェネラリストすぎて…）* 教師教育者が伝えるべき知識や技術とは* 英語科指導法の授業で学生に取り組ませている４つの異なるスタイルの模擬授業（英語教育2.0）* なりたい教員にならせてあげたい* 英語科指導法の目標は「省察的実践」の「技術的熟達」というイメージ* 教師のリフレクション* これはちゃんと学びたいと思って本を注文した（anf）* 『教師教育学:理論と実践をつなぐリアリスティック・アプローチ』F. コルトハーヘン（学文社）* 『授業づくりの考え方 ―小学校の模擬授業とリフレクションで学ぶ』渡辺貴裕（くろしお出版）アフターショー（70分から）■残留争いの話、します？？ちょっとシビア過ぎるのでやめておきます。* そうですね…((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ■最近、ずっとやりたかったダンスを始めました。■大好きな大好きな推し「パオパオチャンネル」が活動終了しました。僕の中ではずっと活動中です。* 私の知っているほうのパオパオチャンネル（世代）* 番組内で「高校時代」と言ってますけど嘘ですね。小学校時代です。たぶん「ウゴウゴルーガ」と勘違いして話してました（笑）* 新しい作品に出会うのが苦手で、特に映画は同じのばかり見てしまいます。『プラダを着た悪魔』は15回は見ました。* 「新しい音楽を楽しめるのは30歳まで？」（NEWSWEEK） This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-07-091h 36
英語教育2.0 Podcast[066] たなぶでまなぶ #PC013（Lindbergh）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。※４月以降個人的にドタバタしておりまして、かなり久しぶりの配信となりました。今後も少し間隔があくときがあるかと思いますが、何卒ご了承ください。（この機会によかったら過去のまだ聞いていない回をお聞きいただけると嬉しいです。）本日のゲスト：現役の県立高校教師LindberghさんShow notes本編（英語教育関係）* TANABU Model『レッスンごとに教科書の扱いを変えるTANABU Modelとは』 (アルク選書)（番組の中で触れているTANABUモデルのワークシートなどの詳細はこちらのページでご覧になれます）* 単語練習＆テストシート参考* 教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (1)* 教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (2)* 教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (3)* 「名詞は四角化で視覚化」2015年度版（英語教育の明日はどっちだ！tmrowing at second best）* サイトラを意味順で（ランダバウト）* 赤本①『英語授業の心・技・体』* 赤本②『明日の授業に活かす「意味順」英語指導—理論的背景と授業実践』* 松井先生* ブログ：英語教育の明日はどっちだ！ tmrowing at second best* note（各種教材や資料など）アフターショー（83分から）* 真宗大谷派東本願寺* 『親鸞』（五木寛之）* 『自律神経どこでもリセット！ずぼらヨガ』（崎田ミナ）* 『長友佑都のヨガ友(トモ) ココロとカラダを変える新感覚トレーニング』（長友佑都）* 『反応しない練習 あらゆる悩みが消えていくブッダの超・合理的な「考え方」 』（草薙龍瞬）（このへんで一部音が途切れているところがありますがご了承ください）* 世界の車窓から 特別編集版 ＃1 スイス1 登山鉄道をめぐる旅（テレビ朝日） This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-06-181h 57
英語教育2.0 Podcast[064] 明日の授業に役立つ、わけではない研究 #PC012（Tam）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」Tamさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約75分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約55分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。PC#012 Show notes本日のゲスト：田村祐さん（Tamさん）本編（英語教育関係）DAZNのライブスコア機能をオフにしたい明日の授業に役立つ、わけではない研究* #PC010 自分の実践に対する裏付けが欲しくなった（nao）* 「教育的な示唆はありません」（英語教育0.2）* 「第二言語習得研究（者）はなぜ「誤解」されたか」（英語教育0.2）* 『英語教育のエビデンス: これからの英語教育研究のために』（亘理ら, 2021）「効果的」と言われる教育方法が「教育的」とも限らない。結局は「相性」だから、義務教育段階では多様な学習方法に触れさせたい。* でも大学まで行っても語学の教師（指導法）は選べない。* フォロワーは選べないけど、似たような人が集まるのだとしたらある意味「選んでる」とも言える。アフターショー（74分くらいから）浦和vsG大阪* 【浦和レッズ×ガンバ大阪｜ハイライト】明治安田生命J1リーグ 第2節 （DAZN）【戦術オタク】戸田和幸が語るプロも唸る解説ができる理由（鈴木啓太）* 浦和 vs ガンバ大阪「見えていた勝ち筋・見つけた勝ち筋」（戸田和幸「SHIN_KAISETSU」）* 浦和、来季18年ぶりに高校出身FW加入 指揮官がエール「野心を持ち続けるのが必要」（FOOTBALL ZONE）* 強気の設定！DAZNが突如「料金1000円アップ」した真の狙い（FRIDAY）ポッドキャスト有料化計画？* ポリタスTV* Rebuild Supporter Portal上には上があるよね、という話* 長い長い博論の道のり* 大修館書店『英語教育』１月号 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-03-112h 09
英語教育2.0 Podcast[063] 公教育における「セントラル・キッチン」 #PC011（らいふ）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」現役の公立中教師らいふさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約60分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約30分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。PC#011 Show notes本日のゲスト：らいふさん（公立中教師）本編（英語教育関係）* 自己紹介* らいふ（@teacherLIFE03）* 30代半ば・今年度から学年主任* 周囲の期待のハードルが上がってきた* 今年度力を入れたのはICTの活用* デジタルワークブックの野望* 生徒から消えた「質問」* 英作文ではタブレット禁止？* 翻訳アプリがある時代の英語授業* ICTの「効果的」な活用法* いつまでも「動機づけ」だけでいいの？* 公教育における「セントラル・キッチン」* 全員が「効果があるという指導法」でやればいいの？* これからの教員研修に求められること* 「教師の成長」を待ってくれない世の中* 選択肢としてのICT* 教師としての「武器」が欲しい* こういう40代・50代になりたいアフターショー（1時間くらいから）* Jリーグ開幕しました* スポーツチームのスローガン比較* ２０２２シーズン スローガンについて（京都サンガ）* 2022年チームスローガン「ファンは宝物」（日本ハムファイターズ）* 学級目標・学年目標* 授業目標* 言葉への気づき「まずは「ことばへの関心」くらいから」（英語教育2.0）* 教師の多様なキャリア* バックアッパーとしての指導主事* 教師としての「引き出し」の多さ This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-03-041h 27
英語教育2.0 Podcast[062] 自分の実践に対する裏付けが欲しくなった #PC010（nao）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」現役の公立中学校教師naoさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約60分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約15分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。 大修館書店『英語教育』2020年3月号にて当Newsletterを宣伝しましたので、新たに登録してくださる方が増えていて嬉しいです。面白いと感じてくださったら、他の方にもご紹介ください。しばらく不定期配信になるかと思いますが、気長にお待ちいただいてお楽しみいただければと思います。PC#010 Show notes本日のゲスト：naoさん（公立中学校教師）本編（英語教育関係）* 年休を取って大学院に行っています* 実践の「裏付け」が欲しい* 「単語のやつ」「タテにやるといいよ」教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (1)教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (2)教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (3)* 「自分史」で生徒の書く英文に感動三人称で自分史を書く「三人称で自分史」その後* でもそれは「英語教師としては負けなこと」* 大学院での衝撃* 「書かせるの大変」→「書かなくていいじゃん」* 生徒の「書きたい」を待つ* 研究と現場が繋がっていない* 産休・育休明けには「学校」が変わっていた* 小学校英語の影響は大きい* 「特別な教科」ではなくなった* もう一度「英語との出会わせ方」を* 〔思考・判断・表現〕がわかりません* 「練習」と「試合」の違い* 市内のALT全員大集合！* COSMOS（書き言葉のやり取り）* 試合形式の練習を* 三観点は重なっている？* 「散々言ったじゃん」アフターショー（58分くらいから）* ヴァイオリン始めました* 褒め上手になりました* 数学の先生とお話をするようになりました This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2022-02-191h 14
英語教育2.0 Podcast[060] 「技能」主義へのアンチテーゼとしての「教養」としての英語教育を出発点に #PC009（かわむら）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」現役の私立中高教師かわむらさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約75分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約45分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。PC#009 Show notes本日のゲスト：かわむらさん（私立中高教師）本編（英語教育関係）* 自己紹介 * ゆるり英語教育 かわむら（Linktree）* note / YouTube / Twitter / Facebook / Instagram / researchmap* 「学校の先生のSNSやブログを見つけた生徒の皆さんへ」（ゆるり英語教育）* 英語授業観が一周し始めた* 「技能」主義へのアンチテーゼとして，「教養」としての英語教育を標榜* 「今の興味: 「メタ言語能力」を育てる英語授業」（ゆるり英語教育）* 結果「教える」時間が長くなり，これでいいのか？と悩み始めた1年目途中* 「まずは「ことばへの関心」くらいから」（英語教育2.0）* 「「ことばへの気づき」への気づき」（英語教育2.0）* 生徒たちの主体的な「読む」活動を取り入れた1年目後半* 「教科書を「資料」として使うリーディング 【入門】」（ゆるり英語教育）* 「「これは強い」 DeepL公式Chrome拡張が登場 GmailでもTwitterでも外国語の読み書きを一発変換」（ITmedia NEWS）* 「読む」が定着し始め，「書く」に力を入れようとした2年目* 英検ライティングも捨てたものではないかも* 「英検ライティングと，卒・英検ライティング」（ゆるり英語教育）* 学年の上向きな雰囲気に勇気をもらってやってみた「話す」活動* タスク本にも助けられ，想像以上に盛り上がり，英語を話せる生徒たち* 「『コミュニケーション・タスクのアイデアとマテリアル』使ってみた」（ゆるり英語教育）* 「話すこと」の練習を重ねることと「技能」主義は別* 「関係代名詞のパターンプラクティス」（ゆるり英語教育）* 「話すこと」を含め，様々な英語使用経験を通してcultivateできる* CCAUSEプロジェクト* 「英語プレゼンコンテスト」という仮面を被った「中学生・高校生が学校・学年を超えて楽しく学び合うコミュニティ」* クラファンにぜひご協力を！（anfieldroadも寄付させていただきました）アフターショー（1時間16分くらいから）* 「「川口能活」がトレンド入り…17年前の同じ日、28歳GK川口が“神”になった夜「ヨルダン戦PK、俊輔×三都主×からの大逆転」」（Number Web）* 「第72回大会決勝 国見×清水市商（平成５年度）｜第100回全国高校サッカー選手権* 「ジュビロ磐田 １８戦無敗で初のJ２優勝 ＭＦ遠藤保仁「負けなかったことを評価したい」」（スポーツ報知）* 「福岡が磐田からJ2得点王ルキアンを完全移籍で獲得 「自分の力を信じてくれていることに感謝」」（超WORLDサッカー！）* 浦和レッズ 移籍情報2021/2022 新加入・昇格・退団・期限付き移籍・現役引退* 原口元気烈伝 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-12-281h 56
英語教育2.0 Podcast[058] すべての高校教師は「定時制」を１校以上経験すべきだ #PC008（Lindbergh）英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」現役の県立高校教師Lindberghさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約100分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約45分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。PC#008 Show notes本日のゲスト：Lindberghさん（県立高校教師）本編（英語教育関係）* 自己紹介 * A little (not all) about Lindberghまたはバックボーン* ブログ「ラウンダバウト」* 英語インタラクティブフォーラムで4技能を育む＜茨城県＞（教育家庭新聞）* 「すべての高校教師は「定時制」を１校以上経験すべきだ」* 「すべての教師は「臨時的任用」を２校以上経験すべきだ」（英語教育2.0）* 非常勤で定時制から教員生活？スタート* 「振り返り 第一弾 ～生徒の感想から～ （ラウンダバウト）* 本採用で着任した定時制での気づき* 多様な価値観* どんな生徒もできるようになりたい* フィードバックの大切さ* 「PAとは」（PA Japan）* 「ＰＡ」（ラウンダバウト）* 「グルグルメソッド」（ジャパンライム）* 本当は全日制普通科だって多様である* 生徒が決める学級目標* 「クラスで神経衰弱！「何の達人？」」（ラウンダバウト）* 「教師であろうとしない方がいい」 （ラウンダバウト）* 「大学教員間の「さん」と「先生」の呼称選択に影響する諸要因」（林・玉岡・宮岡, 2014） * 定時制の個性豊かな先生方* 「目標は廃部」* 人間関係づくり* anfieldroad meets 胡子美由紀さん (1)授業で力を入れている活動（note：有料ポッドキャスト）* 本採用で着任した定時制での生徒たちの声* 「今年度の授業の感想」（ラウンダバウト）* 「嬉しかったこと」（ラウンダバウト） * 「前期授業の感想」（ラウンダバウト ）* （今年度の授業の感想」（ラウンダバウト ）アフターショー （1時間40分くらいから）* 『四畳半神話大系』（森見登美彦）* 京都・出町柳駅周辺を歩く* 銭湯での事件と軌跡のすれ違い* ゲストハウス「トンボ」* ゲストハウス「百万遍cross」* 京都東山湯温泉（京都銭湯）* 修学旅行生が生活の中にある街* 『銭湯図解』（塩谷歩波）* 『東京の階段―都市の「異空間」階段の楽しみ方』（松本泰生）* 『全Y字路』（横尾忠則）* RICOH GR IIIx This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subsc
2021-12-152h 26
英語教育2.0 Podcast[056] ポッドキャスト再開 PC#007英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」久しぶりのポッドキャスト配信です。今回は１人語りです。また、少しずつポッドキャストも配信していきますのでどうぞよろしくお願いします。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。PC#007 Show notes * 久々の再開* 最近の英語教育ニュース* 影響は経済・教育にも…外国語指導助手が来日できず 変異株・オミクロンの入国規制強化＜福島県＞ （福島テレビ 2021/12/03）* Immerseがメタバースにおける英語教育を推進。英会話教室イーオンと協業し、VR英会話「AEON VR」のパイロットレッスンを12月11日開始。（PR TIMES 2021/11/26）* 学習プラットフォーム「Monoxer」にてアルファベット手書き機能が新たに登場（ASCII 2021/11/25）* Monoxerプレスリリース* 大修館書店『英語教育』2022年1月号予告* 次回Podcastの予告* 番組への質問等は【英語教育2.0 Newsletterへのメッセージ】から。 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-12-0828 min
英語教育2.0 Podcast[044] 文法の「機能」を切り出す PC#006（anf）こんにちは、anfieldroadです。静岡県の災害のニュースに胸を痛めています。まだまだ悪天候が続きそうですが、最大の警戒と関係機関のご尽力で、被害が少しでも小さく抑えられますよう願っております。ちょうど昨日、静岡県の教員採用試験を受ける学生の最後の面接練習をしていたところだったので、そちらも心配しています。昨日分の試験が中止になり、試験科目を絞って本日実施されているようです。大変な中ですが、それぞれの受験生が力を発揮できる場になっていることを祈ります。Show Notes PC#0060:00 戯言* 「学習指導要領は10年で変わるけど、それよりその先もずっと使うことになる自分の頭を鍛えましょう」3:20 話題①〔思考・判断・表現〕の評価のために* 本日の質問どの場面でどのような思考力・判断力・表現力のテストをするのか考えてしまいます。基本的に教科書に沿って指導なされている先生方が多いと思います。教科書にもよりますが、複数単元末にprojectのような思考力・判断力・表現力を図る言語活動が用意されています。テストとなると似たような活動をある程度練習しておかないといけないのではないかと考えます。やはり、skillの要素が多くふくんでいるからです。いきなりやっては、英語が苦手な生徒にとってとても難しいものとなります。そうなると教科書にないものを練習する時間やタスクをどう作っていくのかが大きなポイントとなります。（ひろさん）* 教科書の活動をタスク化する8:40* 文法の「機能」を切り出して単品で練習する* 現在進行形なら「断る理由」12:00私は、採点基準は、テスト前に、よく似た例題を出して、しめしておきました。 中１の友人のテスト問題です。大坂直美さんの自己紹介を英語で読ませる。寿司が好きとか、書いてある。それに対して「質問を３問考えて書きなさい。」というのです。 自由度もあり、とても良い問題だなと思いました。 （匿名希望さん）13:50テストの思判表の問題を作りたいと思っています。生徒には三人称単数現在形を使わせたいのですか、イマイチ良い目場状が思い浮かびません涙。先生の実践等で良いものがあれば、是非教えていただきたいです。よろしくお願いいたします。（茨城県のKさん）* 「三人称」「単数」「現在形」の持つ機能* 「俺、○○しちゃう人」* 「推薦状」「応援演説」という設定* １人称の自己推薦を３人称の推薦状に 21:00 話題②３観点になった弊害評価つけています。どの先生も悲鳴です。結局、531が増えます。24がつきません。 がんばる子は、みんながんばるからです。 教師の働き方改革の逆にいっているとみんな激怒です。役人さんは、何かしら改訂したというのが必要だから、改革したのかしら？もう、テストの得点だけで良いかも？と極論言っています。３観点になりさらに大変です。（匿名希望さん）* 文科省は実証実験していないの？* 番組への質問等は【英語教育2.0 Newsletterへのメッセージ】から。* 感想等はTwitterでも歓迎です。 ハッシュタグ #ek20pc で。 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-07-0429 min
英語教育2.0 Podcast[043] 定期テストのライティング問題を〔思考・判断・表現〕で採点する PC#005（anf）こんにちは、anfieldroadです。今回は、前号でご紹介した「食べログレビューを書く」というライティング問題について、テストで採点するとしたらどういうルーブリックがよいか、という点についてお話しました。Show Notes PC#0050:00 ごあいさつ* 本日のご質問「食べログレビューを書く」という問題例としてありましたが、この類の問題に対して採点方法がいまいちピンと来ませんでした。どうしても客観性が下がる気がするのです。定期テストであり、点数化されるとなると生徒もそれなりの理由を求めてきます。（これまでは、文法やスペルミスがあれば減点する方式でライティング問題は採点していました）。だとすると、評価規準をルーブリックで示してABCなどで評価する方法の方が良い気がしています。美術の作品を客観的に点数化するのはきっと難しいですよね。そのような気持ちでいます。それでも定期テストでは思判表の問題を出すというのが主流ですので、どうすれば良いものかとテスト後も悩んでおります。ぜひ御助言いただければと幸いです。（ネグワッチさん）4:00* テスト問題で「自己表現」を書かせることの問題点* ライティング問題とルーブリック例①（４コマ英訳）次の４コマ漫画は、ある人物のツイてなかった１日の日記です。漫画の内容を英語で説明しなさい。（10点）8:15* 誰でも頑張れば「満点」が取れるライティング問題に 11:00* ライティング問題とルーブリック例②（食べログレビュー）次の英文を読んで、英文中で話題となっているレストランの「食べログ」レビューを書きなさい。ただし、参考になるレビューとなるように、味・値段・サービスの３つの観点から根拠となるエピソードなども紹介しながら書くこと。（８点）22:50* 定期テストで〔思考・判断・表現〕の問題をどのくらい出題するか* 「英語授業をみんなで考える、英語教育2.0 Podcast」さまざまなお声を聴かせていただき、ありがとうございました。今後もみなさまからのおたよりをお待ちしております。【英語教育2.0 Newsletterへのメッセージ】 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-06-2225 min
英語教育2.0 Podcast[041] 匿名性の効用 PC#004（anf）こんにちは、anfieldroadです。本日のポッドキャストはいただいたお便りのご紹介から〔思考・判断・表現〕や〔主体的に学習に取り組む態度〕の指導と評価のお話です。Show Notes PC#0040:00 ごあいさつ* ブログへのコメントはハードルが高い？* 英語教育2.0 Newsletterへのメッセージはこちらから2:35 「匿名性」のよさを活かす* COSMOS（匿名掲示板的コミュニケーション活動）（英語教育2.0）* ポケモンライティング（英語教育2.0）6:30 〔思考・判断・表現〕英語教育2.0Newsletter[039]、楽しく聞きました。 『「自己紹介の目的」は何か？』から始まるご指摘はそのとおりです。「相手が変われば内容も話し方も変わる」でお話しのように、「自分のことをよく知らないＡＬＴに話す」とか「外国旅行で出会った人に話す」などの場面設定をやったこともありましたが、私の場合、生徒の意欲はあまり高まりませんでした。 今回の『「聞く側の目的」をつくる』でご紹介になった「みんな１つずつ嘘をついている」「だれが１人が嘘をついている」などの状況設定は自分には考えつかなかったもので、教壇に立っていたときに聞いていればと今さらながら悔しく思います。（高澤さん） anfieldroad先生の、どちらかがウソを言うペア発表やりました。朝食は、何食べてるの？のところです。生徒達が、オモシロソウって目を輝かせていました。いいアイディアありがとうございます😊（匿名希望さん）10:30 〔主体的に学習に取り組む態度〕の評価今は、どこの学校も評価のつけ方がてんやわんやです。B B A を３にするか４にするか、学校ごとに地域内で違います。（匿名希望さん）* 「子供たちに未来の作り手となるために必要な資質・能力を育む指導と評価の一体化を目指して」（東京都教育庁）PDF [2.4MB]中３は、ひたすら評価のために、「こんなことを調べたくなりました。」「こんな風に思いました」など感想等を絞り出しています。９教科いっぺんに変わり、全教科で感想を考えるので、とても大変です。 先生も大変ですが、生徒達がとても大変です。（匿名希望さん）* 「コミュニケーションへの関心意欲態度」を斬る（英語教育2.0）* 空気を読んで教師の期待に応えることが「主体的」ということなのか？（英語教育2.0）21:25 その他最近私は、中学校の英語科の授業時数の多さや英語科教師の人数が変わらない中で、もともと無理なことをやろうとしているのではないかと思っています。以前ほど英語教育に教師の熱気が感じられないのは私だけでしょうか?英語科教師に愚痴を言わせない位の体制改善を望んでいます。（ヒロさん）月1のボキャブラリーコンテスト改め、20文書かせるテストの採点をしながら聞いています。 ちょうど新しいpodcastのタイミングとぴったりで嬉しいです。 聞き逃しは巻き戻せたり、ニュースレターやブログなどとは違う楽しみ方ができています。 これからも色んなコンテンツをよろしくお願いします。（ohmichyさん）さまざまなお声を聴かせていただき、ありがとうございました。今後もみなさまからのおたよりをお待ちしております。【英語教育2.0 Newsletterへのメッセージ】 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-06-1326 min
英語教育2.0 Podcast[039] 教育実習の授業参観 PC#003（anf）こんにちは、anfieldroadです。今回も音声によるポッドキャストです。ゲストの方はいませんので、anfieldroadのひとり語りになります。文字によるニュースレターを楽しみにしてくださってる方もいらっしゃるのですが、学期中はなかなか忙しいので今後もポッドキャストの回も増えるかも知れません。何卒ご容赦ください。今回の話題は、* 教育実習の研究授業を参観してきました！* おたよりコーナーのコメント紹介の２本です。30分くらいですので、お時間のあるときに聞き流していただけたら嬉しいです。（週末のお風呂掃除のお供に！）そして、おたよりコーナーへの投稿はこちらから。【英語教育2.0 Newsletterへのメッセージ】Show Notes PC#0030:00・ごあいさつ3:00・教育実習の研究授業・レッスン１のまとめとしての「自己紹介」・音から文字に流れていてよい・「自己紹介の目的」は何か？・相手が変われば内容も話し方も変わる・「聞く側の目的」をつくる ・みんな１つずつ嘘をついている ・だれが１人が嘘をついている ・〔思考・判断・表現〕の指導と評価に 16:08 おたよりコーナーおたより①（抜粋）大学の英語授業あれこれ PC#001 (Tam)で紹介されていたポッドキャスト、お聞きしました。興味深い話題が多く、また、ShowNotesが先行オーガナイザーのような働きをして、安心して聞き始めることができました。おたより②（抜粋）今年、中１は、大変です。小学校で、書くは、ほとんどしてきてない。なぞるだけ、文字みてよめる程度です。 小学校５年まで、外国語活動でたのしく遊んできて、６年から教科になって、でもいきなり勉強にはできなかったようです。 テストもなかった。ワイワイしていただけとのことです。アルファベットぐらいのようです。 それなのに、最初からいきなり、大量の単語に文章。全く書けません。みんな困った顔してます。英語嫌い増やしてしまいます。教科書来たのは、４月。書店には、３月からガイドブックたくさん並んでいた。もっと早く手にしたかった。 新デジタル教科書ひどい。前の方がずっと良かった。T or F もない。 タブレットもいいけども教科書準拠のDVD つなげれない。見えない。 お声を聴かせていただいて、ありがとうございました。今後もみなさまからのおたよりをお待ちしております。【英語教育2.0 Newsletterへのメッセージ】 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-06-0534 min
英語教育2.0 Podcast[038] がんばれ英語教育 PC#002（Watari）こんにちは、anfieldroadです。週末はポッドキャストの配信をしていく予定ですが、今週も長ーい番組になっちゃいましたので、今回はちょっと早めに金曜日の夜にお送りしています。今回のゲストは亘理陽一先生です。自由です。鋭いです。耳が痛いです。でも面白いです。今年度から中京大学国際学部に移られましたが、異動に際しての想いや、国立と私立の違いなど、「大学」にまつわるお話もたくさん伺いました。また、新学習指導要領のスタートに伴って、現場の先生方が指導と評価を考える際に気をつけなければならないことも、いろいろ語っていただいています。ザクザク斬り捨ててはいますが、先生方が目の前の生徒たちのために頑張っていることそのものを大事にしようよ、というメッセージも伝わればいいなと思います。〔アフターショー〕では、映画や漫画にも詳しい亘理先生から、いくつかの作品を紹介してもらっています。さっそく私もこの週末に読んでみようと思っています。亘理先生には今後も定期的にご出演いただくので、感想や質問などありましたらこちらのフォームからどうぞ。Show Notes PC#002ゲスト：亘理陽一さん〔本編〕0:00 ごあいさつ・ポッドキャスト「Rebuild」・ポッドキャスト「英語教育2.2CAST」・既存の学会はそれでいいのか？・話し言葉と書き言葉9:30 自己紹介・中京大学国際学部（公式）・中京大学 国際学部 言語文化学科 亘理研究室・国際学部って？・愛知県大学事情・私立だから？教育学部だから？38:30・知識・技能＝正確さ、思考・判断・表現＝適切さの違和感が広瀬アリスぎる件・教師の思考力・判断力・表現力58:00・共通テスト「思考力を試す出題ではない」大学教授ら批判（教育新聞）・日本はまだ適切さの評価に慣れていない・「適切さにまつわるエトセトラ」（英語教育2.0）・目上の人にものを頼むには？・「流暢さ」をアップデートしないとヤバくない？・「子供には批評よりも手本が必要である」と大学近所の食堂のカレンダーが言ってました1:32:00・がんばれ『英語教育』〜私たちからの要望・大修館書店 月刊『言語』・「脱」レッスン・プランのすすめ〔アフターショー〕1:42:30・名古屋で感じるニューヨーク、which means ああこれが都会ってやつか・静岡：名古屋：札幌・「東十条駅から十条駅まで、歩いてみる。」1:57:40・BISTRO凄すぎない？・いい機能をデカいものにだけつけるのやめて2:05:20・『サターンリターン』・『ダブル』・『大豆田とわこと3人の元夫』・『詩歌川百景』・『コントが始まる』・『今ここにある危機とぼくの好感度について』2:17:00・漫画をKindleで読むってどんな感じですか？・ポッドキャスト「読めば助かるのに……」・『A子さんの恋人』・語用論的空気清浄機 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-05-282h 35
英語教育2.0 Podcast[036] 大学の英語授業あれこれ PC#001 (Tam)こんにちは、anfieldroadです。英語教育2.0 Newsletterのあたらしいコンテンツとして、ポッドキャスト（インターネット上で公開する音声番組）を始めます。でも長いです。今回は本編1時間＋アフターショー1時間で合計2時間もあります。毎回こんなに長いかはわかりませんが、下にShow Notesとして番組内で話題にしている用語や商品、サイト等のキーワードをリストにしてをお示ししていますので、それを見ながら面白そうなところだけ聞くもよし、何日もかけてちょっとずつ聞くもよし、お風呂掃除をしながら聞き流すもよし、好きなように聞いていただけたら嬉しいです。 今回は関西大学の田村祐さん（Tamさん）をお招きして、好き勝手話をしています。〔本編〕では英語教育にまつわるお話ということで、それぞれが大学でやっている英語の授業について語っています。〔アフターショー〕は、ゲストの方の好きなことを好きなように語ってもらうことを目的にしているので、今回もサッカーの話やら最近買ったMacの話やら自由気ままです。完全に趣味の世界ですので興味があったら聞いてください、という感じです。今後もanfieldroadのひとり語りの回や、様々なゲストをお迎えしての回など、いろいろやっていきますので、不定期の配信にはなりますが、お楽しみにしていただけたら嬉しいです。Show Notes PC#001ゲスト：田村祐さん（Tam）〔本編〕0:00 自己紹介・英語教育2.0・英語教育0.210:00 大学での英語授業（Tam）・『コミュニケーション・タスクのアイデアとマテリアル ー教室と世界をつなぐ英語授業のために』・Podcast BBC（学習者向けの短いもの） ・BBC 6 minutes English ・The English We Speak・バイリンガール英会話（Bilingirl Chika）・バイリンガルニュース・ライティング授業での取り組み（Tam）33:00 大学での英語授業（Anf）・Dropbox Paper・Scrapbox・Google Docs・Grammarly・「三人称で自分史を書く」・Slack・『英語のテストはこう作る』〔アフターショー〕1:03:00・カレカ（アントニオ・デ・オリベイラ・フィーリョ）・日立柏サッカー場（日立台）・収録後のニュース「Ｇ大阪、宮本恒靖監督の解任を発表」・ナショナルダービー・アンフィールド・「リバプールの指揮官ユルゲン・クロップはいかなる人物か。」・「Twitter版Clubhouse「Spaces」、フォロワー600人以上なら誰でも開設可能に」・MacBook Air M1 2020・Anker PowerExpand+ 7-in-1 USB-C PD イーサネット ハブ・Blue Microphones Yeti Nano Blue Microphones Yeti Nano・「大阪府、新型コロナ対策でオンライン授業の実施など要請」 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-05-151h 54
英語教育2.0 Podcast[034] TBLTにおけるタスクって何？こんにちは、anfieldroadです。GWということもあって、ちょっと不規則なペースでの配信になってますがご容赦ください。TBLTを紹介しているポッドキャストのご案内今号では実験的に音声ファイルの配信にも挑戦してみます。こちらの音声は、英語教育2.2CASTという私がnoteで配信しているポッドキャスト（インターネット上のラジオのような音声コンテンツ）です。そちらの第1回の放送を、今回こちらのNewsletterでも公開・配信しますので、よかったらお聞きください。 前号のNewsletter[033]では〔思考・判断・表現〕の指導・評価にはTask-based Language Teaching（TBLT）が相性良さそうだ、という話を書きました。このTBLTについて、文字で詳しく説明しようと思ったのですが、どうしても長くなってしまいますし具体的な例があったほうがわかりやすいかと思うので、今回は音声を載せる形にしてみました。ちなみに、言語教育の文脈で「タスク」と言った場合、定義は様々ありますが、例えば加藤ら（2020）では、* 当事者の間に情報の授受によって解消しなければならない何らかの「溝（ギャップ）」が存在する。* 学習者は課題の内容上の目標を達成し、その成果を示さなければならない。* 活動に用いる表現・形式に関する制約がない。という３つを「タスクの要件」として挙げています。具体的な解決すべき目標をクリアするために持ってる英語を総動員して取り組み、（英語の正しさではなく）問題が解決したかどうか、で評価されるという仕組みがとても〔思考・判断・表現〕っぽいですよね。今後何回か、こちらのポッドキャストのエピソードもいくつかご紹介しながら、TBLTのポイントをご紹介できればと考えています。ちなみに、こちらのポッドキャストは有料で配信しているコンテンツです。そちらにもご興味がある方は、こちらをどうぞ。* 英語教育2.2CASTこんなご時世ですので、GWとはいえどこかにお出かけというわけにもいかない感じですので、おとなしく家の中の片付けなどをしているんですが、聞きながら作業もできるポッドキャストってこういうときの作業BGMにぴったりだと思います。どうぞお試しください。 This is a public episode. If you’d like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit anfieldroad.substack.com/subscribe
2021-05-0313 min
ごりゅごcastiPadはデジタルとアナログを行ったり来たりできることが魅力。Apple Pencilで書いたアナログなものをデジタル処理できるiPadの活用法【anf先生にインタビュー】ガジェット・ライフハックが大好きなanf先生にお話を伺いました。
英語の教科書をScanSnapでPDF化→GoodNotes5に取り込み、iPadの画面をプロジェクターなどで画面に写して授業（Apple PencilでPDF化した教科書に書き込みを入れながら生徒にライブ授業）
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他にもAdobe Illustrator Drawで漫画を描くなどと幅広くiPadを活用されています。
過去にanf先生が学級通信の裏面に連載されていたマンガはこちら
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2020-12-2333 min
Igor Beuker (Nederlandse Podcast)Live On Stage | Episode 5 (The Audience Feedback Show)Live On Stage vanuit de Elementenstraat in Amsterdam. De toekomst van Sport, Media & Entertainment. Dit is ‘the audience feedback show’ waarin de content en de gasten zijn afgestemd op de Top10 feedback en vragen van kijkers. Feedback vs vragen. Passie vs profit. Afschalen vs. opschalen. Kruisbestuiving van Sport, Media & Entertainment. Livestream vs. Longtail. Visie & fan ARPU. Digitale & Hybride business modellen.
In deze show Virgil van Dijk, Gini Wijnaldum en Kölsch. Speciale gasten pro kickbox kampioen & MMA fighter Denise Kielholtz, director marketing & digital Eline Deijs van de RAI Amsterdam, ceo Dionne Schul...
2020-08-0441 min2020-03-0513 minあんふキャスト23 旅先でプリントアウトできなくて困った話コンビニでPDFを印刷しようとしたらうまくいかなくて…何かいい方法はないものでしょうか？ #あんふキャスト で情報お寄せいただけると嬉しいです
2020-02-2208 min2020-02-1707 min2020-02-0611 min2020-02-0508 min2020-01-2812 min2020-01-2710 min2020-01-2410 min2020-01-2311 min2020-01-2209 min2020-01-2108 min2020-01-1910 min2020-01-1812 min2020-01-1608 min2020-01-1510 min2020-01-1409 min2020-01-1209 min2020-01-0808 minあんふキャスト6 Happy Hacking Keyboardの沼にハマる高級キーボードHHKBを使い始めました。すでにお使いの多くの方と同じように、ハマりました。キケンです（笑）こんなヤツです→ https://amzn.to/37IWZvl
2020-01-0709 min2020-01-0508 min2020-01-0309 min2020-01-0212 min2020-01-0106 min2019-12-3107 min